陕西省素质教育督导评估316工程初级中学指标体系

1陕西省素质教育督导评估316工程初级中学指标体系一级指标二级指标分值评分标准得分一、办学方向（80分）1.全面贯彻党的教育方针。坚持社会主义办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；以科学发展观为指导，认真执行教育法律、法规，依法办学，规范办学，诚信办学。14在学校管理决策层面、发展规划、管理制度、教育教学过程、文化建设以及主要宣传场所等方面充分体现正确的办学方向和党的教育方针，得14分。2.把立德树人作为教育工作的根本任务。树立正确的教育观、人才观、质量观，并体现在学校发展规划和各项管理制度中；坚持德育为先，教育学生树立为国家强盛和人民富裕做贡献的理想，全面提高学生综合素质，努力办好人民满意的教育；制定学校中长期发展规划和年度实施计划，办学目标明确，保障措施得力，可操作性和检测性强，执行情况良好,教职工知晓率达到100%。14共3项，第1、2项各5分，第2项4分。2一级指标二级指标分值评分标准得分一、办学方向（80分）3.落实素质教育战略主题。素质教育贯穿于教育教学工作的各个环节。坚持以人为本，深化素质教育，制定有创新、有特色的实施素质教育行动方案；面向每一位学生，促进学生全面发展，注重培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，形成全方位的素质教育正确导向；促进教师专业发展和学校可持续发展。14共3项，第1、2项各5分，第2项4分。4.促进教育公平。依法接收残疾少年入学，建立农村留守少年关爱服务体系、动态监测和教育管理机制，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育；不得责令学生留级、停学、退学或者开除学生，保证适龄少年完成学业，学校不得取消学生参加中考资格；关爱、帮助、引导、转变自主发展困难学生，促进学生健康发展；建立控辍保学“双线”目标责任制，适龄人口入学率100%，辍学率在2%以下。14共4项，第1、2项各4分，第3、4项各3分。5.消除大班额。制定消除大班额的措施；班额不得超过50人。10共2项，措施得力2分，班额未超过50人8分。超过50人的，本条款不得分。3一级指标二级指标分值评分标准得分6.建立科学的评价制度。建立符合素质教育战略主题要求的教师、学生评价机制，扭转单纯以考试成绩和升学率评价教师、班级、学生的做法；以义务教育国家课程标准和《中学教师专业标准（试行）》为评价内容；高度重视过程性评价，真实记录教师常态工作和学生学习生活状况，每学期对学生综合素质评价1次，并将结果作为对教师、班主任和学生考核的主要依据；建立教师表彰奖励机制和惩处问责机制，每年表彰奖励1次优秀教师和先进教育工作者。14共4项，第1、2项各4分，第3、4项各3分。7.校长素质。校长经过岗位培训并取得合格证书，具有良好的道德修养，热爱教育事业，尊重和赏识每位教职工；能认真贯彻党的教育方针，树立素质教育理念；熟悉教育法律法规和政策，认真履行职责，实干兴校，作风民主，廉洁自律，改革创新，协调能力强；校长发挥教师专业发展的引领作用，每学期随机听课评课不少于30次，为教师、学生分别作1次专题学术报告；带头开展校本科研（研修），每年承担1个校本科研课题；校长每年向教职工作1次述职报告，教职工、学生家长以及社会各方面评价满意度分别达到90%以上（党支部书记、工会主席、责任区督学、教职工代表负责测评工作）。16共6项，前5项每项2分，第6项6分。4一级指标二级指标分值评分标准得分二、领导班子（90分）8.领导班子。领导班子年龄、专业特长等方面结构合理，职责明确，实干兴校，团结和谐，奋发有为，凝聚力强；针对学校发展中的重大问题，及时提出对策，限期解决，能运用现代管理模式和手段进行管理；分管教学的副校长每学期听课评课40节以上，听课记录详实，指导意见针对性强，符合高效课堂要求；领导班子成员能带头开展校本科研（研修），每人每年承担1个校本科研课题，每年领导班子中至少有2篇论文在市级以上会议交流或教育刊物发表；领导班子成员要经常深入食堂、宿舍、教室、部室、厕所、保卫室等场所，认真检查安全及条件保障等方面的问题，及时整改，有检查和整改记录。