2018年普陀区初三二模语文试卷

12018年普陀区初三二模语文试卷一、文言文（40分）（一）默写（15分）1.僵卧孤村不自哀，。（《十一月四日风雨大作》）2.东边日出西边雨，。（《竹枝词》）3.，西北望,射天狼。（《江城子・密州出猎》）4.，无案牍之劳形。（《陋室铭》）5.向吾不为斯役，。（《捕蛇者说》）（二）阅读下面的词,完成第6一7题（4分）蝶恋花伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意?拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。6.“望极”的意思是。（2分）7.下列理解不正确的一项是。（2分）A.这是一首怀人之作，上阕写景，下阙抒情。B.词人借用细风、春草，歌咏了春天的生机。C.痛饮狂歌终觉无味更说明“春愁”的缠绵。D.“终不悔”表现词人感情坚贞和态度执着。（三）阅读下文，完成8—10题（9分）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。//邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。8.本文作者是代的（人名）。（2分）9.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）或以钱币乞之。10.这段文字按“//”分为两层，请简要概括内容。（4分）（1）（2）（四）阅读下文，完成第11—13题（12分）王烈字彦方，太原人也。少师事陈寔，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：“刑戮是甘①，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗．布一端②。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过．，是有耻恶之心，既怀耻恶，必能改善，故以此激③之。”后有老父④遗剑于路，行道一人见而守之。至暮，老父还，寻得剑，怪而问其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。【注】①刑戮是甘：（我）甘心受刑被杀。②端：古布帛长度单位。③激：激励，激发。④老父：老汉。11.解释文中的加点词。（4分）（1）遗．布一端（2）盗惧吾闻其过．12.对画线句意思理解最恰当的一项是（）（4分）A.既然内有恶心，一定能够改正，所以我用这样的做法激励他。B.既然心怀恶意，一定能改变他的善心，所以我激发他这样做。2C.已经心怀羞耻，定能够改正错误，所以用这样的方式激励他。D.已经心怀羞耻，定会改变他的优点，所以我用这做法激发他。13.王烈“谢”盗牛者是因为认为他有“”，从盗牛者的变化中可以看出王烈的思想是正确的。（4分）二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成第14-18题（20分）炉火纯青的灶花工艺①灶花是江南水乡特有的民俗文化。旧时，江南农村家家户户都砌有灶台，多置于厨房一隅。为了防止生火时柴烟炭灰从灶膛中飞溅至灶台上，从灶台至屋顶处砌有烟柜，并立一垛墙用于遮障，民间俗称灶山。灶山旁内嵌灶君殿，供奉有灶君爷。灶台砌成之日或年久待修之时，乡民们会雇请游走村头的泥瓦匠为灶君殿旁的灶山、烟柜以及整个灶炉都镌摹上精美的纹饰图案，名为“灶花”或“灶画”。②独具浓郁乡土气息的灶花，最初并非专祀灶神。人们绘制灶花的目的，主要．．是为了延缓灶壁墙皮斑驳脱落以及砖面磨损。绘制灶花的原始颜料就是农家常见的锅底灰。泥瓦匠首先从锅底刮下黑沉沉的炭灰，和以陈酿米酒调浓，待黏性十足时，再拌水稀释，就成为绘制灶花所需的底料。后来的泥瓦匠为了雅致美观，往往还会添加一些其它颜料，使灶花看上去liú光溢彩、斑斓夺目。③灶花的绘制方法颇为独特，采用的是湿壁画法。它与通常在干结的面底上描画迥然不同，掌握绘作灶花的时机十分重要。在灶头砌成后，待灶壁四面粉刷过还略有潮气之时，泥瓦匠就需在灶壁上信手泼墨，即兴挥笔，不打画稿，不作修改，一气呵成。