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八年级上《思品》教科版诗歌欣赏：男生、女生男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身仔装外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！性别是自然赋予我们每个人的特别礼物。每个人在出生后就有了性别。一个心理健康的人应该坦然接受自己的性别，并努力依据社会的要求来塑造自己，成为社会所期望的性别角色，展示自己的性别魅力。目前，我们需要完成以下任务：①擦门窗②擦电风扇③提水④拖地⑤装饰展示栏⑥清除排水沟中的污泥⑦清理草坪杂草★假如你是劳动委员，你将让男女生各承担什么任务？说出你的理由。﹃说一说﹄女生的优势：心细、温柔、善良、观察能力强、形象思维能力强，善于记忆、注意力集中、体贴…一、男孩！女孩！男生的优势：勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、恒心、毅力…男孩欣赏的女孩：1、温柔大方，脸上经常有微笑2、活泼但不放肆，稳重但不呆板3、清纯秀丽，笑起来甜甜的4、心直口快、朴素善良、随和5、聪颖、善解人意6、纯真不做作7、坦然、自信、朝气8、聪明有主见……女孩欣赏的男孩：1、勇敢2、幽默、诙谐3、思维敏捷、善于变通4、团结同学、重情义5、勇于承担责任、有魄力6、热心助人7、有主见、有强烈的上进心8、阳光、运动……男生和女生的不同之处•身体方面男生高大、强壮有力，运动细胞发达。女生娇弱、力气小。•着装方面：男生喜欢宽松、运动的服装；女生喜欢穿裙子，喜欢款式花俏的衣服。•性格方面：男生坚强、勇敢，富有责任感女生性格温柔、细腻，善于关心他人。•兴趣爱好方面：男生喜欢科技、国内外新闻、体育活动；女生喜欢电影戏剧、音乐舞蹈、娱乐节目等。多数研究认为，就总体而言，不存在智力的性别差异。但是就智力的各个方面来说存在差异。1、语言能力方面。绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能力方面优于男性。在婴儿期女孩开始说话时间一般比男孩要早一个月左右，女孩开始熟练运用句子的时间也比男孩早些，用词的流利、语言表达能力要比男孩好，同样在阅读方面女孩要比男孩快，对语言的反应水平方面比男孩占优势，因此，在学习外语时，女孩的成绩往往比男孩好。2、数学能力方面。就总体而言，男女性在数学能力和学业成绩方面无差异。但是在数学能力的某些方面却存在着差异，如女孩在数学计算方面优于男孩，而男孩在几何等方面优于女孩。3、记忆力方面。一般的研究认为，女孩在文字、语言方面的记忆力占优势，如记忆单词、背诵课文、复述课文等方面，女孩的成绩要好于男孩。但在记忆广度、数字记忆、空间关系、图形记忆方面，男女性之间没有差异。然而，在一项关于对自己记忆力差的抱怨研究中，发现女孩子抱怨自己记忆力差的频率要高于男孩子，也就是女孩子更对自己的记忆力不满意，容易抱怨自己的记忆力差。4、空间能力方面。大多数的研究认为，在空间方面，男孩比女孩占优势。如男孩在辨别方向等包含空间能力的测试中明显占优势；男孩在拼板、猜迷宫的测验中，精确度、速度方面也明显占优势。进一步的研究表明，这种差异在5岁以前还没有显露出来，到了学龄期后，男孩才开始逐渐占优势，七八岁开始明显占优势，并一直保持到成年。(1)从认知方式上看：女性的阅读能力强，注意力易集中、稳定，靠书本与课堂听讲获得知识的能力略比男生强，但在解决实际问题的能力上比男生稍逊一筹。(2)从记忆方式上看：女性擅长机械记忆，男生较注重理解记忆。(3)从思维方式上看：女生往往擅长形象思维，因而较喜欢语文、外语、地理、历史等学科；男生擅长抽象逻辑思维，因而更喜欢数学、物理、化学等学科。(5)观察方式上看：女生观察力强，情感细腻，易发现一些细枝末节；而男生思路广阔，擅长客观而科学地观察。(6)从知识的运用上看：女生善于将知识分门别类，加以归纳、整理、巩固、消化，模仿能力强；男生能创造性地运用知识，发现问题、解决问题的能力强。