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第十六周主备人：初备人：参备人：＿授课老师：＿＿＿班级：＿＿＿审核：＿＿＿＿第十一单元快与慢单元说明：本单元中有四篇记叙文，主要让学生感知“快”与“慢”的关系，让其了解“快”是相对于“慢”而言，“慢”是相对于“快”而言，主观感觉起很大的作用。解决“快”与“慢”的矛盾，应从主观上努力：一是要树立时间意识，有明确的目标（见《和时间赛跑》），应从主观上努力；二是想方设法提高效率（见《欲速则不达》从反面说明，方法不当适得其反）；三是坚持不懈（见《挑山工》）。让学生了解珍惜时间，合理支配时间，就是珍惜生命，提高生命的价值。挑山工学习目标一、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。二、学会本课生字、新词，理解意味深长、腾云驾雾、拘束的意思。能用耽误、朴素造句。三、能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。四、有感情地朗读课文。学习重点一、通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。二、用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。教学难点用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。知识链接了解作家冯骥才。学法指导小组讨论，交流。第一课时学习内容：学习生字新词。了解课文的主要内容。学习重点、学会本课生字、新词，理解意味深长、腾云驾雾、拘束的意思。能用耽误、朴素造句。教学难点通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。学习过程一、问题指向，预习先行挑山工是怎样登山的？游人是怎样登山的？结果怎样？二．呈现目标，任务导学正确流利的朗读课文，初步了解课文的主要内容，学习生字新词。三、互动探究，合作求解1.自学生字、新词。（1）辨析多音字。（2）易错的字。2.、练习正确、流利地朗读课文。（1）自由读。(2）每人读一句。(3)指名分段读。3.想一想课文主要写了什么。对不理解的地方提出质疑。4.组织交流：（1）说一说课文讲了一件什么事。如果觉得自己说不好，也可以说一说你通过读课文知道了什么或读懂了什么。（2）小组讨论解疑释惑。各小组选择出一个最有价值的问题准备在全班交流。（3）组织全班交流，各小组汇报，师生共同提炼出有研究价值的问题。（学生的问题可能会有如下几个：①“我们跟你们不一样。”挑山工和游人有什么不一样？②挑山工肩背重物，走折尺形路线，可速度为什么不比游人慢？③课文最后一句里的“它”指什么？……）四、强化训练，当堂达标学生正确、流利地朗读课文。五、作业布置完成配套练习63页一、二、三题。第二课时学习内容：继续学习课文。学习重点能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。学习过程教学难点通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。学习过程一、问题指向，预习先行这篇文章写挑山工怎样登山的？由此引发了一个什么不解之谜？二、呈现目标，任务导学引导学生自己去发现挑山工和游人的不同。三、互动探究，合作求解1.细读课文，理清脉络本文开头写作者在泰山上碰到挑山工，并由此产生疑问；有一次写出了作者的疑问，并用事实说明了疑问点；作者最后从这件事上受到启发。这就是作者的写作思路，即：产生疑问→解决疑问→受到启发2.根据作者思路划段，总结段意。四、强化训练，当堂达标通过学习课文后，理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理，你从中受到什么启发。五、作业布置自己总结课文内容。第三课时学习内容：感受挑山工不懈攀登的精神。学习重点能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。学习过教学难点通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。学习过程一、问题指向，预习先行挑山工登山有什么特点？有什么好处？从哪些词句看出来的？二、呈现目标，任务导学1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。2、能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。3、有感情地朗读课文。三、互动探究，合作求解1、指名读，思考。挑山工登山有什么特点？有什么好处？从哪些词句看出来的？挑山工为什么能走到我的前头？从哪儿知道的？这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。我需要的究竟是什么？2、分组讨论。3.用自己的话说一说。4.汇报。四、强化训练，当堂达标通过本文的学习，我们要懂得什么？五、布置作业完成课后练习题。六、总结提升干什么事只要一心向着目标，步步扎实，不懈地努力，就一定能达到目的课后反思和时间赛跑学习目标1、学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。2、通过课内外语文实践活动，使学生真正理解课文中心“和时间赛跑一定会成功。”学习重点课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。学习难点由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义。学法指导小组合作法、讨论法、引导法。第一课时学习内容指导学生读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。学习重点课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。学习难点由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义。学习过程一、问题指向，预习先行想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？“所有时间里的事物，都永远不会回来”什么意思？二、呈现目标，任务导学让学生交流预习时搜集的材料，加深对时间的认识。