随着灶火烘烤和湿气挥发，灶花与灶壁一同逐渐干结，灶花便牢牢“贴”在墙壁之上，可历经数十载而不褪色，仿佛天然凝结、浑然一体。④灶台是家中常见陈设，配以灶花后，颇显考究实用、精致美观。除灶沿部分用石灰粉刷之外，其余部位均用墨线勾勒出轮廓。讲究的泥瓦匠还会在墨汁里掺入石青，使画出的墨线在隐谧处透处青蓝，看上去清秀悦目。雪白的灶壁上黑白分明、色彩对比强烈，画的四周还配有黑色裙边，极富装饰性与立体感。泥瓦匠在灶花的色彩运用方面精湛熟稔，由最初以黑色调为主，渐趋衍变为红蓝青黑相杂的色调。整个灶头几乎看不到直线，即兴所绘的弧线，与青蓝相间的色彩，无不浸透出江南水乡恬淡闲逸的雅趣生活。⑤灶花之美在于构图的精巧与工笔的细腻，装饰图案的质朴纯真，线条的简练明快，别有江南水乡风韵。在崇明灶文化博物馆内，萃聚了近500种各式各样的灶花。如今，崇明灶花与上海金山农民画一道，被列入上海市非物质文化遗产保护名录，成为沪上一南一北、乡土气息浓郁的民间艺术奇葩。14.看拼音写汉字。liú光溢彩（2分）15.第②段加点词“主要”在文中的作用是。（3分）16.第③段绘制灶花与通常在干结的面底上描画“迥然不同”处具体是。（2分）17.从全文看，灶花炉火纯青的工艺有：（1）；（2）；（3）。（9分）18.第③段不能与第④段互换，请阐明理由。（1）；（2）。（4分）（二）阅读下文，完成第19-23题（20分）后妈也是妈①她第一次对我“施暴”时，来我家还不到半个月。②那半个月，其实我已在背地里开始了和她的较量。比如，我会偷偷在她的杯子里撒上一层盐，她不知情，喝水时一口被呛到；比如，我会用小锯子把她一只鞋的鞋跟锯短一点点，她穿上去，一迈步一个踉跄……对我这些恶作剧，她都保持了沉默。这给了我一种错觉，我觉得第一她好欺负，第二作为一个后妈，她不敢对我怎样，她怕别人说。3③那天晚上，我带领院子里几个孩子玩嗨了，最后把王奶奶家乘凉的棚子给点着了，围着火堆欢呼雀跃……和院里大人合伙把火扑灭后，她把我揪回家里，关上门，二话没说抓起了鸡毛掸子挥道：“让你知道后妈也是妈，也能管你、打你、教训你！”④我也大吼：“后妈打人了，虐待，救命啊……”结果，我喊破了喉咙也没人来拉架。也许我这个院里有名的“惹祸精”被后妈“教训”让别人开心。直到我识趣地不喊了，她才住了手，指着我说：“以后再敢胡作非为，做一次打你一次，不信你试试。”我终于哭了，因为太疼，也因为我忽然意识到，她说的话是真的，如果我爸知道我放火，也肯定不会轻饶了我。我和她的战争终于以我的全盘失败而告终。⑤不过我对她有点刮目了。因为她居然没告状，也没告诉我爸赔了王奶奶家3000块钱。而且，她过来之后，家也像个家了，一切井井有条，我再没穿过脏衣服，她做的饭菜，手艺还真不错。以后的日子，我和她进入了平和而的状态。⑥上了中学，功课日益紧张。有一天晚上，我做题到深夜，打算去厨房找点儿吃的。推开门，吓了一跳，客厅里黑着灯，电视机却在亮着，无声无息，她蹲坐在电视机一米开外的小板凳上，看字幕。听到我开门，她忽然回头，好像也被吓到。倒是她迅速恢复淡定，平静地说：“你开着灯，知道你没睡。厨房有煲仔饭。”我应了一声，从暗暗的无声的光影里走过去。不知怎么，那一刻，心有些酸软。⑦从那之后，我发现不管我复习功课到多晚，她都不睡，并做好一份可口的宵夜在炉火温着，也不喊我，只等我饿了出来找着吃。终于，一天晚上，吃完虾仁鸡蛋羹后，我对她说：“谢谢您。”她淡淡地看我一眼，“有什么好谢的，后妈也是妈，妈能做的，后妈也能做。”就是这句话吧，令18岁、1米83的我，忽然就忍不住湿了眼眶，背过身去，说：“电视您放点儿声吧，影响不到我。”她好像也应了一声，但之后，依旧看着无声的电视，直到两个月后，我参加完高考。⑧高考成绩好得出乎我爸的意料，坚决为我举办盛大的升学宴，那顿饭，78岁的奶奶也来了，和她挨着坐，奶奶说：“小宽能有今天的出息，多亏了你。”她笑笑，不承认，也不否认，七大姑八大姨也都开始夸赞她，她终于有点儿招架不住了。我起身，几乎不假思索地替她解围：“你们怎么都那么客气啊，后妈也是妈好吧？”没有人知道，说完那句话，我和她一样，都愣住了。⑨6年多来，我从来没有叫过她妈，甚至很少叫她阿姨，我们之间的对话，少得可以忽略不计。