第十册单元七复合材料与合金

第十册单元七复合材料与合金一、单元概述前几册教材多次涉及常见材料的性能和用途的介绍，如：木材、塑料、玻璃、橡胶、金属等等，因此学生对材料并不陌生。本单元的设计目的是在学生对常见材料有所了解的基础上让学生通过观察、比较、实验、调查等活动认识复合材料和合金，了解一些复合材料和合金的特性和用途，知道复合材料（或合金）的合性能优于原组成材料，体会材料的发展与人类生活的密切关系。本单元的设计思路是以认识复合材料与合金的特性和用途为主线，以复合材料和合金在生活中的应用为延伸。第1、2课时围绕复合材料展开：首先引导学生对复合材料制成的包装盒进行观察，认识什么是复合材料，然后通过比较实验和讨论活动让学生体会到复合材料的性能往往优于单一材料，在此基础上，组织学生对复合材料在生活中的应用进行观察、展开调查，了解复合材料在生活中的广泛应用，体会材料的发展与人类生活的密切关系。第3课时围绕合金展开：通过观察生活中常见的合金让学生对合金建立初步认识，通过铝片和铝合金片的比较验知道合金的综合性能往往优于纯金属，通过实验活动使学生对新型合金—形忆合金的特性有所了解。二、单元教学目标⒈知道什么是复合材料和合金。⒉了解一些复合材料和合金的特性，知道复合材料（或合金）的综合性能往往优于原组成材料。⒊了解复合材料与合金在生活中的应用，体会材料的发展与人类生活的密切关系。⒋提高查阅、收集、整理资料的能力。教学活动准备一览表课时名称活动名称教具学具1、认识复活动一认识复合材料牛奶包装盒合材料活动二比较复合纸和普通纸的不同汉堡包包装纸、普通包装纸、油活动三认识复合材料的优性配套投影片2、生活中的复合材料活动一了解复合材料在生活中的应用配套投影片活动二调查家里的复合材料资料卡3、合金活动一认识合金合金饰品、合金餐具、合金保险丝合金工艺品等合金制品活动二比较铝片和铝合金片的性质铝片、铝合金片、铁钉活动三了解形状记忆合金的特性形状记忆合金丝、热水、烧杯第十册七1认识复合材料一、学情分析学生在本课中初步接触复合材料。通过本课的学习，期望学生对复合材料建立初步的感知，体会复合材料在综合性能上的优点。本课的设计思路是：首先组织学生观察牛奶包装盒的外观特点，对包装盒的优点进行讨论，知道什么是复合材料，然后引导学生动手实践，通过看一看、摸一摸、撕一撕、滴一滴认识复合纸与普通包装纸的不同，感知复合材料的优点，最后组织学生对复合材料和传统材料制成的建筑、网球拍及跑道的性能进行比较，进一步体会复合材料的优越性能。二、重点和难点重点：本节课的重点是通过操作比较感知复合材料的优点。三、教具和学具教具：牛奶包装盒、汉堡包包装纸、普通包装纸、油、配套投影片；学具：汉堡包包装纸、普通包装纸、油。四、教学目标⒈知道什么是复合材料。⒉了解复合材料的特点，体会复合材料的综合性能优于原组成材料。五、教学设计教具：牛奶包装盒、汉堡包包装纸、普通包装纸、油、配套投影片；学具：汉堡包包装纸、普通包装纸、油。活动一：认识复合材料（P51）学生活动流程指导要点观察牛奶包装盒的特点。⑴讨论：牛奶包装盒有什么特点？⑵讨论：这种盒子有哪些优点？⑶小结：像牛奶包装盒那样有两种或两种以上的材料复合而成的材料叫复合材料。*通过观察讨论知道什么是复合材料。活动二：比较复合纸和普通纸的不同（P51）学生活动流程指导要点⒈讨论：怎样比较这两张纸的不同？⒉操作：看一看、摸一摸、撕一撕、滴一滴，比较汉堡包包装纸和普通纸有什么不同？⒊活动作业P28页：记录比较的结果。⒋小结：和普通纸相比汉堡包包装纸较牢固，并且能阻挡油污渗透。*这个比较活动是本课的重点。对于学生讨论的比较方法教师应多鼓励，以激发学生的探究兴趣，并应尽可能提供实践的机会，引导学生通过操作比较感知复合纸的优点。活动三：认识复合材料的优越性（P52）学生活动流程指导要点⒈比较：“砖建筑——钢筋混凝土建筑”、“木质网球拍——碳纤维复合材料网球拍”、“煤屑跑道——塑胶跑道”的性能。⒉讨论：与一般材料相比，复合材料有哪些优点？