1.男孩女孩存在差异，各有特点，各有长短。一、男孩！女孩！2.正确对待男生女生的差异：互相尊重、互相体谅、互帮互助。某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。二、纯真的友情为什么会出现以上的现象？这是“异性效应”心理造成的。※1.为什么要与异性正常交往？③男女同学的正常交往和纯真的友情，不仅有益于我们身心的健康成长，而且有利于形成团结的班集体氛围。①人类世界是由男女两性组成的，男女之间相互交往是很平常的事。②如果我们只与同性同学交往而不与异性同学交往，无异于放弃了一半朋友，也失去了与异性同学互相学习的机会。④有利于互相学习，优势互补，完善自己的个性。⑤有利于锻炼交往能力，扩大交往范围，培养健康的人格，激发积极性和创造力。男女同学之间的正常交往和纯真的同学友情有哪些作用？同上：①②③④⑤晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。交往过于敏感应自然大方的与异性朋友交往晨晨在交往中存在什么问题？请你为他出谋划策。和晨晨恰恰相反，美美特别爱和男生呆在一起。她说女生事儿多，净小心儿眼，麻烦。她跟男生称兄道弟，勾肩搭背。老师、同学提醒她注意影响，美美特别不耐烦，我们是哥儿们，怕什么?交往过于亲密、随便交往要保持距离，把握尺度美美在交往中存在什么问题？请你为他出谋划策。交往应该尊重对方交往过分粗暴2.与异性同学交往的不恰当方式有哪些？(错误态度/交往误区/不正常的异性交往）（1）不习惯与异性同学交往。（2）在同龄异性面前不自然。（3）对异性同学抱有成见或抵触情绪，异性交往过于敏感、冷淡，在心理上有一定的封闭性。（4）异性交往过于粗暴，不尊重对方。（5）异性交往过于亲密、随便。（6）在异性面前过分炫耀自己。3.不正常的异性交往有什么危害？（1）产生烦恼。（2）影响学习。（3）甚至危害身心健康。（4）破坏班集体的团结氛围。4.异性交往要注意的事项有哪些?(正常交往的方式/异性交往的恰当方式）（1）遵循“自然”和“适度”的交往原则。（2）正确认识，坦然处之。（3）互相体谅，彼此尊重。（4）互相关心，互相帮助。（5）真诚大方，把握分寸。（6）一视同仁，等距交往。（7）认真严肃，公开交往。（8）把握青春，把握情感。……情景一：班里二位女生关系特别好，常常在一起活动，而很少参与班级的集体活动，从不和男同学交流。情景二：班里有男女生在讨论学习问题，几个同学看到后说他们在交朋友，从此这两位同学再也不敢和对方说话了。班里的男女同学间也很不团结。情景三：班里有位女生特别胆怯，从不和男生说话。必须需要男生帮助时，总是先求助于班级其他女生，让她们帮她当中间人。情景四：班里的一位男生和一位女生家住的很近，每天上学、放学都结伴同行，关系很要好，有时还有一些亲昵的动作。思考：他们的交往方式对吗？会带来怎样的影响？讨论、交流：短剧中男女同学在交往中应该注意什么？男女同学一起复习功课。男女同学互相到家里玩。男女同学互赠生日卡、贺年卡。班上同学议论“他俩是一对儿”。经常谈论或在日记中描述一位异性伙伴的特点。集体活动中两个男女同学总爱凑在一起。在异性同学面前总爱动手动脚。开始关注某个异性，默默思念。异性同学之间写表达感情的信、赠小礼物等。频繁约会。判断哪些行为不恰当一是距离分寸：课堂之外，男女之间的正常距离应保持在44厘米以上。二是语言分寸：说话不要太随意，让人误以为太轻浮。三是目光分寸：不要太长时间注视对方。四是服饰分寸：不要穿暴露的服装或奇装异服。异性交往应把握的4个分寸男生女生交往的恰当方式是什么？第一，自然地、大方地进行交往，建立纯洁的友情。第二，要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。第三，要学会自爱、自重、爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。看图：小丽和小刚是朋友吗？单独相处身体距离太近时间的不恰当地点的不恰当