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1开发区小学二年级数学科目集体备课教案课题：7的乘法口诀本课初备课时共12课时,本课第1课时个人复备栏赵硕春教学目标：1、使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。2、正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法。3、培养学生的推理能力。重点难点：理解7的乘法口诀并能背出。能应用7的乘法口诀并能正确计算。课前准备：多媒体课件、乘法口诀卡片教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示五言绝句《静夜思》。提问：这是你们刚才所背的诗，你知道这首诗一共有多少个字吗？你是怎么计算的？（生可能回答：5+5+5+5=20）还有别的方法吗？（4×5=20）提问：你是用哪句口诀计算的？（四五二十）用这句口诀我们还能计算出哪个算式？（5×4=20）小结：看来一句口诀可以计算两个乘法算式。2、出示七言绝句《咏柳》。提问：这首诗有多少个字？你会算吗？引导学生看诗句的字数。①学生可能会说到4个7相加，问：你是怎么想的？（一句诗有7个字，在我们的生活中还有许多现象和7有关，你在哪里见过？）从而引出今天所要学的新知识。②如果有学生说到用“四七二十八”计算，老师追问“你是怎么想的？”并及时表扬，用这种方法我们还能解决更多的问题，引出课题：今天就让我们一起来学习《7的乘法口诀》。）二、主动参与，探求新知1、谈话：小朋友们背的诗句中有“7”，在生活中我们也经常碰到7，你在哪里见过？（请2~3名学生回答）2（出示一个小船）提问：这里有7吗？（一只小船有7个三角形拼成，并出示表格）谈话：我们拼2只这样的小船。（出示第二只小船）提问：二只小船一共有几个三角形？（14个）（点击出示数字14）你是怎么知道的？（再出示1只小船）提问：那么，3只小船呢？4只呢？5只、6只个、7只呢？你会算吗？把得数填在表格里。出示表格：花环个数1234567花的朵数7学生独立完成在练习纸上并交流。师：3只小船几个三角形？21是怎么得到的？（14+7或是3个7相加）再交流4只、5只小船用几个三角形。问：6只小船用几个三角形？追问：你是怎么得到的？提问：7只小船用几个三角形？观察这张表格，你发现了什么？请学生汇报：后一个数比前一个数多7。追问：怎么会后一个数比前一个数多7呢？（多了一只小船，就是多1个7）28比21（），14比21（），42比35（），42比49（）。师：28是几个7相加？5个7相加是多少？2个7相加是多少？49是几个7相加？42是几个7相加？2、编口诀。提问：6个7相加是42。你能把这句话编成口诀吗？（学生思考得出“六七四十二”）提问：你是怎么想的？“六七”表示什么？“四十二”呢？小结：看来“六七四十二”就是“6个7相加是42”。提问：其他的几个7相加是多少？你也能编成口诀吗？把你编的口诀写在纸上，完成后同桌相互交流。交流汇报：你想说哪一句？（根据学生的回答，教师把相应的乘法3口诀任意贴到黑板上）提问：这些口诀，你能按顺序来排一排吗？（请一生交流）3、记口诀。（1）谈话：小朋友真不简单，自己编出了7的乘法口诀，请大家大声地读一读。比一比，看谁的小眼睛亮，能发现口诀里的规律！（学生交流，教师点击闪烁）记住规律了吗？我们一起来背口诀！（充满自信的背）（2）你能说说哪几句比较好记。（请学生介绍好的记忆方法）我们小朋友对西游记一定不陌生。（出示图片和文字：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打……）谈话：从这段文字里，你发现了吗？（闪烁）（3）那么，哪几句比较难记？（2~3生交流）提问其他学生：你有什么好办法记忆，能介绍一下吗？师：在记口诀时，如果你忘记了“四七”是多少，而其他口诀都记得，有什么好办法得出来吗？忘记了“六七”呢？（4）用自己喜欢的方法再来记一记。（5）我们来比一比，看谁的记性好。（请2名学生起来背口诀，教师评价；同桌之间互相背口诀，比比谁记得牢）4、用口诀。提问：记住了吗？我们来对口令！师生、生生进行对口令游戏。（节奏放快）三、巩固强化，开放思维1、摘气球。谈话：小朋友们的表现真好！老师带来了气球祝贺大家。（出示气球图）你会算吗？请你算出答案，并说说用了哪一句口诀。（学生交流，教师点击出示并评价）指出：一句口诀可以算两个乘法算式。2、生活问题：刚才同学们说了许多和7有关的现象，那么你能用7的乘法口诀解决这些问题吗？（1）一只七星瓢虫背上有7个黑点，3只七星瓢虫背上共有多少4个黑点？（独立思考，然后交流）（2）7辆这样的汽车共有多少个轮子？（独立思考，然后交流）（3）一个人每天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水？（把你的想法说给同桌听，再集体交流）（4）一块蛋糕7元钱，小红买5块，付40元够不够？（提问：够还是不够？把你的理由说给同桌听，然后集体交流）3、谈话：篮球场是我们平时玩耍和上课的地方，（出示操场图）这两个小朋友在篮球场上发现了一些数学问题，我们一起去看看！“我们用2米长的绳子量篮球场的宽，一共量了7次。这个篮球场的宽是多少？”（学生独立思考并列式计算，然后交流，说说自己是怎样想的）4、谈话：那么你也能提一些用“7的乘法口诀”解决的问题吗？同桌之间互相提问并解决。（交流时，如果有学生提出的数学问题不符合生活实际，教师要及时纠正）四、课堂总结（1）今天你的表现怎么样呢？让我们一起来评一评。（2）先听老师说要求，然后完成学生自评表。板书设计：7的乘法口诀1个71×7=7一七得七2个7相加2×7=14二七得十四3个7相加3×7=21三七得二十一4个7相加4×7=28四七得二十八5个7相加5×7=35五七得三十五6个7相加6×7=42六七得四十二7个7相加7×7=49七七得四十九教后记：参加备课人员赵硕春徐文野5开发区小学二年级数学科目集体备课教案课题：用7的乘法口诀求商本课初备课时共12课时,本课第2课时个人复备栏赵硕春教学目标：1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。2.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。重点难点：会列竖式计算表内乘法。竖式计算的方法。课前准备：例题的插图的幻灯片以及复习题口算卡片教学过程：一、复习引入1.