第六课兔

备课日期上课日期审批日期审批意见审批人课题第六课兔授课课时第一课时课型新授教学目标知识与技能通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。过程与方法以讲解法，练习法讲解词语，并让学生口头造句。情感态度与价值观培养学生自学的能力，以提高认知水平重点要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。能够用自己喜欢的方式学习新课生字和词语，要求学生能灵活运用重点词语。难点了解常用词语的用法，掌握词语的运用范围教学具准备课本、黑板、粉笔、教案班班通教法讲解法、练习法教学过程一、导入新课同学们能说一下我们为什么欣赏别人吗？那，欣赏别人对自己有什么好处呢？一、教学内容（1）板书重点词语。（2）让学生进行分组比赛，解释词语。（3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。警惕注音：jǐngtì释义:对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉；例子：提高警惕，保卫祖国。近义词:警戒,小心追击注音：zhuījī释义:追赶着攻击；奔驰注音：bēnchí释义:（车、马等）很快地跑。例：奔驰的汽车奔驰的马近义词:奔跑,奔腾绝迹注音：juéjì释义:断绝踪迹；完全不出现。例：天花在我们这儿几乎完全绝迹。防范注音：fángfàn释义:防备；戒备。例：防范意识提高防范近义词:提防居多注音：jūduō释义:占多数。例：他所写的文章，关于文艺理论方面的居多。近义词:占多数被动注音：bèidòng释义:①待外力推动而行动（跟‘主动’相对）。②不能造成有利局面使事情按照自己的意图进行（跟‘主动’相对）。例：显得被动不能被动被动状态课堂小结；通过本节课的学习我们理解了一些重点词语的意思，学会了初步应用。但还需要多看、多练记住这些词语的读音与写法.板书设计第六课兔警惕追击被动居多防范绝迹奔驰追击布置作业1．用重点词语造句（笔记本）。2．练习册（1、2、3题）。3．预习课文（领会文章大意）。教学后记备课日期上课日期审批日期审批意见审批人课题第五课沙漠中的奇怪现象授课课时第二课时课型新授教学目标知识与技能掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。过程与方法以学生为主题，利用导读法，练习法串讲全文。情感态度与价值观能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。重点正确、熟练地读并理解课文大意难点能够正确地回答有关课文的问题。教学具准备教法引导，讲练，讲解教学过程复备导入新课同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。兔子是一种常见的动物，但是你们了解它的习性和特点吗？他的习性和特点又是怎样形成的呢？今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。一、教学内容1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。二、要求学生带着下列问题阅读课文1、兔子的一生是怎样的一生？2、兔子过的是什么样的生活?3、为什么野兔和家兔都没有绝迹？4、野兔和家兔各是什么颜色的？为什么？5、兔子的耳朵为什么很特殊？6、兔子为什么前推短、后腿长？7、如何看待“狡兔三窟”现象？8、兔子生存适应能力的具体表现有哪些？9、你喜欢养那些动物？为什么？10、从本篇课文中你学会了几个成语？请说出这些成语的意思。三、课堂小结：整理本课以兔子为主的成语、惯用语和谚语，互相交流，看看还有哪些有关兔子的成语、惯用语。四、板书设计第六课兔1.狡兔三窟2.兔子不吃窝边草3.小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。4.兔死狐悲5.兔子的尾巴——长不了。6.死兔狗烹7.兔起落布置作业诵读课文，加深理解和感悟教学后记备课日期上课日期审批日期审批意见审批人课题第五课沙漠中的奇怪现象授课课时第三课时课型新授教学目标知识与技能掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述过程与方法利用点拨法，让学生能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。情感态度与价值观培养学生学科学、用科学的优良品质。重点引导学生掌握阅读的技巧和方法；在阅读中注意观察和分析作者的写作方法。难点准确理解和掌握文章的主要内容，总结课文中心内容。教学具准备课本、黑板、粉笔、教案班班通课件教法点拨法教学过程复备导入新课兔子是一种什么羊的动物？为什么说兔子一生都在逃避中？哪些方面能说明兔子的一生都生活在被动的状态中？兔子为什么会有灵敏的听觉？兔子的前后肢有什么特点？一、串讲课文1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。3、老师总结本文分段大意。