15共5项，每项3分。9.党建工作。充分发挥党组织的政治核心作用，围绕学校教育教学改革发展的重点内容开展党建活动；在年轻骨干教师中培养和发展党员，积极培养年轻干部，组织教职工学习政治理论和法律法规等，有学习笔记和心得体会；做好安全稳定工作。9共3项，每项3分。5一级指标二级指标分值评分标准得分二、领导班子（90分）10.建设现代学校制度。积极推行学校管理体制改革，实行校长负责制（民办学校实行董事会领导下的校长聘任制和负责制，董事会与校长职责明确，校长有学校管理自主权）；坚持以人为本，建立了民主、规范、健全、高效的管理制度，制定学校章程；管理机构健全，分工明确，人员精干，执行有力，高效运转，中层干部通过公平、公正、公开的民主推荐方式产生，实行聘任制；建立教职工代表大会和家长委员会制度，学校重大决策经教代会讨论通过，发挥学校工会的民主管理与监督作用，实行校务公开；充分发挥绩效工资的激励作用，制定科学的绩效工资分配方案，并能认真实施,克服平均主义。17共5项，第1项5分，其他每项3分。11.政教管理机构。机构健全，配备思想品德好、业务能力强的人员；制定学生思想政治教育工作规划和实施方案，制定学生管理的有关制度；组织实施学校德育活动和学生表彰奖励工作，检查指导班级建设和团、队工作。9共3项，每项3分。12.教务管理机构。机构健全，配备思想品德好、业务能力强的人员；制定符合素质教育要求的教学工作计划等规章制度；教务管理人员每天随机检查指导教师备课、高效课堂、学生自习和作业、课外活动、家庭教育等教育教学活动；认真填写教师成长档案。12共4项，每项3项。6一级指标二级指标分值评分标准得分13.后勤管理机构。机构健全，配备思想品德好、业务能力强的人员；学校用地、校舍、设施设备以及教育经费等方面管理规范，专人负责，专账管理；后勤人员能树立为教育教学和师生生活服务的思想，廉洁奉公，勤俭节约。12共3项，每项4分。三、教师队伍（90分）14.师德建设。教师具有良好的道德修养，自尊自律；尊重学生，关爱学生，以平和的态度对待学生，不得体罚或变相体罚学生；不得参与有偿家教及奥数等辅导补课；学校将师德表现作为教师资格注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行“一票否决”；学校每学期至少开展1次全面的师德师风自查和检查活动，每位教职工必须提供师德自查报告，学校主要通过随机抽样和学生问卷等方式定期进行师德师风检查，有检查通报；教职工无违法犯罪现象；各学科教师和其他后勤人员的学生满意度分别达到90%以上。24共7项，满意度6分，其他每项3分。15.教职工编制。按编制标准配备获得教师资格证等证书的教职工，教职工与学生配备比例为，城市1:15，农村1:18（可根据需要向偏远初中倾斜）；寄宿制学校应按教职工总数的15%配备生活指导教师和宿舍、餐厅管理人员。12共2项，每项6分。16.教师结构。建立教师聘任制；按学科编制标准配置专业对口的体育（6-7个班配备1名）、音乐、美术、英语、计算机、劳动技术等学科专职教师；教师本科及以上学历达到75%，其中研究生学历达到2.5%；中级职称教师达到35%，高级职称教师达到10%，职称评定要平等对待体育、音乐、美术等薄弱学科教师。12共4项，每项3分。7一级指标二级指标分值评分标准得分三、教师队伍（90分）17.教师技能。教师树立素质教育理念，具备专业知识和理论水平，学校定期开展教师基本功培训和比赛活动；教师每人配备1台计算机；教师根据教学需要能运用现代教育技术开展教学活动，95%能使用多媒体教学，80%能设计多媒体课件，40%能制作多媒体课件，多数教师能自制教具。12共3项，每项4分。18.教师培训。