检查预习，质疑问难三、互动探究，合作求解四人小组讨论：（1）“我”把什么当作一个谜？（2）“我”怕什么？（3）“说不出的滋味”是什么滋味？（4）“虽然明天还会有新太阳，但永远不会有今天的太阳了”什么意思？汇报、交流。指名朗读课文。四、强化训练，当堂达标结合学生生活观察谈：充分让学生把自己看到的时间里事物消失的例子谈出来。如花的生长过程：由发芽、长叶、开花到枯萎，明年虽然还会这样生长，却不是这棵花而是另一棵花了。五、布置作业课下也试着“与时间赛跑”，下节课谈一谈自己的收获及感受。六、总结提升台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑第二课时学习内容通过课内外语文实践活动，使学生真正理解课文中心“和时间赛跑一定会成功。学习重点”指导学生读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。学习难点由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义。学习过程一、问题指向，预习先行通过上节课的学习，你知道了什么？二、呈现目标，任务导学交流和时间赛跑的收获三、互动探究，合作求解试着和时间去赛跑，感受跑赢时间那份收获的快乐。你记住了哪些生字词和优美的语句呢？找出认为难理解的语句，和大家一起研究。分组来交流。指名全班性交流。四、强化训练，当堂达标写有关珍惜时间的片断或自己学习本文的感受。学生此时会把自己发自肺腑的语言真真切切地写出来，如原来自己是怎样对待时间的，今后又将怎样珍惜时光，和时间赛跑等等。五、布置作业把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。六、总结提升虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功。课后反思欲速则不达学习目标1、熟读古文和译文，对照译文理解古文大意。2、通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴含的深刻含义：欲速则不达。学习重点熟读古文和译文，对照译文理解古文大意。学习难点通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴含的深刻含义：欲速则不达。第一课时学习内容通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴含的深刻含义：欲速则不达。学习重点熟读古文和译文，对照译文理解古文大意。学习难点通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴含的深刻含义：欲速则不达。学习过程一、问题指向，预习先行1.题目是什么意思。2.对于这个题目，你有什么问题要提？二、呈现目标，任务导学熟读译文、古文。三、互动探究，合作求解1.学生读课文。2.分小组讨论问题：（1）齐景公为什么要火速往回赶？（2）齐景公是怎样往回赶的？（3）齐景公会很快赶回都城吗？为什么？（4）如果你是齐景公身边的一个侍从，当看到齐景公嫌马跑的不努力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上去？3.合作学习，小组讨论，交流。4.全班交流。四、强化训练，当堂达标自由练习读古文。五、作业布置搜集生活中有哪些事是欲速则不达。第二课时学习内容熟读古文和译文，对照译文理解古文大意。学习重点通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴含的深刻含义：欲速则不达。学习难点通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴含的深刻含义：欲速则不达。学习过程一、问题指向，预习先行与《挑山工》进行比较阅读。二、呈现目标，任务导学学习课文，感悟文章所蕴涵的深刻含义三、互动探究，合作求解1.再读《挑山工》，讨论：（1）挑山工为什么不像游人一样走直线？（2）难道他们不知道走折尺形路线比游人走直线路程要长一倍吗？2.全班交流。四、强化训练，当堂达标1、联系生活实际，谈一谈自己对欲速则不达的理解。2、生活中还有哪些事欲速则不达。五、作业布置搜集处理：搜集短小精悍的文言文试读，不懂的问题可以请教老师、家长或借助一些工具书理解。课后反思第十七周主备人：＿初备人：参备人：＿授课老师：＿＿＿班级：＿＿＿审核：＿＿＿＿语文天地十一学习目标1、继续学习摘录笔记。2、学习“开卷有益”，感悟合理安排时间的重要性。学习重点巩固本单元所学习的词语句子。学习难点学会提高效率的方法。学法指导合作，交流学习第一课时学习内容积累好词佳句，养成摘录的好习惯。读背古代格言，从中受到熏陶教育。学习重点巩固本单元所学习的词语句子。学习难点学会提高效率的方法。学习过程一、问题指向，预习先行完成“日积月累”，交流“摘录笔记”。二、呈现目标，任务导学读背书上的格言。三、互动探究，合作求解1.交流本单元的摘录笔记。2.评选摘录笔记小能手。3.教授有效摘录笔记的方法。4.读一读。5.读、背书上的格言。四、强化训练，当堂达标出示课外搜集的有关时间和办事效率的格言，摘记两三句到书上。五、作业布置写一写自己如何节约时间。（三---五个例子）第二课时学习内容开卷有益学习重点理解课文内容。学习难点学会提高效率的方法。学习过程一、问题指向，预习先行文中的“我”和爸爸是如何提高办事效率的？二、呈现目标，任务导学自由阅读，了解短文内容。三、互动探究，合作求解分小组讨论：1、读课文，初谈感受。2、你心目中的效率专家是谁？为什么？3、你有什么提高效率的好方法？指名汇报。四、强化训练，当堂达标1.夸一夸文中的“我”和爸爸，谈一谈学习短文的体会。2.举例说说自己如何节约时间，提高办事效率。五、作业布置在实践中做一个节约时间、提高办事效率的人。第三课时学习内容完成单元自测优化设计。学习重点基本知识达标学习过程一、填空：心急如（）不声不（）（）云驾雾欲（）则不达苟有恒，何必（），最无益，莫过（）。二、按要求完成句子练习。1.挑山工登攀泰山。（扩句）2.敞开的白土褂子中间露出鲜红的背心。（缩句）3.他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。（照样自用带点的关联词语造句）三、选词填空持续继续陆续1.那哀痛的日子，断断续续地（）了很久。2.小明（）玩他的打沙战游戏。3.上课了，同学们（）走进教室。四、比一比，再组词婪（）驭（）咧（）梦（）仅（）例（）单元反思