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第十三课人体内的“溪流”——淋巴系统第1—2课时讲稿一、学习词语部分：1、教师领读，学生跟读，集体读，抽读。2、学生练习书写。3、重点讲解：1.渗入（动）(1).液体慢慢地渗到里面去。如：雨水渗入了泥土。(2).比喻一种事物对另一事物的渗透、影响。如：这些流行元素也渗入到了我们民族的风俗中。2.途经（动）路过。如：这次旅游我们要途经克拉玛依市。3.过滤（动）通过特殊装置将流体提纯净化的过程，过滤的方式很多，使用的物系也很广泛，固-液、固-气、大颗粒、小颗粒都很常见。4.辅助（动）从旁帮助;协助。例如：在工作中，他们一直相互辅助，结下了深厚的友谊。5.涓涓（形）形容水流的样子。如：涓涓细流，叮咚作响。6.提取（动）通过溶剂(如乙醇)处理、蒸馏、脱水、经受压力或离心力作用或通过其他化学或机械工艺过程从物质中制取(如组成成分或汁液)。7.汇聚（动）团聚、聚集等意思。8.收集（动）把零散的东西收拢在一起。9.肿大（形）因感染而造成的炎性渗出。10.增生（动）细胞数量增多，并伴有组织和器官体积增大的过程。11.脆（形）①容易折断破碎：这种眼镜腿很～，小心折断。②（较硬的食物）容易弄碎弄裂：锅巴又香又～。③（声音）清脆：他的歌声又～又亮。【脆弱】经不起挫折；不坚强：神经～。12.储存（动）把[钱或物]存放起来暂时不用。例如：储存粮食准备过冬。13.打击（动）①攻击;使受挫折。如：积极性受到了打击。狠狠打击侵略者。②敲打;撞击。如：鼓属于打击乐器。③制裁镇压。如：打击投机倒把活动。14.紧密（形）①十分密切、不可分隔。例如：紧密结合/紧密联系。②多而连续不断。例如：枪声十分紧密/紧密的雨点。15.退化（动）动物发育到一定阶段后，其体型出现退缩性变化的现象。退化可出现在组织分化过程，也可出现于生长过程，前者为分化退化，后者为生长退化。16.抵御（动）抵抗，防御的意思。例如：我们要加强军事力量来抵御外敌的侵略。17.入侵（动）某些物种借助于自然或人为力量，侵入一个新的地区并对当地物种产生某种影响。18.回收（动）回收利用的一种。指从废物中分离出来的有用物质经过物理或机械加工成为再利用的制品。例如：废玻璃、废金属、废电池等的回收利用。19.重新（副）再一次，从头再开始。20.回流（动）因水流脱离边界和摩擦力等引起的主流旁侧的旋转水流运动。21.相当（动/副）①两方面差不多;配得上或能够相抵。例如：得失相当②适宜;合适。例如：相当的人选。③很;十分;极。例如：这里相当清静。④足可以,尚。例如：穿这件衣服去参加晚会就已经相当好啦。22.防卫（动）防御保卫。例如：他时时都不忘记防卫自己，他预备着厉害的回击那些敢来侵犯他的人。4、学生再次朗读。二、课后小结:熟读、理解本课词语，能应用重点词语组词造句。三、布置作业：1、生词抄写3遍。2、预习课文。第3—4课时讲稿一、学习课文：1、教师领读，学生跟读2、学生自读、集体读、抽读3、按自然段分段讲解，并针对语言点讲解练习。第一自然段（1-1）：介绍淋巴系统的概况。第二自然段（2-7）：介绍淋巴系统的构成以及功能。第三自然段（8-8）：讲述淋巴循环的生理意义。4、语言点讲练1、“如果说血液循环是人体的生命运输线，犹如大江大河，淋巴循环则是人体内的涓涓“溪流”。“如果说…，则是…”：这是一个表示因果意义的复句。而“犹如”一词有好像得意义。例如：如果说我是一棵大树，犹如一把大伞，那你则是伞下的小草。2、由……而……这一句式用来表示事物发展变化的趋势或过程。（1）人都会慢慢地老去，由孩童而少年，由少年而中年、老年。（2）他们离村子越来越近，村子里的声音也由远而近，听得越来越清晰了。（3）淋巴管由毛细淋巴管汇聚而成，按其所在部位，可分为深、浅淋巴管。3、与……相关用来阐释事物之间的相互关系，意思是“和……有关系”。（1）去旅行之前，他总是会找很多与目的地相关的资料来阅读。（2）目前有研究表明，有些抑郁症与过度上网相关。（3）胸腺是人体的重要淋巴器官，其功能与免疫紧密相关，分泌胸腺激素及激素类物质。4、……相当于……表示两个事物或事物的两个方面差不多，常用来指数量、价格、条件等方面。（1）一美元大概相当于六七块人民币。（2）据报道，北京每年洗车耗水3000万吨，相当于12个昆明湖。（3）每天在毛细血管动脉端滤过的液体总量约24L，其中约3L经淋巴循环回到血液中去，一天中回流的淋巴液的量大约相当于全身的血浆总量。5、根据课文内容回答问题1、淋巴系统是一个什么样的系统？2、组织液是如何形成的？3、淋巴是如何形成的？4、淋巴管道包括哪几部分？5、人体全身各有几条淋巴干和淋巴导管？6、淋巴器官由什么构成？包括哪些部位？7、造成淋巴结肿大的原因有哪些？8、淋巴循环对维持机体正常生命活动有何意义？二、小结：这两节课我们以学习课文为中心，学习了淋巴系统的概念、形成、包括的部分，，组织液的形成以及淋巴器官的构成、造成淋巴结肿大的原因。通过学习，同学们应掌握课文的意思，并要运用于日常生活。三、布置作业：1、口头作业：记忆课文中重要知识点。2、书面作业：课后练习第15—6课时讲稿完成课后练习1－10题完成练习一检查并课前提问1、请学生按自然段讲述课文主要内容。2、请学生回答课后问答题。二、练习：口头练习：第一、三、八题。书面练习：第二、四、五、六、七、九题。三、部分练习参考答案：第二题：1、第四题：1、过滤2、打击3、收集4、继续5、途径6、增生7、辅助8、过渡9、相当10、脆11、重新12、紧密第五题：1、D2、B3、A4、D5、B6、D7、B8、B第六题：1、C2、C3、D4、C5、D6、A7、B8、C四、课后小结：本课课文的内容以肺炎为话题，主要学习了“渗入”、“过滤”、“提取”、“收集”等词和“毛细淋巴管”、“输出管”、“胸导管”等专业词的用法，淋巴系统的概念、形成、包括的部分，，组织液的形成以及淋巴器官的构成、造成淋巴结肿大的原因和课文中出现的一些重点句型。希望同学们将课堂中学习的内容与生活结合起来。