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罗阳镇中心小学集体备课143第六单元主备人：王伟伟备课时间：2007年5月21日教材简析：本单元安排了3篇精美的课文，《沙漠中的绿洲》、《特殊的葬礼》、《云雀的心愿》。这组课文侧重与环境的危机与如何重视环境的保护，人和自然如何更和谐的相处，善待我们生存的地球。《特殊的葬礼》是号召人们行动起来，保护自然生态，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演。《沙漠中的绿洲》虽然阿联酋的环境不适合植物的生长，可他们却不怕困难，为了把自己的家园建设的更加美好付出了很大代价。我们更要珍惜我们所在的环境。《云雀的心愿》让学生认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生热爱森林，保护树木。教学理念：通过教学，培养学生对我们生存环境的关注，及爱护花草树木，爱护森林，学会多多植树的好处，体会人与自然环境要和谐相处。教学重点：1、正确流利有感情的朗读背诵课文。2、凭借语言材料，懂得花草树木，及森林对于人类的重要性，激发学生对环境的关注及重视。教学难点：1、理解课文后的重点句。2、品读森林、树木对于人类生存的重要性3、体会教材中的一些重点句的描写方法。教学方法：情境教学法、小组讨论发、角色表演法。教具准备：投影片、挂图、头饰等。课时安排：18、特殊的葬礼…………………………………………2课时罗阳镇中心小学集体备课14419、沙漠中的绿洲………………………………………2课时20、云雀的心愿…………………………………………2课时实践活动（6）……………………………………………1课时练习6………………………………………………………3课时罗阳镇中心小学集体备课14518．特殊的葬礼备课人：王伟伟备课时间：2007年5月21日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。教学重点、难点：培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。教学用具：教学挂图、录音机教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、学习第一段内容教学准备：投影、小黑板教学进程：一、导入新课1、提示课题：特殊的葬礼。（1）为谁举行葬礼？（2）为什么要为它举行葬礼？（3）为什么说这是特殊（不同于一般）的葬礼？2、教师肯定：这些问题问得有道理。我们研究课文之编号：57罗阳镇中心小学集体备课146就能弄明白。二、初读指导1、自学课文。（1）画出文中含生字的词语，根据所注拼音读准字音。（2）查字典、词典弄清下列词语的意思。（3）联系上下文，理解下列词语的意思。（4）指导书写。（5）读一读，再抄写。葬礼枯竭预测下旬骄傲不辞而别特殊垂危唤起教授号召奄奄一息2、各自读课文，思考：如果按“举行葬礼——瀑布今昔—决心保护”来划分段落，该怎样分？（1）举行葬礼：第1自然段。（2）瀑布今昔：第2～5自然段。（3）决心保护：第6～8自然段。还可以怎么分？（第一自然段为第一部分，其余为第二部分）三、学习第一段1、默读第一段。2、思考：这一次葬礼“特殊”在哪里？交流：地点特殊：在……河上；主持人特殊：巴西（南美洲最大的国家）总统；对象特殊：一条瀑布。四、小结课文布置作业：58罗阳镇中心小学集体备课147第二课时教学内容；精读课文教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子游人的感触和话语，写一段话详细描述。教学进程：一、检查复习1、听写词语：葬礼特殊垂危枯竭2、指名三人，各读一段课文，读后评议流利程度。二、精读训练1、指名朗读第二段。（1）“这到底是怎么回事呢？”“这”是指什么？（第1自段中总统为瀑布举行葬礼）哪几个自然段回答了这个问题（第3～5自然段）（2）读“但这雄伟的景观，竟然不辞而别”。①“竟然”是什么意思？（有点出乎意料）“不辞而别”呢？（课文中指瀑布的消失）②“这雄伟的景观”指什么？（默读第3自然段，指名描述，用上：“咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观”）③为什么会不辞而别？（两个原因：用水毫无节制，森林被乱砍乱伐，造成水土大量流失）（3）“见到这样的情景”指的是怎样的情景？（逐渐枯竭，无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡）（4）小结要点：即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子的？①学习课文上下衔接、呼应的写法。②世界上流量最大的瀑布，由于人为的破坏，将要完全消失。2、指名读第三段。（1）面对塞特凯达斯瀑布即将消亡的现实，人们是怎么行动起来的？（点面结合介绍。面：许多人感到十分震惊和痛心，纷纷编号：58罗阳镇中心小学集体备课148加入到宣传“保护环境、爱护地球”的行动中。点：几十名专家教授以及大批热爱大自然的人汇集、哀悼）（2）总统举行这次葬礼的目的是什么？（号召人们行动起来，保护自然生态，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演）（3）教师指出文章首尾呼应的特点。布置作业：1、有感情地朗读课文。2、读课后练习题4，作好写的思想准备。罗阳镇中心小学集体备课14919、沙漠中的绿洲备课人：王伟伟备课时间：2007年5月21日教学目标：正确、流利地朗读课文。发cn2.学会生字并正确地书写生字。能根据老师的提示进行分段，并练习概括段意。w教学重点：正确、流利地朗读课文教学难点：能根据老师的提示进行分段，并练习概括段意教学准备：、学生：正确流利地朗读课文、搜集有关沙漠的资料、老师：小黑板。第一课时教学内容：初读课文1、正确、流利地朗读课文。发cn2.学会生字并正确地书写生字。教学进程：w第一ww.jcai.cn一、导入新课同学们，你们在寒暑假节日中一定游览过名山大川吧！你们见过沙漠吗？