陕西省学校发展水平督导评估316工程普通高中指标体系(试行)

1陕西省学校发展水平督导评估316工程普通高中指标体系（试行）一级指标二级指标三级指标分值评分标准得分评估要素一、办学方向(70分)（一）指导思想（36分）1.坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导,认真执行教育法律、法规，依法办学，规范办学，诚信办学。12在学校管理决策层面、发展规划、管理制度、文化建设、以及主要宣传场所等方面充分体现正确的办学方向和党的教育方针，得12分。2.树立正确的教育观、人才观、质量观，制定了学校中长期发展规划和年度实施计划；办学目标明确，保障措施得力，可操作性和可检测性强；执行情况良好；教职工知晓率高。12观念正确2分，制定规划和计划2分，目标明确2分，保障措施得力2分，操作性、检测性强2分，知晓率高2分。3.坚持以人为本，深化素质教育，制定实施方案；面向全体学生，注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。12制定有创新、有特色的素质教育实施方案4分，校长和教师在教育教学中创造性的实施素质教育8分。（二）教育公平（34分）4.建立正确的教师、学生评价机制，扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法，不歧视学困生，促进学生健康发展。10评价机制正确10分。5.制定消除大班额（55人/班）、超大班额（65人/班）的措施，基本消除大班额，无超大班额。12有措施4分，基本消除大班额4分，无超大班额4分。6.执行教育行政部门规定，按照学生学业考试成绩与综合素质评价等级录取新生；严格执行招生计划，不得违反规定跨地区招生。12共2项，符合规定每项得6分。2一级指标二级指标三级指标分值评分标准得分评估要素二、办学经费（50分）（三）经费落实（24分）7.按照国家规定和学校发展需要落实学校的运转经费、发展经费和家庭经济困难学生补助费，保障学校正常运转和健康发展。12运转经费、发展经费、补助费落实各得4分。8.教职工工资、国家规定的津贴以及政策性补贴按时足额发放；依法为教职工办理养老、医疗等社会保险和住房公积金。12工资、津贴及补贴落实得6分，“三金”落实得6分。（四）经费管理（26分）9.学校收费符合国家有关规定，不得巧立名目，提高标准收取费用；不得向学生推销或变相推销商品；不得统一组织学生征订教辅资料。8无乱收费4分，后2项符合要求各得2分。10.学校经费管理规范，各项开支符合规定；建立了校务公开、教代会审议制度，定期接受审计监督，无违纪现象。10管理规范2分，校务公开、教代会审议、接受审计、无违纪现象各得2分。11.事业性收入、勤工俭学收入、其他收入使用合理，符合规定。83项收入使用合理3分，主要用于学校发展5分。三、办学条件（290分）（五）产权（6分）12.办学场地独立完整；依法取得办校资格，学校产权合法、明晰。6有资格得3分，产权合法、明晰得3分。（六）校园规划（52分）13.制定学校建设总体规划，坚持为教育教学服务的原则，做到教学、运动、生活三区分离，布局合理；优化资源配置，注重使用效益，避免豪华建设与资金浪费。10做到第一项得6分，第二项符合要求得4分。3一级指标二级指标三级指标分值评分标准得分评估要素三、办学条件（290分）（六）校园规划（52分）14.生均占地面积达到国家分类标准；生均绿化与科技用地面积不少于1m2。8占地面积达标5分，绿化与科技用地面积达标3分。15.选址符合国家规定。校址远离污染源，无噪音；学校周围200米范围内禁止开设网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所；校门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象；周边环境无安全隐患；学校主要出入口的位置，应有利于人流迅速疏散，校门外侧应留有缓冲地带和警示标志；通往学校的道路符合消防规定。12共6项，每项达到要求得2分。16.校园内场地安全，日照充足，排水通畅，道路硬化，干净卫生；校园内主要交通道路根据学校人流、车流和消防要求布置。