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连云港大港中等职业专业学校备课纸第1页共2页连云港连云港大港中等专业学校教案教师姓名封士江授课班级课程名称电子电工授课日期第周年月日授课时数2学时授课章节名称D触发器教学目标1、知识目标：知道D触发器的组成，理解D触发器的工作原理及逻辑功能2、能力目标：3、情感目标：提高学生对本课程的学习兴趣，增强自信心教学重点及难点教学重点：知道D触发器的组成，理解D触发器的工作原理及逻辑功能。教学难点：理解D触发器的工作原理及逻辑功能教具及教学方法教具：电脑、投影仪教学方法：演示法、讲解法课堂教学设计课题：导入：直接导入新课讲授新课：D触发器一、电路结构二、逻辑功能与触发方式㈠逻辑功能1．设输入D＝1⑴在CP＝0时，保持。因D＝1，G6输入全1，输出Q6＝0，它使Q4＝1、Q5＝1。⑵当CP由0跃变到1时，触发器置1。在CP＝1期间，②线阻塞了置0通路，故称②线为置0阻塞线。③线维持了触发器的1状态，故称③线为置1维持线。2．设输入D＝0⑴在CP＝0时，保持。因D＝0，G6输出Q6＝1，这时，G5输入全1，输出Q5＝0。备注课题讲授了解触发器的电路连云港大港中等职业专业学校备课纸第2页共2页⑵当CP由0正跃到1时，触发器置0。在CP＝1期间，①线维持了触发器的0状态，故称①线为置0维持线。④线阻塞了置1通路，故称④线为置1阻塞线。可见，它的逻辑功能和前面讨论的同步D触发器的相同。因此，它们的特性表、驱动表和特性方程也相同。㈡触发方式——边沿式维持阻塞D触发器是用时钟脉冲上升沿触发的。因此，又称它为边沿D触发器。三、具有直接置0和置1端的维持阻塞D触发器图4.3.5（a）所示为上升沿触发的维持阻塞D触发器CT7474的逻辑图。课堂小结：教师总结本节课学习的内容，抓住重点，突破难点。布置作业：P22811-9板书设计：D触发器一、电路组成二、逻辑功能课后笔记：检查完成任务情况巡视辅导