第十五课理性之光

第十五课理性之光预习学案课标要求：1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展重点与难点：教学重点：启蒙思想家的主张；利用和处理信息的能力。教学难点：因本节内容所涉及的四位思想家的主张极易混淆，所以重点解决以下两个难点：复习过程一、启蒙运动的兴起1、条件：（1）、资本主义的发展（经济方面）。（2）资产阶级的壮大（阶级关系）（3）专制制度成为障碍（政治上）(4)、人们思想得到解放（思想上）①文艺复兴和宗教改革。②自然科学的发展。思考：启蒙运动和文艺复兴一样同属于资产阶级在思想领域的反封建斗争，那么我们如何理解两者之间的关系呢？（启蒙运动是对文艺复兴运动的继承与发展，其思想主张更系统更全面，没有文艺复兴就不会有17---18世纪的启蒙运动）思考：文艺复兴的时期的主流思想的核心是什么？（人文主义）2、性质：继文艺复兴运动后欧洲发生的第二次思想解放运动，是资产阶级反封建的思想解放运动。3、核心思想（理性主义）：★主要内容：◇特点：崇尚理性，实质是批判旧制度，对新社会提出设想的思想。4、实质：资本主义经济发展在思想上的必然反映5、群众基础：广泛范围：发展于西欧---欧洲--世界6、旗帜：理性7、核心：反封建。8、启蒙运动起源于英国：二、启蒙运动的概况代表人国别代表作主要观点思想地位及影响孟德斯鸠法国《论法的精神》法的精神，三权分立原则。成为资产阶级政治制度的基本原则伏尔泰法国《哲学通信》自由平等，抨击天主教会，歌颂理性把文艺复兴时期对教会的批判从现象引向了实质，培养了不少启蒙运动的追随者。卢梭法国《社会契约论》天赋人权、社会契约论和人民主权说成为法国第三等级中下层群众所信奉的理论，并在后来的法国大革命中一度成为革命指导思想。康德德国《纯粹理性批判》等人非工具最终确立了人类的主体地位三、启蒙运动的影响预习检测1、大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指A.英国B.法国C.德国D.美国2、洛克的《政府论》是对哪一重大历史事件所作的理论总结?A．英国资产阶级革命B．英国宪章运动C．法国资产阶级革命D．美国独立战争3、“人生而自由，但却无往不在枷锁之中。”这体现了卢梭什么样的思想A．天赋人权B．人民主权C．社会契约论D．三权分立学说4、启蒙运动的核心A．反对神性、提倡人性B．“理性”C．自由平等D．反对天主教会5、18世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发，推翻了封建王朝，建立了共和国，而17世纪中国思想家的思想影响却远未能达到这一步。产生这种差别的根本原因是（）A．中国思想家们的思想产生的时间较早B．当时中国资本主义发展水平远远落后于法国C．当时中国的科技水平远远落后于法国D．当时中国思想家们没对未来社会提出政治设想6、卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在约定上的。”这句话体现的观点（）A．自然权利说B．社会契约论C．公共意志论D．三权分立学说讲授学案预习知识反馈合作探究【材料一】Weholdthesetruthstobeself-evident（不证自明的，不言而喻的）,thatallmenarecreatedequal,thattheyareendowedbytheirCreatorwithcertainunalienable（不能剥夺的）Rights,thatamongtheseareLife,Liberty,andthepursuit（寻求，追求）ofHappiness.——THEDECLARATIONOFINDEPENDENCE【材料二】国会的立法机构，……按人口比例选举产生，行政权赋予总统，……司法权赋予最高法院的大法官……——1787年美国宪法【材料三】伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。——雨果结合材料回答：（1）材料一体现了怎样的思想？这与哪位法国启蒙思想家主张一致？（2）材料二体现了怎样的原则？这与哪位法国启蒙思想家主张一致？（3）如何理解材料三中雨果对伏尔泰的评价？（4）结合所学知识，谈谈你从三位启蒙思想家身上学到了什么？有效训练1．恩格斯说：“十八世纪是法国人的世纪”。他作出上述论断的最主要依据是A．对外战争开始征服整个欧洲B．率先进行和完成了工业革命C．启蒙运动达到高潮并影响世界D．人文主义思想广泛地深入人心①卢梭②洛克③伏尔泰④孟德斯鸠2．资产阶级启蒙思想的核心是A．消灭专制王权B．反对贵族特权和等级制度C．反对天主教D．追求政治民主、权利平等、个人自由3．17-18世纪欧洲启蒙运动集中批判的是A．专制主义、教权主义B．专制主义、重商主义C．教权主义、重商主义D．专制主义、霸权主义4．下图是欧洲启蒙运动中几位思想家，他们中认为国家建立与社会契约有关的是（）A．①②B．②③C．①②④D．③④5．“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”。这段话所体现的思想是（）A．主权在于人民B．权利应当“制约与平衡”C．天赋人权，自由平等D．社会契约论6．法国启蒙运动的领袖人物伏尔泰特别推崇中国的儒家思想，常以儒家的“民为贵，君为轻”思想作为武器攻击法国的封建君主专制制度。这主要说明了（）A．中国儒家思想在本质上是反封建的B．中法两国的封建君主专制制度根本不同C．启蒙思想家们从中国古老文化中汲取精神营养D．伏尔泰对儒家思想有着全面而深刻的认识7．康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为（）A．他使哲学真正成为一门独立的学科B．他使哲学真正成为一门研究“人”的学问C．其自由平等思想推动了启蒙运动的发展D．其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位8．洛克在《政府论》中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给与他们的抵抗强暴的共同庇护。”上述材料体现的主要思想是（）A．三权分立B．主权在民C．民主共和D．君主立宪9．