第十六章电压电阻

第课时一．教学内容：第十六章电压电阻第一节电压二．教学目标：1、知识和技能初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。会连接电压表，会读电压表。2、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。3、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。三．教学重点：会使用电压表，会读数。四．教学难点：能正确知道电压的含义及作用。五．教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表六．教学过程：1、前提测评：复习电流、电路知识，为新课做准备2、导学达标：引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压3.进行新课：1）、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。产生电流的两个因素是：有电源电路必须闭合其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。（1）、符号：U（2）、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV＝1000V1V＝1000mV例：U=220V＝kV=mV2）、电压的测量：用电压表，符号○V（1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值（2）、电压表的使用：电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。○2电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。○3选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）。边讲边演示一遍（3）、读数：○1确定量程……选择○2确定分度值……○3读数，写上单位例：投影图片……让学生读数练：给出图片……让学生读数3、动手做：（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。（2）、读出电压的大小。4、达标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。七．板书设计1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。产生电流的两个因素是：有电源电路必须闭合（1）、符号：U（2）、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV）2、电压的测量：用电压表，符号○V（1）、电压表的结构：（2）、电压表的使用：（3）、读数：八．课堂小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。九．布置作业：完成物理套餐中课堂未完成的内容。十．教学后感：第课时一．教学内容：第二节探究串、并联电路中电压的规律二．教学目标：1、知识和技能探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。2、过程和方法科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。3、情感、态度、价值观严谨的科学态度与协作精神。三．教学重点：探究串、并联电路中电压的规律四。教学难点：能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。五．教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表六．教学过程：一）、前提测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。二）、导学达标：引入课题：1、在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？2、在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？三）进行新课：1、探究：串联电路中的电压关系（1）、学生猜想：Ua=Ub=U总Ua＋Ub=U总…………（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在下表a两端的电压Uab两端的电压Ub电源两端的电压U总串联电路并联电路第一次测量第二次测量（5）、分析实验结果，寻求规律：教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。即U总＝U1＋U2＋……（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？（串联电路的电压分配规律）2、探究：并联电路中的电压关系（1）、学生猜想：U=U1＋U2UU1U2…………（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在下表a两端的电压Uab两端的电压Ub电源两端的电压U总第一次测量第二次测量（5）、分析实验结果，寻求规律：教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等即U1=U2=U3=……（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？3、实例：上两规律在实际中的应用七、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。八．课堂小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。九．布置作业：完成物理套餐中课堂未完成的内容。十．教学后感：第课时一．教学内容：第三节电阻二．教学目标：1、知识和技能知道电阻及其单位。知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。2、过程和方法通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。3、情感、态度、价值观了解电阻在现代科学技术中的应用。三．教学重点：知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器四。教学难点：1.电阻的大小因素。2.滑动变阻器的使用。五．教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝六．