第六课师爱助我成长

第六课师爱助我成长教学重点：“师爱浓浓”是本课的教学重点。教学难点：“我与老师交朋友”是本课的教学难点。教学方法：到这一目标，在教学方式上应努力做到：（1）采用情境教学方式。（2）采用案例教学方式。（3）注重培养学生创新思维能力。（4）采用亲身体验教学方式。（5）坚持以正面教育为主。在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。利用学生小品表演、朗读、大家谈、讨论分析、辩论、情境模拟等形式，培养学生表达能力、分析能力以及自我教育能力。运用多种教学手段，既要充分利用教材中的文本和图片，也要辅以适当的多媒体手段。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。课时安排：计划用3课时授完第一课时教学内容：教授第一框——“我爱我师”教学过程：（一）引入新课（利用教材引言部分导入本课的教学）（二）讲授新课板书框题：一、我爱我师1.师爱浓浓活动一：读图（教材P65页）议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？（启发提问：老师从哪些方面关心学生健康成长的？——从学习、做人、老师工作的特点三方面，体现老师给予我们的爱。）（学生讨论）（教师结合材料讲述）（1）从学习的角度讲，老师是我们学习的指导者（P66页）读一读：（见教材P66页）（教师可结合材料讲述）（2）从做人的角度讲，老师是我们成长道路上的引路人（P66页）读一读：（见教材P66—67页）（3）从老师工作特点的角度讲，老师的爱是伟大无私的（P67页）名人名言：太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯读一读：（见教材P67页）2.热爱尊敬老师前国家主席李先念说：“尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志。”（1）全社会都应尊重老师（教材P68页）（2）学生应怎样尊敬老师教师引导学生讨论：学生应怎样尊敬老师？（学生讨论教师总结板书教师总结：①尊重老师的劳动学生讨论：尊重老师的劳动，我们应该做到哪些方面？（上课认真听讲，积极思考，主动回答老师的提问；咳后认真独立完成作业，制定学习计划，认真复习等。注意——上课精力不集中，思想“开小差”，或者交头接耳、做小动作，作业马马虎虎等行为，都是对老师劳动不尊重的表现。）②听从老师的教诲想一想：为什么要听从老师的教诲？（教材P69页）③对老师要有礼貌活动二：议一议，说一说（教材P69）下列要求自己是否做到了，对老师有礼貌还应该做到哪些？（学生讨论回答，教师强调如下）（三）课堂小结老师的爱是伟大、无私的！老师应该受到社会、学生的尊敬。尊敬老师不能只停留在口头上，要以实际行动尊敬老师，关心体谅老师。在教学实践中，老师所能感受到的最大尊重或满足之一，就是学生专心听讲和守纪律，教师所能感受到的最大伤害之一也正是学生不专心听讲和不守纪律。因此，尊重老师不仅要在日常交往中，更要在日常学习中，认真听讲、积极完成教师布置的任务，并努力达到教师的要求，这些都是尊重老师的表现。（四）本课知识点（五）课后作业1.老师从哪些方面关心学生健康成长的？（教材P66—67页）2.学生应怎样尊敬老师？（教材P68—69页）3.访谈：老师的一天。通过对老师一天工作、学习、生活的访问、调查，体会老师的工作特点，了解老师生活中的烦恼和欢乐等，增强与老师的感情。第二、三课时：教授第二框——“我与老师交朋友”；“走进生活”；“我在成长”。教学过程：（一）引入新课复习提问：①老师从哪些方面关心学生健康成长的？（见教材P66—67页）②学生应怎样尊敬老师？（见教材P68—69页）（二）讲授新课板书框题：一、我与老师交朋友1.主动与老师交流交往活动一：情境体验——“师生恳谈会”说一说：“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？（学生讨论回答后教师板书）教师小结：新型师生关系应是一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的民主平等的关系。老师是学习的合作者、引导者和参与者，是良师更是朋友。（1）平等相待，互相尊重（学生阅读教材：P70页第一段。）活动二：议一议，说一说上述做法可能产生怎样的结果，说说正确的做法应该是怎样的？（学生讨论回答后教师板书）（2））主动与老师进行交流、交往想一想：为什么要主动与老师沟通？（见教材P70页）读一读：（见教材P71页）想一想：“我”怎样和老师成了为好朋友的？（我学会、并能主动与老师交流交往，从而和老师建立起了和谐平等的新型的师生关系。）2.正确处理与老师之间的矛盾（1）学会正确处理与老师之间的矛盾活动三：读一读，议一议（教材P71页材料）议一议：自己在被老师误解或与老师发生矛盾时，是如何处理的？（学生讨论回答，教师按教材内容简述。）（2）用恰当的方式指出老师的错误生活中与老师产生一些误解或矛盾是难免的，作为学生要学会正确处理与老师之间误解或矛盾的方法和技巧。即，用恰当的方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更融洽。那么什么是“恰当的方式“呢？活动四：“你会怎么做？”（材料见教材P72页）（找三个同学，分角色朗读材料，让后让学生进行讨论，“我会：……。）教师小结：任何人一生中都可能犯这样活那样的错误，老师也不例外。当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但在给老师指出错误时，态度要诚恳，方式要恰当。相关链接：向老师提意见的技巧3.走进生活（1）你是怎么想的？说出来与同学们分享活动五：读一读，说一说①谢涛在交友中存在什么问题？②告诉谢涛今后应该怎么做？（谢涛在交友中违背了交友应遵循的原则——“善交益友，乐交诤友，不交损友”；在和朋友相处中失去了原则。因此，只讲“哥们义气”，不讲原则，使他受到了法律的制裁。）（谢涛今后应该吸取教训，交友要讲原则，在讲原则的基础上建立真正的友谊。）（2）活动在线①交流与同学、朋友发生争吵时，如何通过换位思考或其他方式来化解矛盾，从中学会与同学、朋友交往的正确做法，提高处理与同学、朋友之间矛盾的能力。（创设此活动，是为了引导学生进一步认识理解、宽容的重要性，学会换位思考或用其他方式化解矛盾，提高处理与同学、朋友之间矛盾的能力，以交到更多的好朋友。教师之道同学们进行讨论，得出正确的做法。）②利用休息时间为老师做些力所能及的事或为老师制作一张贺卡，以表达对老师的尊敬和热爱，增进师生感情。（创设这一活动，是为了引导学生以实际行动热爱尊敬自己的老师，增进师生感情。）4.我在成长（1）对真挚友情的认识有什么新变化？