8共2项，每项达到要求得4分。17.体育场地，18班、24班、30班、36班以上分别设置300米、300米、300米、400米田径场（环形）1块，设100米直跑道；篮球场、排球场、器械体操区的设置达到标准；有塑胶跑道、人造草坪和现代化体育设施；有专用体育馆并配备相应体育设施。14前3项，每项达到要求得3分，第四项达到要求得5分。（七）校园文化(10分)18.校园文化建设坚持继承与发展原则，继承中华民族优秀传统文化，重视吸收外国优秀文化，自然环境和人文环境体现学校文化底蕴；特色明显，有校园主题色，有主题标识物，有主题文化活动。10第一项符合要求得4分，第二项符合要求得6分。4一级指标二级指标三级指标分值评分标准得分评估要素三、办学条件（290分）（八）校园环境(36分)19.校训、校旗、校徽、校歌、校标等具有文化内涵，能体现学校办学特色；内容、形式为师生所熟知和认同。6共2项，每项达到要求得3分。20.校园建设做到净化、绿化、美化；教师办公、学生学习场所和学生公寓、餐厅环境布置个性鲜明，标语符合素质教育要求；校园文化氛围浓厚。10做到“三化”3分，个性鲜明4分，氛围浓厚3分。21.普通话成为学校的教学语言和校园语言，教师在课堂教学中坚持使用普通话；师生员工在校园中坚持使用普通话；领导干部在各种会议和与师生谈话中坚持使用普通话。9共3项，每项达到要求得3分。22.在教育教学活动中使用规范汉字，教师的教案、板书、作业批改、试卷和撰写的计划、论文等用字规范；学校的名称牌、标志牌、标语、校报、墙报、公文、告示和各种印刷品，以及多媒体等，使用的文字均符合国家标准，并结合实际情况使用双语标识。11第一项符合要求5分，文字符合标准且有双语标识6分.5一级指标二级指标三级指标分值评分标准得分评估要素三、办学条件（290分）（九）校舍建设(45分)23.消除土木结构校舍；无危房。8共2项，符合要求各得4分。24.校舍建筑面积达到规定标准；校舍建设符合规范，采光充足，空气流通；校舍功能符合高中学生特点，符合教育教学的需要，安全、方便。12共3项，每项达到要求得4分。25.寄宿制学校有符合国家规定标准的学生宿舍和餐厅等后勤用房；应寄宿学生全部住校并在学校用餐；寄宿制学校后勤设施配备达到国家规定标准。15共3项，每项达到要求得5分。26.学校大门、围墙、锅炉房、厕所等坚固；为学生提供符合卫生标准的饮用水；学生厕所蹲位达到男30:1（每40人设1米长小便池），女15:1。10第一项符合要求4分，后2项每项达到要求得3分。（十）部室建设（141分）27.普通教室数量满足学生规模和教学需要；面积及室内设施配备符合国家标准，配有多媒体设备；教室布置美观得体。9前2项，每项达到要求得4分，布置美观得1分。28.物理、化学、生物实验室,数量与学校规模相适应，有实验准备室、仪器室，面积达标，结构合理；实验室的采光、通电、通水、通风符合要求；仪器柜、药品柜、实验仪器配备能满足课程标准规定的演示和分组实验，并符合技术指标要求，且能得到及时补充；有物理、化学、生物探究室。18前3项，每项符合要求得4分，有物理、化学、生物探究室各得2分。6一级指标二级指标三级指标分值评分标准得分评估要素三、办学条件（290分）（十）部室建设（141分）29.建成数字化校园网。校园网实现三层网络交换、主干1000M光纤，宽带接入互联网（≥10M）、有网络和信息安全保障；有专职校园网管理部门和分层管理人员。10第一项达到要求得7分，第二项符合要求得3分。30.学生信息技术课上机课时不低于总课时的70%；信息资源库达到一定规模，学校具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应用平台，教学、管理、日常办公等信息交流实现网络化管理。10共2项，每项达到要求得5分。31.计算机网络教室、语言实验室数量与学校规模相适应，设施配备达到要求；有多功能阶梯教室、电教器材室和电子备课室；室内安全、稳压、保温、遮光、防尘等设施齐全、有效；按规定标准配备计算机等设施，各类教学软件资源逐年增加；每6名教师配1套视听阅览及电子备课设备；每周每名教师至少利用多媒体教学设施上1节课。