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辨析并修改病句目标一、解读考点；二、掌握语法知识，准确判断病因；三、了解病句类型，掌握修改病句及解题技巧。一、考纲展示2014年新课标《考试大纲》要求：辨析并修改病句，能力层级为E级(表达应用)。“辨析”是指能够从语料选项中选出有语病或没有语病的选项；“修改”则是指在辨析的基础上对病句进行修改，使语句通畅，表意简洁明了。二、热点动向(1)出现频率高，题型较为固定。近几年，病句题一直出现在高考试卷中，成为持续时间长，出现频率较高的考点之一。辨析病句几乎每年每套试卷都有涉及，而修改病句只是时有涉及，相对弱化。(2)考查重点明显。《考试大纲》规定的六种病句类型都是考查重点，近两年这六种类型均有涉及，但搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑等几种类型设题的频率较高，尤以“搭配不当”居首。在主观表述题中，成分残缺或赘余、表意不明等是设题的重点。(3)考查目的明确。从试题内容来看，高考试题中所选的病句一般是在交际中经常出现的容易出错的有代表性的句子；从试题结构来看，每一道试题均从不同的方面来考查考生对病句的辨析与修改能力。(4)选材时代气息浓厚。语病题的语言材料贴近生活，涉及面广，极具知识性、思想性、时代性、趣味性。病句辨析入门——语法基础知识提示：语法知识，初中不教，高中不学，高考不考。可是，在学习语病、句式仿用、句式变换以及古诗文阅读与“现代汉语不同的句式和用法”等时，我们又无法回避它，甚至连高考命题都无法绕开它。由此可见，语法知识确有学习的必要。事实上，各地不少有经验的老师在学习本专题前总要给学生补充一些必要的语法知识。因此，我们特地编写了本课时内容，目的是给同学们提供一点应知应会的语法常识，重点是句子常识，而且仅限于“一点”“常识”范围之内，其余的不作展开。语法单位按照从小到大的顺序分为语素、词、短语、句子、句群。学习的重点是句子。一、什么叫句子句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。如：①妙！②谁？③刮风了。④他身体很壮。二、句子的类型(一)按句子的语气功能，可以把句子分为下面四种类型1．陈述句就是叙述事实的句子。例如：我刚刚做完家庭作业。小溪流笑着往前跑。我要去云南旅游。2．疑问句就是提出问题的句子。例如：这是雷声吗？你为什么不到你“郝妈妈”那里去啊？3．祈使句就是向听话人表达某种请求、命令、劝阻、商量等意思的句子。例如：集中注意力！不能停留！歇会儿吧。4．感叹句就是抒发感情的句子。例如：多豪迈的奥运歌曲啊！天气真好啊！(二)按句子的内部构造分类从句子内部构造上看，句子可以分为主谓句和非主谓句。1．主谓句就是有主语和谓语的句子。从谓语的性质看，可分动词性谓语句，形容词性谓语句，名词性谓语句和主谓谓语句。例如：①太阳‖出来了。(动句，无宾主谓句)②他‖养了一大群鸡。(动句，带宾主谓句)③土地‖很肥沃。(形句)④今天‖国庆节。(名句)⑤这些事‖我都知道。(主谓谓语句)2．非主谓句就是不具备主语或谓语而且也补不出主语或谓语的句子。可分为以下几类：(1)动词性非主谓句。这种句子并不是省略了主语，而是不需补出，甚至无法补出主语。它不需要特定的语言环境就能表达完整而明确的意思。例如：①出太阳了。②上课了。③随手关门。④吃过黄莲苦，才知蜜糖甜。还有一些兼语句也是非主谓句：⑤有个小村子叫王家庄。⑥昨天有个人找你。⑦让农业翻两番。(2)形容词非主谓句。通常由一个形容词或形容性短语构成，这种句子要在一定的语境里才能成立。例如：①对！②好！(3)名词性非主谓句。由一个名词或名词性偏正短语形成。例如：①飞机！(表示突然发现的事物)②多么壮丽的山河啊！(表示赞叹)③上海外滩。(剧本里说明时间、地点)(4)叹词句。由叹词形成。例如：①啊？②啊！③嗯！(三)按句子的结构分类1．单句单句可以看做只包含一个分句的句子。以上说的完全主谓句、非主谓句都是单句。另外，单句还有以下几种特殊形式：(1)主谓谓语句。由主谓短语充当谓语的句子叫主谓谓语句。例如：①那些水果‖我们已经吃完了。②这件事‖大家都赞成。③老刘‖身体非常棒。