小学数学课堂教学中德育渗透实施方案

小学数学课堂教学中德育渗透实施方案随着教育改革的不断深入，应试教育向素质教育转轨，已成为广大教育工作者的认识。数学教学的目的和任务，不只事传授知识，训练技能，培养能力，还要有目的，有计划地对学生进行思想教育。因此，教师要本着教书育人的要求，在数学教学过程中，根据学科的特点，充分发挥教材潜在的思想教育因素，用知识本身的魅力对学生进行思想品德教育。下面谈谈自己在教学实践中的一些做法和体会。一、充分利用教材，对学生进行思想品德教育在小学数学教材中，包含着大量的国情教育，辩证唯物主义和良好的道德品质形成的素材、美育因素、哲学思想等，教师在课堂教学中，应注意结合数学知识的传授，智谋地渗透德育内容，全面贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，发挥教材的思想性。1、对学生进行学习目的性教育，激发学习数学的兴趣数学源于生活，最终回归生活。教学时应紧密联系学生的生活，在显示世界中寻找数学题材，让学生在生活中看到数学，摸到数学。从而使学生体验到学习数学的意义和价值，激起他们的学习兴趣。例如：学完“百分数应用题”后，引导学生处理商场中的打折问题——“有两家商场卖同样品牌、同样规格的商品，标价和打折方法都不同。如果你去买这样的商品，你会选择哪一家？又如：你有500元钱、打算存入银行两年。可以有两种储蓄方法，一种使存两年期的，年利率使2.70％；一种是先存一年的，年利率使2.25％，第一年到期时再把本金和税后利息，取出来合在一起再存一年。选择哪种方法得到的税后利息多一些？”这都是生活中学生经常看到或经历到的事情，让学生运用所学知识解决实际问题，使学生感到数学就在身边，激起学习数学的欲望，认识到学习数学的重要性，明确了学习数学的重要性，提高了学习的兴趣。2、利用教材中的插图进行思想教育在九年义务教材中的一些插图，不仅具有形象、直观讲解知识的作用，而且具有一定的教育意义。教师在教学中应充分挖掘其内在的教育内容，让学生在学习过程中，既掌握知识，又受到必要的思想品德教育。从小养成爱科学、爱劳动、热爱和平，爱护环境的良好习惯。例如：“认识人民币”的教学中，人民币图案，纸币的正面有不同民族人物头像，一百元币有伟人头像，它象征着各民族人民大团结，所有人民币的正面有国徽图案，它代表我们伟大的祖国。因此，我们要爱护人民币，不要在它上面乱写乱画，对学生进行爱国主义教育。3、加强操作实践活动，渗透劳动技能教育在教学中，要重视理论联系实际，强调数学知识的实际应用，提高学生解决实际问题的能力。要结合教育，让学生亲自参与一些数学实践活动。如摆一摆，拼一拼，折一折，量一量等大量的动手操作活动，让学生多种感官参与学习，在实践中培养劳动技能，并了解数学知识在实际生活、生产中的应用。例如：在教学面积单位时，指导学生实地测量，分别量出教室面积、课桌面积、学校操场面积等，使学生不仅牢固地建立了面积单位的概念，而且学会了如何测量平面的面积，培养了学生的生活实践能力。又如：在教学“元、角、分”时，组织学生进行购物实践活动，让学生在实践中学会使用人民币和会自己购物，培养学生的自理能力。二、宣传祖国的光辉文化和辉煌成就数学教材中许多内容渗透了我国古代历史上的光辉文化和科学成就。在古代，我国教学许多方面具世界前列，教学时通过生动活泼、富有感染力的故事，让学生认识到我国人民的智慧才能，激发学生的民族自豪感，培养学生热爱科学，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的思想感情。例如：在教学“圆周长”时，介绍我国数学家祖冲之早在一千四百年前就发现了圆周率的值在3.1415926与3.415927之间，告诉学生，祖冲之发现圆周率比欧洲数学家的计算要早一千年，这说明了我国人民的智慧才能，我们的国家是一个文化历史悠久、科学技术发达的文明古国，使学生增强民族自尊心和自信心，教育学生从小胸怀大志，努力学习，将来报效祖国，为国争光。又如：在教学“按比例分配”时，我设计了一道习题：“配制黑火药用的是火硝、硫磺和木炭。这三种原料的重量比是15：2：3。要配制这种黑火药150千克，需要这三种原料各多少千克？”通过这道题，介绍中国制造火药的时间和欧洲运用火药的时间进行比较，唐朝时我国首先发明了火药，并把火药用在军事上，到十四世纪初，火药武器才通过阿拉伯人传到欧洲，它为资本主义在欧洲大陆的发展提供了条件，通过比较，让学生知道火药是中国的四大发明之一，它的发明和外传对世界作出了重大的贡献。改革开放以来，我国的经济得到迅猛发展，城乡人民生活水平有了极大的提高，在教学中，让学生认识党中央制定改革开放政策的正确性，增强了学生热爱党、热爱社会主义的思想感情。在教学“统计初步知识”时，让学生调查1980年至2004年，在哪些方面可以体现人民生活水平有了很大提高，并制成统计表来说明。学生们通过查找资料、上网搜索、咨询收集信息等，同学们通过搜集汇总，从很多方面都反映了人民生活水平的提高，学生通过学习和调查比较，看到家用电器已进入千家万户改革开放使人民生活水平大大提高，由衷地热爱党和社会主义的思想感情。三、在教学中培养学生良好的心理素质在教育中，我们深刻地感到：现在学生很娇气，脆弱，怕吃苦，依赖心理严重，一点委屈和挫折也受不了，这怎能适应未来的社会生活，参与将来工作的竞争呢？良好的心理素质是一个人成才的基础，在教学中，要从儿童的心理特征出发，把训练学生良好的心理素质渗透在数学教学之中。例如：在教学中针对部分学生因数学基础差，不良的学习习惯等造成厌学情绪和自卑感，我将一些习题编成竞赛题，以好带差分成若干小组，让他们积极参与，体验到成功的乐趣，培养他们的自信心，激发求知欲。讲解一些名人的故事，如数学家华罗庚读书时也曾数学考试成绩不及格，后来是如何通过努力成为一位杰出的数学家等。对学生进行良好的心理素质教育，培养学生坚忍不拔的意志。在小学数学课堂教学中渗透德育教育，是深化教学改革的要求，是实施素质教育的有效途径。