18共6项，每项达到要求得3分。32.学校图书馆（室）建设符合《中小学图书馆（室）规程》；生均图书50册以上；报刊杂志、各类工具书、教学参考书配备达到标准；新书每年递增1%以上；图书室、阅览室座位数分别达到教师1/5（座/师），学生1/8（座/生）。11图书建设符合规程3分，后4项符合规定各得2分。7一级指标二级指标三级指标分值评分标准得分评估要素三、办学条件（290分）（十）部室建设（141分）33.建有视听阅览室，有一定数量的电子读物，满足教师教学、科研和指导学生研究活动的需要；图书管理系统健全，并能在编目检索、出库入库、师生借阅等主要环节上逐步实现计算机管理。8共2项，每项达到要求得4分。34.图书馆、阅览室每日对教师开放不少于8小时，对学生开放不少于4小时，并有开放记录和管理制度；借书证发放率100%，每学期生均借阅不低于10册。8共2项，每项达到要求得4分。35.有体育活动室，面积达到标准；有学生体质健康测试室；有体育器材室，面积≥40㎡，体育器材依照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配备。9共3项，每项达到要求得3分。36.音乐、美术、书法教室与学校规模相适应，有满足特色、特长教育活动需要的设施、场地，有足够的艺术欣赏资料；各类艺术活动场地面积符合标准。10共2项，每项达到要求得5分。37.综合实践活动室、地理教室、历史教室建设达到标准；农村学校有校外或校内劳动实践基地15亩。13城市学校：综合实践室达标5分，地理、历史教室达标各得4分。农村学校：综合实践室达标4分，地理、历史教室建设达标各得3分，劳动实践基地达标3分。38.卫生（保健）室每校一间，使用面积≥18㎡/间，24个班以上学校二间；卫生器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》；有专职医务人员。8第一项达到要求3分，器材配备符合规定2分，有专职医务人员3分。39.有团组织、学生会等社团活动室，并配备相应设施。9有3个及3个以上社团活动室，且设施配备到位得9分。8一级指标二级指标三级指标分值评分标准得分评估要素四、教师队伍建设（80分）（十一）队伍结构(26分)40.按编制标准配齐学科教师（师生比：城市1:14，县镇1:14.5，农村：1:15）；体、音、美、外语、计算机等学科教师专业对口（体育教师按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，每8-9个班配备1名体育教师）；教师年龄、学科、职称结构合理。12共3项，每项达标得4分。41.教师本科学历达标率100%；研究生学历达标率5%以上；近三年新任教师学历达标率100%；教师资格证持证率100%；80%的教师能够胜任循环教学；85%以上的教师能独立设计多媒体课件；教师能使用现代教育技术手段组织教学。14共7项，每项达到要求得2分。(十二)师德建设（21分）42.建立了对教师进行思想政治和职业道德教育工作制度；定期开展师德教育活动，交流思想，宣传师德先进事迹；有本校的师德先进典型。9建立制度、开展活动、有典型各得3分。43.教师遵守《中小学教师职业道德规范》，教师爱国守法，无违法违纪行为；教书育人，爱岗敬业，乐于奉献，关爱学生，不体罚或变相体罚学生；为人师表，不组织或参加有偿家教；钻研业务，勇于创新。12共4项，每项达到要求得3分。(十三)班主任（12分）44.建立班主任培训制度，培训合格率100%；有班主任工作评价机制和奖惩制度；班主任队伍整体素质高；注重班级文化建设，班级凝聚力强；学生对班主任工作满意度达到85%以上。12第一项符合要求得4分，后4项达到要求各得2分。9一级指标二级指标三级指标分值评分标准得分评估要素四、教师队伍建设（80分）(十四）教师培训(21分)45.有教师专业发展的校本培训计划和奖励制度；教师有自我发展的目标和计划；落实培训经费，促进教师自主发展；建立和完善教师业务档案。10建立制度2分，有自我发展计划2分，落实经费4分，完善档案2分。46.有青年教师、骨干教师培训制度；形成骨干教师梯队，成效显著。11有制度2分，县级以