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第23课你打错了【教学目标】通过学习，使学生理解对话的意思，领会并正确使用本课生词；能正确使用对话中的重难点句型和语法。【教学难点】结果补语【教学重点】结果补语【教学对象】汉语初级阶段留学生【教堂用具】生词卡片【教学时数】3学时【教学要求】1、生词：掌握每个生词的读音、词义及用法；2、能够运用所学结果补语语法进行造句。【教学过程】第1、2课时：一、复习：上次课我们学习的是汉语口语中常用的“着”，这个词经常用来表示动作一直在进行，也就是动作的持续。大家还记得吗？（请大家把作业拿出来，自己朗读自己完成的作业。要求其他同学注意听，并判断对错）除了这个“着”以外，我们还学习了汉语中形容词的重叠，这几天大家都找了吗？我们身边的人或者东西有什么是可以用这种形式的词来说的？长长的高高的大大的小小的圆圆的红红的漂漂亮亮的快快乐乐的马马虎虎的清清楚楚的认认真真的明明白白的简简单单的平平安安的（大约10分钟）二、导入新课：大家到中国来有三个月时间了，有没有遇到过下面的情况？不认识的人给我们打电话，我们又不是他要找的人；我们打电话找家人或朋友，接电话的人却不是我们的家人或朋友。这到底是什么情况呢？原来是别人打错电话了或者我们自己打错电话了。今天我们就来学习《第23课你打错了》。（板书课文题目）（大约2分钟）（一）生词1、认读老师领读，学生跟读（两遍）——学生朗读——脱离拼音朗读（运用生词卡片）2、讲解对—错呆（常用词义）麻烦（使用场合）看见、听见（与“看”“听”比较）※生词讲解步骤：1）标注拼音，老师领读，学生跟读（两遍）；2）讲解生词的含义，扩展其他常用义，主要采用老师示范，学生模仿的方法；3）运用生词：选择一些生词来造句。（大约25分钟）（二）课文1、朗读课文1—3老师朗读，学生跟读。学生分角色朗读。（大约10分钟）2、语法句型讲练教师讲解句型和语法的含义和应用环境，然后让学生运用句型进行造句。教师结合课文然后设置一定的情景来引导学生。有针对性地穿插进课后练习。1）结果补语：（说明动作的结果的补语，一般由动词或形容词充当，结果补语放在动词后面，中间不能插入其他成分。否定形式用“没”或“没有”，正反疑问形式是“……没有”。）看——看见听——听见打——打错找——找到学——学会记——记住写——写完听——听懂吃——吃饱睡——睡醒（睡好）穿——穿好（完）站——站住修——修好买——买到带——带走拿——拿走洗——洗干净想——想明白（想清楚）做——做好打——打开花——花光说——说错喝——喝多吃——吃多穿——穿多（练习P89-96）2）关联词语：一……就……（表示两件事紧接着发生，有时候前一分句表示条件，后一分句表示结果）。请学生练习造句（P96-97）。（大约20分钟）3、游戏设置：“交头接耳”把学生分成两组，老师分别告诉每组一位学生一句话，然后让他告诉他组的一位同学，这位同学再告诉另一位同学……依此类推，每组的最后一位同学再把这句话告诉老师。看看这句话变成了什么样子！（10-15分钟）A组：昨天晚上，我一做完作业奥卡弗就来找我去吃饭，我穿好衣服就和他出去了。奥卡弗吃光了我们点的所有食物，我喝光了所有的啤酒。奥卡弗有点儿吃多了，我有点儿喝多了。我们把带去的钱都花光了。B组：周六上午，我9点多才睡醒。我梦见起床以后，我打开窗户，看见外面下雪了。我一做好饭就去找大佳，我们吃完了就跑出去拍照。刚一下楼，就看到小欧在前面的坡路上摔倒了。我们把她扶起来，她才终于站住了。三、总结、布置作业：我们今天学习了三段课文，29个生词，学习了结果补语这个语法点，还学习了一个关联词语，大家下课以后要复习生词和课文，并且会用“一……就……”这个关联词语造句，也要在平时练习用结果补语说话。我们还要把课后没有做的练习题做完，然后预习第24课的生词和课文。下课。（3分钟）（机动10分钟）