制定“教师素质提升工程”实施方案，建立5年一轮的教师培训计划和校本培训计划，开展教职工全员培训；建立教师继续教育激励机制，鼓励教师积极参加学历提升和国培、省培等继续教育，每学期每位教师至少阅读1本专业成长书籍，并撰写1篇读后感；形成骨干教师梯队（含各级名师、教学能手、学科带头人等）；学校公用经费5%用于教师培训。12共4项，每项3分。19.班主任队伍。建立班主任全员培训制度，培训合格率100%；建立班主任工作评价机制和奖惩制度，重点是关爱学生、平等对待学生等方面，每学期考核1次；按照特色发展和全面发展的要求，建立学生操行档案，认真填写学生成长过程记录，不得让学生相互填写；班主任每月必须调整1次学生座位，班主任和学科教师不得以任何理由违规将学生座位前移，不得体罚学生坐在紧靠讲台位置或其他特殊位置上课；班主任队伍整体素质高，学生及家长对班主任工作满意度分别达到90%以上。18共5项，满意度6分，其他4项各3分。存在体罚学生紧靠讲台或特殊位置上课问题的，本条款不得分。8一级指标二级指标分值评分标准得分四、规范办学(180分20.德育工作。队伍、基地、经费、措施、途径落实到位，将德育工作贯穿于学校教育教学和生活的全过程，体现“小、近、实”的特色；建立学校、家庭、社会“三结合”的德育工作体系；团、队组织机构健全，制定团、队活动计划，认真落实每周1课时的团队活动课，结合重大节日组织开展丰富多彩的团队活动，发挥国旗下讲话活动的导向作用，汇编优秀国旗下讲话材料。12共3项，每项4分。21.文化宣传。坚持社会主义核心价值观与素质教育的要求，充分体现红色文化、传统文化和地方文化，讲普通话，写规范字；大力宣传师德高尚、关爱学生、教学成果显著的教职工；大力宣传思想品德好、团结同学、热爱劳动，会学习、会生活，有体育、音乐、美术、科技创新等特色发展的优秀学生；校徽、校歌、校训特色鲜明，内涵丰富，教室、功能部室、餐厅、宿舍等场所文化建设体现育人功能。12共4项，每项3分。22.规范招生。学校按照政府规定的服务区域，保障适龄人口免试、就近入学；不得组织或者变相组织任何形式的入学考试，不得将各种考级和竞赛成绩作为义务教育阶段入学与升学的依据。8共2项，每项4分。23.严格收费标准。学校收费符合国家有关规定，并向社会公布；不得擅自设立收费项目，提高收费标准；不得向学生推销或变相推销商品，不得违反规定组织学生征订教辅资料等。12共3项，每项4分。9一级指标二级指标分值评分标准得分四、规范办学(180分）24.减轻学生过重课业负担。成立减负机构，建立学生课业负担监测和公告制度，制定减负目标和保障措施，采取学生及家长问卷、学科测试等方式跟踪督导、检查减负成效，切实减轻学生过重课业负担和心理压力；学校和教师不得要求学生提前到校和推迟放学，学生每天在校学习时间不超过7小时,保证充足午休时间，每天睡眠时间保证9小时以上；切实纠正“题海战术”，各年级家庭作业总量每天不得超过90分钟，在推进高效课堂中逐步减少家庭作业量；严格控制考试的科目与次数，每学期组织2次考试；严禁利用节假日（双休日和寒暑假等法定假日）组织学生集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课，学校不为补课提供或出租场地，寄宿制学校必须依据有关规定妥善安排学生作息时间，丰富寄宿学生业余生活，多给学生自由支配和体育活动时间；严禁安排非寄宿学生上晚自习，确保学生放学安全。20共6项，第1-4项每项3分，第5、6项每项4分。后5项有1项不达标的，本条款不得分。25.执行课程计划。按照教育部颁布的课程计划，开齐课程，开足课时，严格按照国家规定使用教材；制定课程安排表、教师课程分担表、作息时间表等，不随意增减学科课时。10共2项，每项5分。26.规范评价。坚持多维度评价教师和学生，促进学生活泼、健康成长；不得下达升学指标，不以考试成绩和升学率作为对班级、教师和学生评价的主要依据；严格保护学生考试信息的隐私权，对学生考试成绩不公布、不排队；不设重点班、特色班、尖子班等。12共4项，每项3分。出现公布考试成绩、排队的，本条款不得分。10一级指标二级指标分值评分标准得分四、规范办学(180分）27.家庭教育。制定并落实家长学校工