第十一章学前教育社区化的发展趋势

第十一章学前教育社区化的发展趋势一.当今世界社区学前教育的发展（一）社区教育的发展•起源:1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校•发展:美国为适应各层次的人群提供适当的社区教育•社区教育的特点:•(1)地域性(2)开放性(3)实用性(4)综合性(5)双向性(6)非正规性（二）社区学前教育的发展•1、美国的社区学前教育•2、澳大利亚的社区学前教育二.我国社区学前教育的兴起•（一）起步:•陶行知1927年搞乡村教育实验•晏阳初1926年开展“平民教育”实验•梁溯溟1928年在山东邹平开展“乡村建设（二）发展:•广大社区为学前儿童的优生.优育.优教.创设环境•在不断发展与提高正规学前教育机构~~幼儿园、托儿所、学前班的同时，发展非正规的多样化形成的社区学前的新摆式三.我国城市在社区学前教育•（一）发展社区学前教育的必要性•父母需要上班、年幼的孩子无法照料•家长比较重视对子女的教育•儿童的发展与健康成长，需要一个良好的饿社区环境（二）城市社区学前教育的特点•城市社区人群居住集中，便于社区学前教育的管理•共同的生活意识为社区优先育人环境奠定了群众基础•城市社区资源丰厚，为社区学前教育提供了人力、物力保证（三）城市社区学前教育概况•积极创设条件，为更多的学前儿童提供保育教育机会•以“三优”工程为龙头，形成社区学前教育工作网络•优化街道地区的社会环境•充分利用社区资源，为儿童家庭提供帮助。为儿童提供活动环境四.我国农村学前教育•（一）我国农村学前教育的各种形式•幼儿园：接受3、4、5岁年龄儿童•学前班：接受入小学前一年的儿童，也可接收入小学前两年的儿童•幼儿班：接受3~6岁的儿童•草原流动幼儿园•巡回辅导班•游戏点•学前教育基础•儿童游戏场•家庭辅导•家长学校•二、依靠农村社区发展学前教育五.社区玩具图书馆的建设•（一）玩具图书馆在国外•1972年正式成立全英玩具图书馆协会•（二）玩具图书馆在中国•（三）建设和发展我国社区玩具图书馆的意义•玩具图书馆是丰富儿童娱乐活动，促进儿童发展的重要场所。•玩具图书馆的活动有助于培养儿童适应社会的能力•儿童玩具图书馆有利于培养儿童爱读书的好习惯•儿童玩具图书馆也是宣传科学育儿知识的良好场所（四）社区儿童玩具图书馆的组织形式•馆址的选择与设施的配备•玩具和图书种类的选择•（五）童玩具图书馆的活动形式•1.儿童在玩具图书馆进行活动•2.儿童把玩具和图书借回家里使用•（六）儿童玩具图书馆的组织管理•儿童玩具图书馆的组织•玩具图书馆的管理制度•玩具图书馆的经费来源六.我国学前教育社区化发展的趋势•（一）学前教育的价值•1.对儿童发展的价值：•（1）促进大脑发展。（2）有助于改善儿童的健康和营养状况•2.对社会的价值•（1）促进儿童身心发展的学前教育，有助于幼儿更好地接受教育•（2）学前教育的投资可降低基础教育的成本，并提高其效率•（3）学前教育的广泛实施，减少了社会中的不平等现象•（4）学前教育的实施消除性别的不会，•（5）学前教育有助于重要的社会道德观念和社会价值观念的保持和巩固•（6）学前教育的实施，将社会的目光集中到儿童•（7）改善教育状况可使父母、家庭和整个社区都收益复习题–名词解释•社区教育–简答•社区教育的共同特点•城市社区学前教育的特点•我国农村学前教育的形式–论述题•学前社区教育的价值