教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。20÷5＝36÷6＝7×3＝5×7＝7×4＝24÷4＝18÷3＝7×7＝3÷3＝6×7＝30÷6＝12÷2＝集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。2.引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法。教师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算过程。小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。3.引入新课。教师：“用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。（板书课题）二、探究新知1.教学例题（1）教师设置情境，出示插图。（2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？扎了几个花环呢？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？（3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书：28÷7＝28÷4＝6（4）教师：“我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？”同桌交流、讨论，并在教科书上例4的空格里填数。指名让学生说用口诀计算28÷7＝4、21÷4＝7的过程。（因为4和7相乘等于28，所以28÷7＝4、21÷7＝4。）教师板书：28÷7＝4想：（四）七二十八28÷4＝7想：四（七）二十八（5）总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。师：比一比28÷7、28÷4与20÷5、36÷6，思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2～6的乘法口诀求商的方法是不是一样的？小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。2.做教科书第72页“想想做做”中的第1题和第2题。第1题的第一组，核对时指名学生说出想法，再集体讲评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知，渗透乘除法之间的关系。三、巩固练习1、想想做做3独立完成，再集体订正。2、想想做做4让学生看图说说意思，然后列式解答，集体校对。3、做想想做做5让学生轻声读题，弄清题意，同桌互相说题意。再独立完成。4、做想想做做6出示场景图,从图中你了解到了哪些数学信息？一个星期有几天？35天里有几个7天？你怎么列算式？学生独立完成，全班校正。四、全课总结今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？板书设计：用7的乘法口诀求商28÷728÷4想：（）七二十八想：四（）二十八教后记：参加备课人员赵硕春徐文野7开发区小学二年级数学科目集体备课教案课题：练习十一（一）本课初备课时共12课时,本课第3课时个人复备栏赵硕春教学目标：1、使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力。重点难点：进一步巩固用7的乘法口诀计算表内相应的乘、除法。运用所学的知识解决实际问题。课前准备：口诀卡片，图片。教学过程：口算：30÷5=18÷6=8÷4=3×5=12÷2=6÷3=4×7=3×7=7×7=7×6=3×7=1×7=5×7=7×2=7×4=3×7+7=5×7+7=4×7+7=一、乘除法练习1、练习十一的第一题学生集体背诵1——7的乘法口诀。2、第2题。（1）出示游戏要求：对口令。一人出示一张口诀卡片，一人说出四道相应的算式。（2）师生对口令。（3）同桌互对。3、第3题口算练习，训练学生的口算能力。集体交流:说说你用了哪一句口诀。84、第4题。出示：7×（）=（）（）÷（）=7开放学生的思维，不要限制答案，让答案更丰富化。5、第5题。笔算练习，要求学生在自备本上列出算式，指名学生板演，集体反馈。师：你觉得在笔算乘法和除法时，需要注意些什么？6、第6题。口算练习。学生在2-3分钟内完成。交换批改，教师了解学生的情况，让学生说出这些题的解题思路，弄清错误原因，及时纠正。二、开放性思维的训练出示：（）×7=（）先让学生填，反馈后：你有本领把他全部找出来吗？通过讨论，使学生明白，第2个乘数可以从1开始填。出示（1）÷（7）=7？让学生辨析，纠正。四、全课总结今天这节课你有哪些收获？板书设计：练习十一7×（）=（）（）÷（）=7教后记：参加备课人员赵硕春徐文野9开发区小学二年级数学科目集体备课教案课题：练习十一（二）本课初备课时共12课时,本课第4课时个人复备栏赵硕春教学目标：1、使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力。重点难点：能应用学过的乘除法运算解决一些简单的实际问题。能应用学过的乘除法运算解决一些简单的实际问题。课前准备：光盘。教学过程：一、复习。1、背诵1到7的乘法口诀。2、口算：7×4=7×7=21÷3=35÷7=5×6=42÷6=45-8=14÷7=18÷6=21÷7=二、解决实际问题。1、第7题。引导学生仔细观察图，理解三题所表达的不同含义，自己解决问题。观察三题答案，有何关系？2、第8题让学生自己读题，列式解答，指名两人板演，交流检查算式，说说列式理由，并口答结果比较：都是把21盆花送个幼儿园，为什么解答方法不一样？3、第9题。引导学生去实践操作，得出答案。培养学生提问题的能力，引导他们理解用除法计算的问题是怎样的，要学会理解题目的含义。4、第10题。先让学生看图说说题中的条件和问题，充分理解题意，启发学生思考解决问题的方法。这题用除法来解决。三、思维训练题出示：（1）3，6，9，12，(),().(2)3,7,11,15,(),().先找出规律，再按规律填空。集体交流。四、全课总结。今天这节课你有哪些收获？板书设计：练习十一（1）3，6，9，12，(),().（2）3,7,11,15,(),().教后记：参加备课人员赵硕春徐文野10开发区小学二年级数学科目集体备课教案课题：8的乘法口诀本课初备课时共12课时,本课第5课时个人复备栏赵硕春教学目标：1、经历编制8的乘法口诀的过程，掌握