可是时光能记住一切，记住她所有对我的付出，包括那顿令我想起来就不寒而栗的“暴打”——不是每个后妈都有勇气、敢担当地举起鸡毛掸子。。她没有拿我当外人，从来都没有。我在时光里读懂了她。⑩9月，我去北京外国语学院报到，入住寝室第一晚，4个男生闲聊，说说彼此的糗事或者奇遇，而我讲的，则是“我的后妈”的故事。19.第①段“施暴”在文中的意思是。（2分）20.分析第②段的作用。（3分）21.阅读第③——⑦段，完成下表。（8分）我和“后妈”的故事“我”的感情变化“后妈也是妈”的具体含义我因放火被后妈狠狠地揍了一顿，但她没告状（2）（4）（1）心有些酸软（5）我复习功课再晚，后妈也会准备宵夜等我（3）22.第⑧段画线句理解不正确的是（）（3分）A.后妈没想到七大姑八大姨们能夸赞她。B.后妈没想到多年的辛苦付出已被认可。C.“我”意识到早已把她当亲妈看待了。D.“我”对自己脱口而出表示惊讶不已。22.结合全文“我”对后妈的称呼，说说结尾的妙处。（4分）4三、综合应用（10分）完成24-26题（10分）今年初，教育部发布了《关于在学校推进生活垃圾分类管理工作的通知》。通知中指出，各地教育部门和学校要通过多种形式全面开展生活垃圾分类知识教育工作，并规范生活垃圾分类投放收集贮存工作。为宣传生活垃圾分类，班级准备设计专题板报，请完成相关任务。24.以下是有关垃圾分类的倡议，其中不合适的一项是（）（3分）A.师生要树立“环境保护从我做起”的理念，强化节能减排意识，养成良好习惯。B.校园内、教室里设置多个贴上各类垃圾标签的垃圾箱，实行垃圾分类投放。C.师生自备垃圾袋，各自把一天中产生的垃圾装好，放学后再将垃圾带出校外。D.减少使用一次性用品、塑料袋；少制造垃圾，特别是不易分解和有毒有害垃圾。25.请设计一条宣传标语作为板报的标题。（3分）26.根据图示，简要介绍“有害垃圾”。（4分）四、写作（60分）27.题目：留住这份美好要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。普陀区2017学年度第二学期初三质量调研语文参考答案一、文言文（40分）（一）默写（15分）1.尚思为国戍轮台2.道是无晴却有晴3.会挽雕弓如满月4.无丝竹之乱耳5.则久已病矣（二）阅读下面的词，完成第6—7题（4分）6.极目远望7.B（三）阅读下文，完成第8－10题（9分）8.宋王安石9.有的人用钱讨取他的诗作。10.（1）仲永自小创作天赋出众（2）父亲以仲永天赋求利，“不使学”（四）阅读下文，完成第11－13题（12分）11.遗：赠送。过：过错。12.C13.耻恶之心以德服人、以义感化人二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成第14—18题（20分）炉火纯青的灶花工艺14.流515.“主要”起限制作用，表示并非唯一目的，也突出其在多个目的中的重要性，体现说明文语言的准确性。16.在灶头砌成后，待灶壁四围粉刷的石灰还略有潮气之时，泥瓦匠就需在灶壁上即兴挥笔。17.（1）用农家常见的锅底灰和以陈酿米酒作为绘制灶花的底料（2）灶花的绘制方法颇为独特，采用的是湿壁画法（3）即兴所绘的弧线与青蓝相间的色彩，浸透出江南水乡恬淡闲逸的雅趣生活（灶花构图的精巧与工笔的细腻，装饰图案的质朴纯真，线条的简练明快，别有江南水乡风韵）18.（1）内容上，第3段介绍灶花的绘制方法，第4段突出其艺术特点，这样的顺序安排遵循内在的逻辑。（2）结构上，第3段承接第2段，介绍绘制材料后再介绍绘制方法，而第4段的内容与第5段第一句有紧密联系。（二）阅读下文，完成第19—23题（20分）后妈也是妈19.因犯错而严厉地教训20.第2段展现“我”少年时的顽劣及对后妈的抵触情绪，她处处忍让不与“我”计较形成反差，反映她的明理与包容。为下文“我”点着了王奶奶家凉棚受到后妈严厉教训的情节作铺垫。21.（1）为不影响我做功课，后妈看无声电视并等我到深夜（2）对她有点刮目（3）感动感激（4）孩子犯错，后妈应和妈一样严格管教，不能任由其胡作非为（5）后妈会和妈一样无微不至地关心孩子的生活22.A23.文章以“我”对同学讲