教学过程：一）、前提测评：导体……绝缘体……二）、导学达标：引入课题：试验：课本13页图6.3-1示结果：不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。进行新课：1、电阻：导体对电流的阻碍作用。（1）符号：R单位：欧姆（欧）（Ω）其他单位：千欧（kΩ）兆欧（MΩ）1kΩ＝1000Ω1MΩ＝106Ω例：（2）、一种元件：电阻器，符号2、影响电阻大小的因素：学生讨论：教师总结：a、材料b、长度：长度越长，电阻越大c、横截面积：学生阅读：13页表格，了解电阻的属性。学生阅读：半导体、超导现象（教师可进行一定解释）3、变阻器：电位器、滑动变阻器滑动变阻器：符号（1）、结构：实物观察（2）、原理：改变电阻丝的长度改变电阻（3）、作用：（4）、使用：学生试验：利用滑动变阻器改变灯泡的亮度注意问题：滑动变阻器的连接？电阻的大小如何判断？七．板书设计：1、电阻：导体对电流的阻碍作用。（1）符号：R单位：欧姆（欧）（Ω）其他单位：千欧（kΩ）兆欧（MΩ）1kΩ＝1000Ω1MΩ＝106Ω2、影响电阻大小的因素：a、材料b、长度：长度越长，电阻越大c、横截面积达标练习：完成物理套餐中的本节内容。八课堂小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。九．布置作业：完成物理套餐中课堂未完成的内容。十．教学后感：第课时一．教学内容：变阻器二．教学目标:知识目标:1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．三．教学重点：滑动变阻器的连接四．教学难点：滑动变阻器的使用。五．教学仪器：电学实验盒一套，小灯一个，铅笔芯一个，滑动变阻器一个，电阻箱一个。六．教学方法;本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照．教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作．师生共同讨论分析，归纳出变阻器的使用规则．引入本节课题时，创设奇趣的物理情境很重要，只有这样，才能激发学生的求知欲，并突出变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻器的构造、原理的认识．可以由滑动变阻器特点引出电阻箱,滑动变阻器和电阻箱的特点等对比教学．七．教学过程新授课：一、滑动变阻器导入新课:演示：出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗．2．提问：一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？学生实验并讨论：用桌上的仪器实验，将铅笔芯接入电路中，调动连入铅笔芯的长度观察灯泡的明亮程度。学生根据实验情况提出：灯的明亮程度是由于改变电阻引起的，那怎样改变电阻呢？学生讨论猜想。问题一：导线怎样接入？同学们讨论得出：解决办法是将导线绕成线圈，有的同学说，平时我们见到的缝纫机线，弹簧就是这样的。问题2：导体作支架的，是导体还是绝缘材料，学生基本一致认为：绝缘材料。问题3：紧密排绕的镍铬合金线线圈横向之间会导电，怎么解决这个问题？同学们提出用塑料以绝缘的时候，我作了一此引导:塑料、油漆等绝缘都可以，但塑料绝缘比油漆绝缘线圈占用的空间大，所以常用油漆绝缘。当绝缘问题解决后，我又提出新的问题，导线夹在密绕的被绝缘的导线上移动时，电路会出现什么问题？电路是否是通路？经过启发、讨论，采用部分刮漆的办法解决达成了共识。问题4：怎样改变镍铬合金线的长度──滑片引导学生回忆刚才做的实验，导线一端在铅笔芯上自由滑动。（课件演示滑动变阻器的滑片和金属杆）问题5：滑片靠在绝缘油漆上，不能跟镍铬合金线上接触──将与滑片接触的镍铬合金线绝缘油漆刮掉。（课件演示）问题6：连接导线夹的导线→金属棒（固定滑片）问题7：为了使之连入电路→加接线柱。根据刚才的问题教师出示滑动变阻器。教师出示观察提纲．1．几部分组成，每部分是由什么材料做的？2．这些部分是怎样组合在一起的？3．有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？4．它铭牌上标志有什么？学生根据刚才问题设计实验，进行实验：将滑动变阻器接入电路中改变连接方法，讨论并回答教师提出的问题。滑动变阻器的作用？学生回答：滑动变阻器的作用滑片移动可改变音量、亮度．收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中电流的元件．在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻．滑动变阻器的构造？学生回答。滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？学生总结出四种方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小的材料，降低温度．得出：这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？（减小长度）那么怎么减少？结构示意图和符号概括上述分析，滑动变阻器原理是通过移动滑片与电阻线的接触点来改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电流的．根据上述分析，简单地说滑动变阻器就是一个带可滑动滑片的电阻，作为一个重要电学元件可用符号;表示，其结构可以简单示意为书上所示.学生翻书可看.滑动变阻器使用滑动变阻器是一种重要的电学元件，如何使用呢？1．接法．如何把变阻器接入电路才能起到改变电流的目的？首先要使变阻器成为电流的必经之路，即变阻器要串联连入电路．（1）要将两柱接入电路，导线接在滑片上或支架上，都不能使它连入电路．（2）要串联在电路中．根据学生实验，每组按下图连好电路，并根据你的连法说出哪部分电阻线连入了电路．在这里解决“想想议议”四柱变阻器有几种正确接法？并总结规律“一上一下”．2．指导学生将滑片移到离下端接线柱最远的一端闭合开关．（1）分析猜测滑片右移，左移，表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证．（3）分析猜测移动滑片，使变阻器连入电路的电阻最大的情况，电阻最小时情况再动手操作，观察验证．从上面实验可以看出滑动变阻器的滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时，电流最小，电阻最小时电流最大．电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开关前要将滑片置于阻值最大的位置—即离下端接线柱最远的位置．3．前面观察滑动变阻器铭牌上标有什么？其含义是什么？“八．课堂小结：学生通过自己思考和小组讨论，归纳出本节课所学的内容。九．布置作业：完成课堂练习，书上练习题十．教学后感;