④天文学‖我就知道太阳和月亮。⑤所有利润‖他们都上缴国家了。⑥那个身段苗条，脸儿很秀气的女航天员‖她叫刘洋。⑦这种布‖一米15元。(2)双宾语句。双宾语是一个述宾短语再带一个宾语的句子。紧靠动词的宾语叫做近宾语(又称间接宾语)，不紧靠动词的宾语叫做远宾语(又称直接宾语)。例如：①他‖告诉我一个好消息。②孙老师的话‖给了我很大的启示。③他‖先后送给资料室几本珍贵的书。④他‖问我哪个办法最好。(3)连谓句。由连谓短语充当谓语的句子叫连谓句。例如：①保生‖取了笔记本走了。②燕子‖下河洗菜。③她‖低着头想着往事。④大家‖听了这个消息很高兴。(4)兼语句。由兼语短语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句。例如：“请他来”，“他”是“请”的宾语，又是“来”的主语，叫做“兼语”。兼语前的动词有使令性的意义，这类动词常见的有“使、叫、让、派、请、求、命令、发动、组织、号召”等。例如：①老师‖鼓励大家学好功课。②我‖感谢你告诉了我这个消息。③我‖爱他勤劳朴实。④连长‖派我去请指导员来接电话。⑤机械长‖命令机械师打开船舱。(5)存现句。存现句是表示人或事物存在、出现或消失的句子。它的基本格式是“处所词＋存现动词＋事物”。例如：①墙上挂着一幅画。(存在)②姥姥家门口有一棵大槐树。(存在)③船头上飘扬着一面红旗。(存在)④大路上走过来一队骆驼。(出现)⑤脑海里浮现出一幅神异的图画。(出现)⑥班里转走了一位同学。(消失)⑦窗户里飞走了一只鸟。(消失)(6)把字句。“把”字句，就是用“把”(或“将”)将动词的支配、关涉对象放在动词之前的一种句型。构成把字句的动词一般应该有较强的动作性，能够带表结果的补语或宾语。“把”字后面表示受事的词语是确指的、已知的事物，前面常带“这”“那”一类的修饰语。例如：①服务员不小心把茶杯打破了。②花匠把空地都种上了鲜花。③汽车把一棵小树撞倒了。④把那支笔给我。(7)被字句。主语是受事，而用“被”字引进施事，或将“被”直接附于动词前以表示被动的句子，叫“被”字句。“被”字句表示被动的意义，所以说的往往是不如意的事情。例如：①他被自行车撞了一下。②衣服被雨淋湿了。这种不如意的意思，主要是针对句子的主语来讲的。例如：③蜻蜓被孩子捉住了。④小偷被我们抓住了。在书面语中，“为……所”的文言格式也属于被动句。⑤他从不为金钱所动。在口语中，“被”字常常用“叫、让、给”来替代。⑥地上的冰叫．太阳晒干了。⑦那些东西让．弟弟扔了。⑧洪水终于给．我们制服了。2．复句根据表达的需要，我们把两个或两个以上的单句按照某种逻辑联系组合在一起，成为一个较复杂的句子，这种句子叫做复句。复句内部的各小句叫做分句，分句和分句之间有较小的停顿，在书面上分句之间用逗号(，)或分号(；)表示。整个复句之后有较大的停顿，在书面上一般用句号(。)表示。例如：小溪流一边奔流，一边玩耍。(《小溪流的歌》)假若单单是有阳光，那也算不了出奇。(《济南的冬天》)根据分句在意义上的不同关系，我们可以把复句分为两大类：联合复句和偏正复句(也称为“主从复句”)。联合复句的各个分句是平等的，偏正复句的分句有主要和次要之分。例如：①乌云已经驱散，道路已经打通。②没有阳光、空气和水，就没有生命。例①是联合复句，因为它的两个分句之间的关系是平等、并列的。例②是偏正复句，因为两个分句的地位不平等，前一个分句提出一种假设，后一个分句说出在这种假设情况下所产生的结果；前一个分句是次要的，叫从句，后一个分句是主要的，叫主句。三、划分单句成分学会划分句子成分是辨析、修改病句的基础。1．单句成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语，谓语____，宾语，定语()，状语[]，补语〈〉。(1)句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。(也称句子主干)补充成分是：定语、状语、补语。(也称句子枝叶)(2)主语部分和谓语部分之间可用‖划开。2．句子成分划分(1)划分句子成分，首先要找出主语、谓语、宾语。主语是谓语陈述的对象，是句子叙述的主体，指明说的是“什么人”或“什么事物”。多由名词、代词、数词、名词化的形容词来担任。