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1第六单元课题1金刚石，石墨和C60（导学案）【教学目标】1.了解几种碳的单质的性质和用途。2.了解金刚石、石墨、C60的微观结构。【课堂导学】1.金刚石，石墨，C60的性质和用途关系：性质用途金刚石①①玻璃刀刀刃，钻探机钻头②（琢磨成许多面后）对光折射和散射②石墨①①作高温润滑剂②质软，在纸上轻轻划过能留下痕迹②③③作电极C60【探究活动一】利用桌面上的仪器和药品，设计实验证明石墨具有导电性【探究活动二】利用桌面上的仪器和药品，设计实验探究不同类型铅笔芯的导电性。【提出问题】【猜想假设】【设计方案，进行实验】实验步骤实验现象实验结论实验步骤实验现象结论2【讨论】石墨在电车上的运用体现了石墨的哪些性质？【探究活动三】在盛有半瓶水的小锥形瓶中，加入一滴红墨水，使水略显红色。如何使水中的红色褪去？实验现象结论我来质疑：上述实验是否就能得出活性炭把水中的色素除去的结论呢？木炭，活性炭结构特点，因而具有性，此性质属于（物理性质或化学性质）2.金刚石，石墨，C60的结构，性质的比较碳的单质金刚石（C）石墨（C）碳-60（C60）结构突出的物理性质物理性质差异的原因【知识延伸】阅读课本109~110资料:人造金刚石和金刚石薄膜。1、人工合成金刚石的条件是什么？2、合成金刚石的过程属于物理变化还是化学变化？3、金刚石膜和金刚石粉有何应用？【讨论】如何设计实验证明蜡烛中含有碳元素？本节课小结（这节课，你学了什么？）【课外作业】【材料】蜡烛，火柴，杯等实验1：如何制取炭黑？实验2：如何设计实验证明蜡烛含有碳元素？3小组汇报评价组别金刚石组第一小组第二小组自评他评自评他评准确性得分及原因共10分创新性得分及原因共10分总分组别石墨组第一小组第二小组自评他评自评他评准确性得分及原因共10分创新性得分及原因共10分总分组别C60组第一小组第二小组自评他评自评他评准确性得分及原因共10分创新性得分及原因共10分总分4实验过程评价活动阶段评价项目本组评价他组评价教师评价评价方案（30分）可行合理（8分）对比方法（8分）新颖独特（8分）听取改进（4分）活动过程（40分）态度积极（10分）分工合作（10分）操作规范（5分）现象明显（5分）及时记录（5分）问题解决（5分）活动结果（30分）讲解交流（10分）倾听反思（10分）提出问题（10分）总分100课外作业评价活动阶段评价项目自评教师评价评价方案（30分）可行合理（10分）对比方法（10分）新颖独特（10分）活动过程（40分）态度积极（10分）分工合作（10分）操作规范（5分）现象明显（5分）及时记录（5分）问题解决（5分）活动结果（30分）讲解交流（10分）倾听反思（10分）提出问题（10分）总分