（设计这一问题主要是让学生进一步认识人人需要友情，生活离不开友情，建立和发展真挚的友情。）（2）过去世怎样与同学、朋友交往的？今后将怎样与同学交、朋友交往？（设计这一问题主要是让学生明确与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则，让友谊之树常青。）（3）简要回顾自己升入初中以来与同学、老师相处的情况，并谈谈今后的打算。（设计这一问题主要是让学生通过自己的亲身体验进一步感受友情和师爱的重要，以激发关心同学、朋友，热爱尊敬老师的情感，与同学、朋友、老师友好相处。）（4）还有什么困惑或问题？（5）我还希望（6）倾听他人的心声（“还有什么困惑或问题”、“我还希望”的设计主要是为了让学生进一步思考，在与同学、朋友、老师交往方面，自己还有哪些困惑和问题。为了自己的成长进步，还希望做点什么，有什么要求。“倾听他人的心声”的设计主要是想通过同学、老师、家长的评价，帮助学生正确地分析在与同学、朋友、老师交往方面存在的不足，明确今后的努力方向，扬长避短，再接再厉。）（三）课后作业第四单元生活告诉自己“我能行”【情感、态度、价值观】1.养成自尊、自信、自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。2.正确认识自尊的意义和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自尊心和自信心。3.以自尊、自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。4.从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。5.养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。【能力】1.初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”。提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。2.面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。3.增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。4.能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划；掌握战胜挫折的方法。5.提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。【知识】1.认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，理解自尊和自信的关系，懂得只有自立才能走向自强的道理。2.了解一个人要树立自尊自信的基本途径和方法，知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法，明白走上自立自强之路应从哪些方面去努力。3.知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用；懂得承受挫折的能力不同，结果不同。4.能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。第七课做自尊自信的人教学重点：本课的教学重点是“用行动赢得自尊”和“扬起自信的风帆”。教学难点：“自尊无价”和“自信是成功的基石”是本课的教学难点。教学方法：本课在教学方式上采用：（1）采用情境教学方式。（2）采用案例分析教学方式。（3）采用亲身体验教学方式等。在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。课时安排：计划用2课时授完第一课时：教授第一框——做人要自尊教学过程：（一）导入新课1.导入语：（见教材引言部分）由此可见，自尊、自信对一个人的重要。所以，我们要做自尊自信的人。2.板书课题：第七课做自尊自信的人（二）讲授新课：板书：一、做人要自尊1.自尊无价在家里，父母们常常告诫孩子要有自尊心；在学校，老师们常常教育学生要自尊、自爱；在生活中，我们也常常听到人们议论，说某人自尊心太强等等。可见，自尊是一种很常见的心理现象。那么，究竟什么是自尊呢？活动一：读一读，议一议（见教材P77页材料）议一议：①自己有过类似的经历和感受吗？②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？教师总结：自尊是一种健康良好的心理状态。自尊首先表现为自我尊重合爱护；自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。想一想：自尊都有哪些表现？（①表现为自我尊重合自我爱护；②要求他人、集体和社会对自己尊重的期待。）以上我们认识了自尊，直到了自尊的具体表现。那么自尊对一个人来说究竟有哪些意义呢！2.拥有自尊的重要意义（1）自尊的人积极向上活动二：读一读，议一议（教材P78页材料--1）议一议：徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？教师总结：徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人，为了维护祖国和个人的尊严，他发奋学习，取得了令人惊叹的成就。这个材料告诉我们：自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。（2）自尊的人赢得他人的尊重“自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。”每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一个人连自己都不尊重，就谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。因此说：“自尊的人赢得他人的尊重。”※想一想：为什么只有自我尊重才能赢得他人尊重呢？“如果一个人连自己都不尊重，就既谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。”这句话里面所包含的意思是，一个不自尊的人，自己都不尊重自己，就不会约束自己的言行，维护自己的形象，也就得不到他人的尊重；同时，一个不自尊的人，也认识不到自尊对于人的重要性，不会尊重别人，而不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。读一读，议一议（详