那我们今天就一起去看看沙漠，你们愿意吗？谁能先告诉我们你所了解的沙漠是什么样的吗？（（板书：沙漠中的绿洲那沙漠既然是荒无人烟的不毛之地，那为什么会有绿洲呢？绿洲又是怎样形成的呢？让我们一起跟随作者到阿联酋的迪拜去看一看吧！)二、范读课文下面老师先把这篇文章读一遍，你们要仔细听，听晚了请你告诉大家：你从中了解到了什么呢？编号：59罗阳镇中心小学集体备课150三、自读课文下面你们自己自由地朗读课文，注意课文中的生字ww2.检查自读情况（1)检查生字（2)练习记忆生字你们是如何记忆这些生字的呢？w（3)指名分小节朗读课文，并概括每一小节的大意四、练习分段默读课文，思考哪几个小节的意思相近？2.学生分段讨论、纠错五、学习第一段读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的景象呢？你从那些中想象出这样的画面呢？（抓住“到处”“白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉）（解星罗棋布”，了解绿洲之多）、些你有什么感想？3n4.练习有感情地朗读课文过渡：在白茫茫的沙漠中，有绿洲，那绿洲是什么样的呢？它又是如何形成的呢？我们下节课再讨论、了解。板书设计：第二课时教学内容：精读课文教学目标：1、了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举。2、认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。3、有感情地朗读课文。教学进程：一、读课题。二、说说“沙漠”、“绿洲”1、教师范读第一自然段。提问：“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢？“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢？可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠”和“绿洲”，可以用上课文中的词语或句子。2、自己读全文。3、交流“沙漠”（1）引导学生抓住关键的词语、句子：白茫茫一片地上全是白花花的盐碱，好象……土是咸的，水也是咸的，不毛之地……教师相机板书：不毛之地环境恶劣（2）出示片段，指名朗读。进一步感受环境的恶劣。（3）指导读好句子A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣！4、交流说说“绿洲”教师相机板书：绿树成阴鲜花遍地环境优美编号：60罗阳镇中心小学集体备课152出示句段：“这里绿树成阴，鲜花遍地……”指导读好句子。过渡：阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢？三、精读第三自然段。1、自己读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子？并在边上写出自己的感受。3、交流出示句子。4、再好好地读读这两段文字，你有什么体会？引导学生体会：困难是巨大的；建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚定的。板书：花大代价5、齐读第三自然段。过渡：是什么让人们有这么大的决心去建设这样的绿住呢？引导认识：是人们对美好生活的向往和追求。1﹑出示：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”2﹑指导学生用“自豪”的语气读好这句话。3﹑齐读第三自然段。再次感受阿联酋人民战胜困难的决心之大和对美好生活追求之坚定。四、精读4、5、6自然段。1、教师范读课文4、5、6自然段。2、听了老师的朗读，你有什么感受？自由交流，引导学生到课文中去体会。3、自己读4、5、6自然段，谈谈你有什么感受？4、交流出示：霎时，一阵雨雾从空中洒下来……它们更漂亮了！5、指导朗读，并进一步谈体会。引导学生感受阿联酋人民侍弄花草非常精心。相机出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。罗阳镇中心小学集体备课153引导学生理解“侍弄”？板书：精心侍弄3、再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。5、交流句子，指导读好句子。阿联酋人民为什么那样爱护花草树木呢？小结：正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。再次出示：“人类有了绿树……更加美丽！”这部分是文章的重点段落，通过学生自主、合作、探究的学习方式，体会阿联酋人民侍弄花草的精心，在交流的过程中贯穿朗读训练的指导，学生的自主性得以发挥。齐读后，教师朗读介绍迪拜的语句（边出示图片）“迪拜人民就是在这样绿树成阴，鲜花遍地的环境中生活着。四通八达的柏油马路，川流不息的奔驰宝马，鳞次栉比的摩天大楼。与之相伴的还有绿树成阴，鲜花夹道，芳草成坪，你已经完全置身于一个生机勃勃的都市里了。如果不是花草下面的沙子，如果不是一小片尚未建设的沙地，你不会相信在这绿洲之下竟然是一片沙漠。这就是迪拜神奇的地方。一座年轻而有活力的城市。一座超乎想象的城市。一座充满各种色彩的城市。草是绿色的，花是五颜六色的，人也是各种肤色的。据说在迪拜可以找到全球120个国家的人。正是这些外来人口用他们的智慧和双手建造了这座沙漠中的绿洲，闪耀的明珠。”通过观看图片，更加真切地体会阿联酋人民付出的代价，同时让学生通过在课前搜集资料的方式独立地去发现，在学习过程中获得知识和能力。五、总结课文。1、教师：那么，在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗？你是怎么知道的？（星罗棋布）2、教师：阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！罗阳镇中心小学集体备课154所以，后来，2000年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献