本文共有12个自然段，分为四个大段：第一段（1~2自然段）兔子是最漂亮、最可爱的动物之一，它既善良又软弱，几乎一生都过着逃避的生活。问：这篇课文时怎样开头的？这样写有什么好处？1）兔子漂亮、最可爱。2）兔子善良、软弱。第二段（3~8自然段）兔子毛色、前后肢、耳朵的生理结构特点都是为了适应危险环境生存的需要；“狡兔三窟”与“兔子不吃窝边草”反映了兔子的生存智慧。繁殖力极强，成活率高——兔子不会绝种。问：兔子没有灭种的原因有哪些？?问：家兔和野兔有哪些区别？1）兔子的毛色——为修饰自己而改变成灰色或土黄色；2）兔子的耳朵——“每天警惕地收听动静”；四、课堂小结：让学生读出文中感受最深的语句，畅谈自己学习这篇解说问的感受。理解作者所提出的“兔”的核心论点。注意作者采用的写作方法。板书设计第六课兔1）兔子漂亮、最可爱。2）兔子善良、软弱。布置作业1、复述课文。2、预习课文找出课文分段大意。教学后记备课日期上课日期审批日期审批意见审批人课题第六课兔授课课时第四课时课型新授教学目标知识与技能1.熟读读课文，理解课文内容。2.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。过程与方法指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。情感态度与价值观掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗读本课课文，领略科学的魅力。重点理解课文分段大意和中心内容。难点总结课文中心内容。教学具准备教法引导，讲练，讲解教学过程复备导入新课兔子为什么会有灵敏的听觉？兔子的前后肢有什么特点？哪些成语反映了兔子的生存智慧？兔子既软弱又胆小，但它又不会绝种的原因是什么？第三段（第9自然段）兔子的善良是动物界出了名的——兔死狐悲，狡猾的狐狸想得到动物界的同情，想表明自己也是善良的。问：作者为什么说“兔子的善良是动物界出了名的”？这样写有什么目的?问：课文最后一个自然段引用“兔死狐悲”这个成语结尾有什么目的？1）兔子的习性、生理特点、生活环境；2）兔子不吃周边草的原因。二、初步感受这篇议论文所要表达的内容。联系自己的生活实际，理解“兔”这篇文章的大意，理解文章的深刻含义，从读中得到感悟。三、中心思想先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。四、总结全文，升华情感让学生读出文中感受最深的语句，畅谈自己学习这篇解说问的感受。理解作者所提出的“兔”的核心论点。注意作者采用的写作方法。课堂小结：兔子的善良是动物界出了名的——兔死狐悲，狡猾的狐狸想得到动物界的同情，想表明自己也是善良的。板书设计第六课兔1）兔子的习性、生理特点、生活环境；2）兔子不吃周边草的原因。布置作业复习重点词语。预习下一课的词语。教学后记备课日期上课日期审批日期审批意见审批人课题第五课沙漠中的奇怪现象授课课时第五课时课型新授教学目标知识与技能1、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟文章中主人公的认真及乐于助人的精神。过程与方法指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用情感态度与价值观学会真实交际，了解沙漠、戈壁的风貌及形成原因。重点通过做练习加深对课文的理解。难点深入探究课文的主旨，并能以此受教育。教学具准备黑板粉笔教案班班通课件教法引导，讲练，教学过程复备提前测评：听写本课的词语一、引入你去过沙漠、戈壁吗？给大家讲一讲你的见闻。二、复习课文，学会复述课文。以小组为单位，现在小组内每位组员从两篇课文中任挑一篇复述，在推选出代表，在全班进行汇报复述。三、提出43页交际话题话题：沙漠、戈壁你去过沙漠、戈壁吗？当你从绿洲走向沙漠、戈壁时，你会一想到什么？联系实际，谈谈沙漠、戈壁给人类带来的危害及人类的治理措施。指导：沙漠带给人类的并不总是美好的感觉，他也会以另一面露出他狞狰的脸孔。近几年来不断袭击人类的沙尘暴正日益困扰着我们……沙漠的害处有：直接灾害——侵蚀土地，使土地不同程度地沙化，甚至是不可恢复的，造成生物的减少，耕地的减少，城市的毁灭等。间接危害——影响周边生态环境甚至影响整个地区的气候。这方面的典型的例子是2001年北京遭到的几次来自西北沙漠的风沙扬尘的影响，它给人们拉响了警钟——沙漠并不仅仅是危害当地的生态环境，它对整个地区的气候与生态环境有许多的负面影响。由于沙害，我国每年蒙受的直接的经济损失高达800亿元，间接的损失，包括经济，特别是生态的损失更为严重。三、真实交际37页情景1：沙漠中有哪些植物？它们的根为什么扎得很深？情景2：沙尘暴对我们的生活有什么影响？情景3：怎样防治沙？四、老师分配任务1、把全班学生分成8个组进行讨论。2、各组组长上交讨论结果。五、合作交流，明确方法交际话题：情景二:沙尘暴的危害一是大风，二是沙尘。其影响主要表现在以下几个方面：1.风蚀土壤，破坏植被，掩埋农田。课堂小结：要求学生边读边提出自己认为重要的内容画出来或摘抄下来。采取组间竞争提问的方式，进行记者问答。在教师的引导下，理清文章层次。板书设计课文二破解千年的“沙丘乐”沙漠、戈壁沙漠、戈壁危害沙漠植物沙尘暴危害治理措施布置作业1.做练习三。2.预习新课教学后记