电视与青少年

电视与青少年文化与传播是不可分的。从某种意义上讲，没有传播就没有文化。随着科学技术的发展，大众文化的传播越来越多地依赖于电视这一最现代化的传播工具，尤其是现代社会处于电子信息覆盖之下，电子传播的社会教育与影响作用，较之传统时代以书籍为主的文化传播方式要强大得多。据调查统计显示，目前我国城镇居民每天闲暇时间为6小时25分，而花在电视机前的时间为3小时38分，占56.6%。全国有8.9亿的电视观众，每天就要消耗掉30多亿小时的电视节目。客观现实证明，如今的文化传播，其渠道主要是由电子传媒独占鳌头。电视文化是一种大众文化，是当今影响面最广、大众性最强的文化，它的影响不仅体现在广大观众的日常生活层面上，而是渗透到更深层的领域，其人文精神贯穿于电视文化传播的内容和形式中。一、电视传播的优势作为电子媒介的电视具备视觉与听觉两个通道，也就意味着它在一定程度上将报纸和广播的传输优势结合在一起。既有报纸的文字和图片，又有广播的声音，还有电影的活动影像，电视具有动听的声音和绚丽的图画，以较高的传播速度和传输质量赢得了大众的欢迎，具有了其他大众传播媒介所无法比拟的传播优势。电视形声兼备的特征决定了电视节目具有强烈的临场感和形象生动的表现方式，有利于对事件的描述和再现。电视画面表现的内容形象直观，活灵活现，使受众能够通过生动的画面和富有临场感的声音直接感受到事件的发生、发展和变化过程，无需身临其境便能感受到现场的气氛，受到与现场相同的效果。电视的出现拉近了人们之间的距离，激发了人们心灵与情感的共鸣。二、当前流行电视节目样式对青少年的影响编辑设计类节目（由电视发动并制作的）评论节目针对某一事件、问题、现象，由电视组织的评论节目。《央视论坛》深度报道节目以抓住事件由头，由电视介入做揭秘式的挖掘，来构成节目的主体。谈话节目重在谈话过程中性格冲突和观点交锋所带来的趣味，而并不注重结论。《实话实说》互动节目以场外观众加入设计好的节目程序为主要特征《非常6+1》《挑战主持人》杂志节目将已经发生的事实素材和已经制作好的节目素材进行杂志化的串编《世界周刊》《演艺竞技场》晚会节目从头至尾由电视组织创作、排练、表演、录制的文艺节目如《春节联欢晚会》、专题性晚会，如《3.15晚会》真人秀节目人物在真实的生活之中，而不是在演播室里;它是由电视设计出一种规定的情景、环节和任务，由真人来完成《真情无限》中的体验环节纪录片如果没有电视的介入，我们永远也无法知道那些平凡人生和偏僻地域的形貌。将真实生活镜像化，并忠实于生活的原貌，是纪录片的最大特征。《探索与发现》电视剧为电视而生产和制作的一个故事叙事类型，它以虚构性、故事性为主要特征。(电视剧的创作原理虽然与电影一致，但由于传播方式的不同，观众的审美诉求也不同，因此在题材选择、叙事方式和摄制制作上也相去甚远电视转播类节目（由非电视原因发动并组织的）社会事件这类事件的产生与否，包括进展和结果与电视无关，但电视起到了一个传播的作用。如《港澳回归庆典》，美国攻打伊拉克直播等体育赛事虽然有些体育项目在转播时间和记分方法上有兼顾电视转播的趋向，但这并不影响电视对体育仅仅为转播的特征。其他赛事如选美大赛、行业知识竞赛等。文艺演出如音乐会、戏曲、戏剧的转播电影电影正常的传播渠道是影院和院线，但它也越来越多的借助受众广泛的电视传媒。教学节目将课堂教学和讲座搬到屏幕上，使课堂扩大化。如《百家讲坛》资讯类节目（并非由电视发动，但是由于现代传媒对社会的强力介入，介于编辑设计类和电视转播类之间的一个节目类型）资讯类节目是电视传媒最重要的节目类型，它所依据的是大千世界所发生的真实事件。这些事实并不是电视发动的，但是，在传媒时代是否得到传媒的关注与传播，亦将对真实事件产生程度不同的影响。所以说，资讯类节目在内容上是电视传播的性质，但在取材和编辑上却义体现了电视的态度和立场，所以，我们把资讯类节目作为单独的一个类别加以规定。