⒊小结：钢筋混凝土建筑比砖建筑更美观、牢固、抗震能力强，碳纤维复合材料网球拍比木质网球拍更轻更牢固，塑胶跑道比煤屑跑道弹性好、耐磨、美观、清洁、易于维护管理……4、回家作业:调查家里有哪些复合材料。六、教后感第十册七2生活中的复合材料一、学前分析本课是在学生对复合材料建立初步认识的基础上，引导学生了解复合材料在生活中的广泛应用，体会材料的发展与人类生活的密切关系，培养学生查阅、收集、整理资料的能力。本课的设计思路是：首先组织学生从观察入手，对复合材料在生活中的应用展开讨论，了解复合材料在生活中的广泛应用，然后引导学生对身边的复合材料展开调查，体会材料的发展与人类生活的密切关系，提高查阅、收集、整理资料的能力。二、教具和学具教具：教材配套投影片。学具：资料卡若干张。三、教学目标⒈了解复合材料在生活中的广泛应用，体会材料的发展与人类生活的密切关系。⒉培养查阅、收集、整理资料的能力。四、教学设计活动一：了解复合材料在生活中的应用（P53）学生活动流程指导要点⒈观察：一组复合材料在生活中的应用照片，讨论：⑴哪些地方用到了复合材料？⑵你能说说这些复合材料的优点吗？⒉讨论：生活中还有哪些地方用到了复合材料？⒊小结：随着材料技术的发展，性能优良的复合材料被广泛地应用到国防、航天、医疗、交通、体育、娱乐、生活、建筑等各个领域。小资料：本领高强的复合材料。*了解复合材料在生活中的广泛应用。*除教材呈现的几种外，教师要引导学生从生活中去寻找、去发现更多的复合材料，让学生体会复合材料在生活中的广泛应用。活动二：调查家里的复合材料（P54）学生活动流程指导要点⒈交流：家里有哪些复合材料？这些复合材料有什么优点？⒉完成P28页活动作业：制作3-4种家里常见的复合材料的资料卡。⒊交流活动作业。*体会材料的发展与人类生活的密切关系。*培养学生查阅、收集、整理资料的能力。五、教后感第十册七3合金一、学情分析本课围绕合金展开教学，让学生通过观察讨论和比较实验对合金建立初步认识，了解部分合金的特性和用途，知道合金的综合性能优于原组成材料，体会材料的发展与人类生活的密切关系。本课的设计思路是：通过观察生活中常见的合金让学生对合金建立初步认识，通过铝片和铝合金片的比较活动知道铝合金的综合性能优于组成铝合金的单一材料——铝，通过实验活动使学生对新型合金——形状记忆合金的特性有所了解。二、重点和难点重点：合金的概念。难点：合金预复合材料的区别。三、教具和学具教具：合金制品（合金饰品、合金餐具、合金保险丝、合金工艺品等）、形状记忆合金丝、热水、烧杯学具：铝片、铝合金片、铁钉四、教学目标⒈知道什么是合金。⒉认识铝片与铝合金片的不同性质，体会铝合金片的综合性能优于铝片。⒊了解形状记忆合金的特性，体会材料的发展与人类生活的密切关系。五、教学设计活动一：认识合金（P55）学生活动流程指导要点⒈观察：合金制品。如：合金饰品、合金餐具、合金保险丝、合金工艺品等。⒉讨论：你认识这些东西吗？它们是用什么材料制成的？它们有些什么特点？⒊小结：以一种金属为主，加上一种或多种材料熔合而成的材料就是合金。⒋讨论：生活中还有哪些物品也是合金制成的？*知道什么是合金。*除教材呈现的几种外，教师要引导学生从生活中去寻找、去发现更多的合金制品，让学生体会合金在生活中的广泛应用。活动二：比较铝片和铝合金片的性质（P55）学生活动流程指导要点⒈讨论：怎么比较铝片和铝合金片的不同？⒉操作：使用弯折、刻画等方法认识铝片和铝合金片在硬度和韧性上的不同特点。⒊活动作业P29页：记录比较的结果。⒋小结：铝合金片比铝片硬度更高、韧*认识铝片与铝合金片的不同性质，体会合金的综合性能优于原组成材料。*这个比较活动是本课的重点。对于学生讨论的比较方法教师应多鼓励，以激发学生的探究兴趣，并应尽可能提供实践的机会。性更强。活动三：了解形状记忆合金的特性（P56）学生活动流程指导要点⒈观察：聂钛合金丝，说说它的外部特点。⒉演示实验：⑴出示笔直的聂钛合金丝。⑵弯折合金丝，使之变形。