伏尔泰说：“如果在英国仅允许有——种宗教，政府很可能会变得专横：如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。”伏尔泰所要表达的观点主要是（）A．教随国定B．信仰自由C．反对宗教信仰D．因信称义10．一位法国思想家说：“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦。但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢？”由此可以看出他的主张是（）A．虔诚信仰上帝B．反对盲目信仰C．实行三权分立D．妇女解放【课后巩固】1、17世纪中期以来，英国流传着一句民谚：“我的破茅屋，就是我的城堡。风能进，雨能进，国王不能进。”下列人物的思想中能体现这一民谚精髓的是（）A．霍布斯B．康德C．洛克D．伏尔泰2．下列思想主张属于康德对法国启蒙思想继承和弘扬的是（）①主张主权属于人民，相信自由平等是天赋人权②认为言论自由是人类进步的必要条件③主张为了自由进行暴力革命④在经济和法律面前人人平等A．①②B．②③C．③④D．①④3、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性表现在（）①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展A．①②④B．①②③C．①②③④D．①②4、《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是因为它反映了（）A．文艺复兴时期的人文主义精神B．冒险家们开辟新航路的愿望C．反对专制和愚昧的启蒙思想D．工业资产阶级开拓市场的要求5、近代西方有一位思想家主张：“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样自由。”这一主张属于（）A．三权分立说B．天赋人权说C．人民主权说D．社会契约论6、英国思想家洛克曾经因为反对斯图亚特王朝的复辟而手迫害致使被迫流亡荷兰，他在1688年光荣革命回国后发表《政府论》为新秩序辩护，下列属于他辩护的理由的是（）①人的自由权、生命权和财产权是上天赋予人的最基本的权利，是神圣和不可剥夺的②只有实行法治，人民才能有充分的自由，自由与法律不可分割③政府是为了保护人权而设立的，为了防止政府侵犯人权需要通过分权来限制政府权力④人民应该掌握立法权，君主掌握行政权力，两者的权力是平衡相互制约的A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④7、欧洲启蒙运动的代表人物伏尔泰、魁奈十分推崇中国文化。伏尔泰认为，中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的中国人“没有侮辱理性和曲解自认”。这足以证明（）A．当时中国的社会制度比欧洲各国优越B．伏尔泰对中国文化的高度评价表达了欧洲启蒙思想家的共同看法C．儒学和欧洲启蒙思想的主要内容相同D．中国文化在欧洲启蒙思想家中产生过影响8、“启蒙运动就是人类脱离自己所加于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。”提出这一观点的启蒙思想家是（）A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.康德9、下列对于人文主义思想的表述中能够体现出其“更具鲜明的政治革命性质”的是（）A．“人是万物的尺度”B．“认识你自己”C．“人生而自由，主权在民”D．“人是宇宙的精华!万物的灵长”10、明清之际的进步思想与西方启蒙思想的主要相同点是（）A、强调人的价值B、批判专制制度C、宣扬理性主义D、否定宗教神学二、非选择题11、阅读下列材料：材料一：伏尔泰去世后，他的棺木上刻了这样一行字：“他拓展了人类精神，他使人类懂得，精神应该是自由的。”材料二：卢梭的棺木中伸出的一只手，握着一支火焰浓烈的火把。这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界。材料三：启蒙思想是个长期的国际性的发展过程，18世纪末在欧洲产生了重大影响，也可以说启蒙思想促使知识和天赋人权的传播，因此使人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活。——摘自《大国崛起》回答：（1）你是否同意材料一中对伏尔泰的评价？说明你的理由。（2）材料二为什么说“这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界”？（3）根据材料三的观点，结合史实简要概括启蒙思想是如何在中国传播并推动中国社会的进步的。知识建构参考答案：当堂检测BAABBB合作探究（1）平等、自由。卢梭。（2）三权分立（立法、行政、司法）的原则。孟德斯鸠。（3）伏尔泰强烈反对天主教会，是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，因此雨果用“整整一个时代”来评价他的历史地位。（4）用理性而不是用外界的权威来判断一切的事物，敬畏真理，尊重人的权利和价值，不唯权威，敢于挑战封建专制制度和天主教神学。有效训练CDACCCDBBB课后巩固CAACDBDDCB［答案］（1）同意。因为伏尔泰猛烈地抨击天主教和君主专制，提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的，有利于破除人们对天主教会和封建统治的迷信，使人的权利得到进一步尊重。（2）卢梭是法国启蒙思想家的代表人物，反对封建专制，追求民主、平等和自由。他提出“社会契约论”和“人民主权说”，号召人民推翻违反民意和人权的封建统治，为法国大革命做了思想总动员，也激励着世界人民进行推翻专制统治，争取民主的斗争。（3）19世纪后半期，资产阶级维新派宣传民权、议会和君主立宪，领导了维新变法运动，在社会上起到了思想启蒙作用。19世纪末20世纪初，资产阶级革命派大力提倡民主共和思想，并发动了辛亥革命，推翻了两千多年的君主制，建立了资产阶级共和国。民国初期，激进的民主主义者大力宣扬民主、科学，掀起了新文化运动，动摇了封建儒家思想的统治地位，极大地解放了人们的思想。参考答案：当堂检测BAABBB合作探究（1）平等、自由。卢梭。