谓语是陈述主语、说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”，用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词、形容词等来担任，一般放在主语的后面。宾语在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”，是动作的对象或承受者，常位于及物动词后面。宾语可由名词、代词、名词化的形容词、动名词等来担任。例1杨明‖学习语法。(主语)(谓语)(宾语)注意：处理复杂的单句时，尤其要抓主干。例2杨明‖认真地学习汉语语法。(主语)(谓语)(宾语)(2)划分复杂句子成分，还要抓住枝叶(定语、状语、补语)。定语在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用，用于描述中心词的性质、特征和范围等情况。有时“的”是标志。状语修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，说明事物发生的时间、地点、原因、目的、结果、方式、条件或伴随情况以及程度等情况。有时“地”是标志。补语对谓语中心语起补充说明作用，补充说明谓语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。一般放在谓语中心语之后。有时“得”是标志。例1(一排排一列列的)雁阵，‖[在高远清澈的天空中]鸣唱〈着〉[向南方]飞去。例2(两只美丽的)黄莺‖合唱得〈十分投入〉。1．找出下面句子的主干。(1)地震发生的时候，四川省安县睢水镇道禧村的普通农村妇女文友会正走在割猪草的路上。主干：________________(2)战国时候的孔子就非常佩服春秋时期晏子交朋友的态度。主干：________________(3)在去藏北草原的路上，我一直静静地望着起伏绵延的草原和草原尽头的雪山。主干：________________(4)母亲那种勤劳简朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。主干：________________(5)我们结婚的时候，手电筒是唯一的家用电器。主干：________________答案(1)主语：文友会；谓语：走(2)主语：孔子；谓语：佩服；宾语：态度(3)主语：我；谓语：望着；宾语：草原、雪山(4)主语：习惯、态度；谓语：留有；宾语：印象(5)主语：手电筒；谓语：是；宾语：家用电器2．用“符号分析法”划分下面单句的成分。(1)祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。分析：________________(2)我看见他拿着书在大街上走来走去。分析：________________(3)这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来。分析：________________答案(1)祥林嫂‖叫阿毛坐〈在门槛上〉剥豆。(2)我‖看见他拿着书在大街上走来走去。(3)[这时候]，(我的)脑里‖[忽然]闪出(一幅)(神异的)图画〈来〉。3．指出下列复句的类型。(1)中国是火药的故乡，又是火箭的故乡。(2)虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。(3)他喝完茶，就走出办公室，抬头看了看天上的云。(4)来客也不少，有送行的，有拿东西的，也有看热闹的。(5)连他这样的高手都解决不了，何况你呢？(6)夜已经很深了，他还在不停地工作。(7)以后，我无论走到哪里，都会想起陕北高原上盛开的山丹丹。(8)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。(9)1953年，德国一家拉链公司首次推出了用塑料制作的拉链，从而大大降低了拉链的生产成本。(10)几房的本家大约已经搬走，所以很寂静。答：________________答案(1)(2)并列复句(3)承接复句(4)解说复句(5)(6)转折复句(7)(8)条件复句(9)(10)因果复句