⑶将聂钛合金丝放入40℃以上的水中，变形的合金丝逐步恢复原状。⑷将恢复原状的合金丝从水中取出。⒊讨论：你看到了什么现象？你发现聂钛合金丝有什么特点？⒋小结：像镍钛合金丝那样发生变形后经过适当处理能够恢复原来形状的合金叫做形状记忆合金。它的这个本领被应用到人们对宇宙的探索活动中。⒌小资料：奇妙的天线。*了解形状记忆合金的特性，激发学生对材料的兴趣，体会材料的发展与人类生活的密切关系。六、教后感第十册单元八科技发明与生活的变化一、单元概述五千年人类发展的历史告诉我们，科学技术的发明和发展是推进人类进步的最重要的动力，正由于科技的发展，从而改变了人们生活的方式，提高了生活水平。本单元的设计思路是通过不同的视角：信息传递方式、交通工具、电器等，了解其发展过程及科学技术在其中所起到的关键作用，帮助学生认识到“正是由于不断有科技发明出现，才使我们的生活方式也不断地发生变化，从而提高了我们的生活水平”。二、单元教学目标1、初步知道人类的信息传递方式、交通工具和使用的电器都有一个发明和发展的过程；2、初步知道什么是自动化控制及自动化控制的一些类型；3、知道科学技术的发展推动了科技发明；4、知道科技发明对人类社会生活的变化所起的重要作用；5、初步激发学生为提高人类的生活水平而开展科技发明活动的积极性。三、教学活动准备一览表课时名称教学活动教具学具1、信息传递方式的发展活动一观察：人类曾经使用过的一些信息传递方式部分传递信息方式的图片、录像或实物（信鸽、狼烟、消息树、孔明灯等）活动二探究：电报传递信息自制电报编码表、有关电报发报的录像片段四个玻璃杯、筷子、水活动三讨论：先进的现代通信方式有线传递和无线传递信息方式的传递线路示意图活动四讨论：信息传递方式与科技发展的关系部分传递信息方式的图片或实物（飞马传书、有线电话、移动电话、电子通信等）2、交通工具的发展活动一操作：收集火车和飞行器的发展过程的资料部分交通工具的图片、有关火车和飞行器的资料自行收集到的有关火车和飞行器的资料活动二观察：交通工具在动力方面的不同马车、汽车、自行车、电动自行车、手划船、轮船等交通工具的图片活动三讨论：展望未来的交通工具3、电器世界活动一观察：电视机的发展各种电视机的图片或实物活动二讨论：电器的使用给人们生活带来的变化一些生活活动的对比图片（在油灯和电灯下学习、用冰块和冰箱保存食物等）活动三讨论：电器的大量使用会带来哪些不利的影响有关电器使用对环境造成污染的资料4、自动化控制活动一操作：使闹钟带一定的时间闹铃闹钟活动二讨论：哪些地方利用了自动化控制，有什么好处洗衣机和电饭煲工作录像、电冰箱、电视机、煤气泄漏报警器等图片活动三讨论：自动化控制的方法有哪些楼道照明灯、弹簧门、消防喷水装置、数控机床、海关大钟等图片第十册八1信息传递方式的发展一、学情分析本课教材通过对人类历史上曾经使用或现正在使用的一些信息传递方式的认识和了解，使学生知道科学技术的发展是信息传递方式变化和发展的最重要原因。本课的设计思路是：通过观察和模拟操作活动，了解人类过去曾频繁使用过的一些信息传递方式——通过观察和讨论活动，初步认识现代先进的有线和无线传递信息的方式——通过讨论活动，知道人类使用过的这些信息传递的方式是有一个变化发展的过程，同时知道在这个过程中，科学技术的发展起了关键性的推进作用。二、重点和难点重点：信息传递的重要性。难点：电报的工作原理。三、教具和学具教具：部分传递信息方式的图片、录像或实物（信鸽、狼烟、消息树、孔明灯、飞马传书、电报、有线电话、移动电话、电子通信等）；有线传递和无线传递信息方式的传递线路示意图；自制电报编码表。学具：四个玻璃杯、筷子、水。四、教学目标1、了解人类曾经使用过的一些信息传递方式。2、初步知道电报传递信息的基本原理。3、初步了解一些现代的信息传递方式。4、知道科学技术的发展是促进信息传递方式变化发展的最重要原因。五、教学设计活动一观察：人类曾经使用过的一些信息传递方式（P58）学生活动流程指导要点1、观看录像（