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1第十三讲————闲思遐想篇近年来，中考作文命题越来越注重“联想和想象”能力的考查，注重哲理与情感的交互渗透与体悟，崇尚人文关怀。因此，将“闲思遐想”类作文列为作文教学的重点十分的重要。这类作文或直写闲思遐想成文，或借助想象、联想、设想、幻想成文，兼写哲理、情趣、感悟，其命题的轴心总是“联想和想象”。话题一：镜子唐太宗李世民曾经说过：以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴衰。由此可见，不管是有形的镜子还是无形的镜子，都能给人以收益。请以镜子为话题，写一篇文章。1、题解：“镜子”是我们的生活用具，它有自身的特点：能照出人或事的样子，真、善、美一目了然。以上所说的是镜子的本意，在生活中有一种镜子是无形的，它能真切地反映生活，这就是镜子的引申义。2、写作构思：（1）人与镜子之间的一些故事。例如“我童年时代喜欢照镜子，通过一、二件事，表现一种童真。（2）某人做人真诚，心清如水，他（她）就是人生的一面镜子，以人为镜，表现生活真本性。（3）镜子的本性是真，可以在生活中提练几个细节构成一篇文章，以反映生活的真。话题二：风筝请以风筝为话题写一篇文章1、题解：风筝是一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。风筝固然飞在空中，可它，更渴望另一片天空————自由。风筝固执地挣脱束缚的同时，那一刻便会从空中跌落下来。但是，风筝始终要奔出囚笼，飞向更远的地方。让我们放飞希望的风筝吧，让它拥有一片更广阔的天空。2、写作构思：（1）我与风筝之间的故事，或它人与风筝之间的一些故事，通过事件来反映生活主题。（1）由于父母对我们过于关心，造成我们平时的生活失去了一些自由，总由一根长长的线牵着，用这个题材来表现当今家庭教育存在的问题。（3）天上的风筝与线的关系，就像游子跟故土的关系，无论你飞多远，但不变的是乡情，落叶归根，情系故园。话题三：路阅读下面的材料，然后按要求作文。鲁迅说：世上本没有路，走的人多了也便成了路。人类在变，路也在变：从又窄又短，变得又宽又长；从有形。变得无形。不同的人，有不同的人生路。关于路，有过多少故事让我们心动。请以“路”为话题，自拟一个含有“路”字的文题，写一篇不少于600字的作文，文体自选。21、题解：我们平时走的就是路，有大路，有羊肠小道，也有崎岖的山路，这些都是有形的路，但不同的路都能到达目的地，只不过过程有所不同罢了。、写作构思：这个话题可以从眼前的“路”到外面的“路”，从具体的“路”联想到抽象的“路”展开思路。散文强调的是“形散而神不散”，因而“形”上要尽可能丰富些，思路可以更开阔些。（1）可以写某人的追求经历，曲折、弯曲，走过许多弯路，最终成功。（2）可以用对比的手法，两种人走两种路。（3）可以从青少年要选好自已的路入手，表现少年学生选择正确的生活道路的重要性。话题四：位置阅读下面的材料，按要求作文。自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置；到生命终结之际，你在大地上仍有自已的位置。在整个生命的历程中，你一直同位置打交道。或许，你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置曾让你产生无限的感慨………请以“位置”为话题写一篇文章。1、题解：“位置”的内涵非常丰富，包括所拥有的地方、地位、职位等等。我们不要仅仅停留在表面意思上，而要从它的深层含义去洞察人生百态，是不是就会眼前豁然开朗，有说不完的话，写不完的文章？可正面立意，义正辞严；亦可反面立论，诙谐幽默。可在记叙中表达深入的思考；亦可在议论中表现谨严的思维。把我们惯常的立意、表现手法往前推进半步，就会有优美的作文出现。2、写作构思：（1）在生活中，每个人都有自己的位置，但有的人找不着自己的位置，失去了自我。（2）通过写几个生活片段，表现人在各自的位置上做得十分也色。（3）本话题也可以写成议论文，发表对这一话题的看法。话题材五：窗阅读下面的材料，根据要求作文。现实生活中的窗，人的心灵之窗，每每窥视总有新的收获、新的启迪。或许你从窗外的景与人中找到了生活的勇气，或许你从心灵的小窗透视了人生的千情百态，或许你在人与窗的对话中重新辩证地认识了世界，……请以窗为话题写一篇文章。1、题解：窗是有形的，它的特点就是明亮，打开窗户我们让阳光走到房里来，新鲜的空气扑面而来，真美。展现在眼前的是一幅全新的生活画面。要把这个话题写好，一定要展开联想，想到生活中与窗在相似的人与事。3、写作构思：（1）心灵之窗，人们常说心灵美就是一幅有动感的窗，可以从心灵美、人情美这方面来组织材料。（2）眼睛也是一扇窗，写某人的眼睛，来表现人的性格特征。（3）虚与实相结合，写窗写人，或梦幻，或现实，以此来展现生活。课后思考下列话题：1、话题：桥2、话题：考试3、话题：起点（起跑线）中考作文专题训练中考作文专题训练之一—切题教学目的31.引导学生掌握切题的具体要求和方法。2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。教学重点:1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。2.能运用所学知识写作。教学难点:分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。教学时间：二课时教学过程一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。得分点策略：一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。4四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。”三、针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。3.小组选代表发言。4.教师选病例文分析。5.教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。四、结合例文分析、掌握“提升要诀”。1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。考题回放（2005年浙江衢州市中考试题）：面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写工整，600字左右。满分作文：感悟感恩不知不觉之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融于我们的生活。面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我惟独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情，却以一种平和的温暖的方式提醒着我们永远不要失去那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休无止的抱怨。5过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴……我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩……现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要提醒，感恩需要提醒。提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。也许生活真的有很多不如意之处，但换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。提醒感恩是为了让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码……常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过于传递，对机遇的回报莫过于把握，对苦难的回报莫过于升华……提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生活的法则。感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。满分解秘：文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。满分点：“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题，结尾强调要“提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应，首尾圆合，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕“为什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原则是什么”等问题，作者提出了“提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新的观点，显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。3.小结：切题的提升要诀是：第一，认真审题。一是要特别注意认真解读题目“