第四册Unit5PartBLet’stalk教学设计

1《PEP小学英语》第四册Unit5PartBLet’stalk&PartCTasktime整合教学设计东莞市大朗镇崇文小学翁苗设计理念：以任务型教学为主导，变课堂为生活，情境中快乐学英语Ⅰ.TeachingContents:PEPBook4Unit5《Howmuchisit?》PartALet'stalk&PartCTasktime.Ⅱ.TeachingAims：1、知识目标能听、说、认读Let’stalk中的单词和句子。熟练掌握句子It’scolourful./pretty/big/small/long/short/nice….并在实际情景中综合运用描述衣服的大小、颜色和款式。能运用“CanIhelpyou？”“Howmuchisthisdress/shirt/jacket？It’s…yuan”.询问价格并做简略评价。2、技能目标提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常交际用语进行购物的语言交际能力和观察、实践和创新的能力。3、情感策略目标a、培养学生在活动中互助合作，发展合作精神，培养自己的创造力与想象力。并能礼貌与人交际，在较为真实的场景中主动、灵活地运用语言，在生活中快乐地使用英语。b、培养学生一定的理财能力。不能乱花钱、乱购物。Ⅲ.TeachingKeyPoints:会灵活运用CanIhelpyou？Howmuchisthisdress/shirt/jacket？It’s…询问价格。2Ⅳ.TeachingDifficultPoints:在情景中灵活用It’sexpensive/pretty/colourful评价衣服。Ⅴ.TeachingAids：衣服图片、售货员胸饰、游戏用的钱币、课堂练习题和相关的多媒体课件。Ⅵ.TeachingProcedure:Step1.Warm-up：演唱歌曲,激发兴趣1、Greeting2、Singasong:《Thecoatinthewindow》Step2Revision：巧设情景,激趣导入T：Boysandgirls，myclothesshopisopening.Doyouwanttosee？Let’sgo！（点击服装店图片）出示各类服装配有价钱标签和学生进行语言交流：Howbeautiful!Oh,Ilikethisdress,it’scolourful.Whataboutyou?Step3Presentation多向互动,探索新知1、T:Doyouwanttobuymyclothes?(教师扮演售货亲切、自然的师生问候和通过课件播放歌曲，学生边拍手边演唱，既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。通过情景的设置与学生Freetalk,复习了衣物的名称和Let’slearn中评价衣物的形容词,巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境,激发开口说英语的兴趣.在扮演售货员的游戏中学3员)引出:CanIhelpyou?S1:Yes,Ilikethedress.It’sverypretty/colourful/expensive/cheap.(引出CanIhelpyou?…从师生对话到生生对话,由学生扮演售货员操练)T：Doyouknow：Howmuchisthisdress?guessS:(学生纷纷举手猜)It’s99yuan.T:Oh,that’sveryexpensive.(板书It’sverypretty/colourful/expensive/cheap.CanIhepyou?Howmuchisthisdress?It’s99yuan.)出示课件用Lookandguess的游戏让学生猜猜物品价钱操练句型Howmuchis…?It’s…yuan.。2、（出示课件点击启事，招聘售货员）T：Now，doyouwanttoworkinmyshop？Iwanttofindsomeshopassistants，butyoumust：表示想找四个售货员但是要有要求：（屏幕出示招聘要求）习可以激发学生的兴趣，加强注意力，容易掌握新知识。用招聘售货员这样的目标教学法可以使在有效学习时间中达到最佳的学习效果，学生带着这个愿望去学习会更积极、投入地去与partner学对话。比机械的跟着老师读更调动了学生开口说英语的积极性。43、提供一些衣服和价钱让学生练习对话,并抽对检查，选出4名售货员。带上胸卡。4、带着问题观看let'stalk录像T：TodayAmyandhermotheraregoingshopping.Let’sgoandhavealook.Isthedresscolourful？Isitpretty？Howmuchisthisdress？Isitcheap？5、Listentothedialogueagainandanswer.A组（中下生）：判断对错Amy'sdressiscolourful.()Amy'sdressisn'tpretty.()Amy'sdressisninetyyuan.()Amy'sdressischeap.()B组（中等生）：补全句子IsAmy'sdresscolour?Yes,__________.Howmuchisthedress?It's______yuan.This______istoo_______.C组（优生）:回答问题1.HowmuchisAmy'sdress?___________________________________2.Isitcolourful?___________________________________3.Isthisdresscheap?______________________________________在熟练对话重点句型的基础上,利用多媒体呈现整个对话内容,让学生身临其境。而且让学生带着问题去学习，能培养他们的思维能力。根据学生的个体差异把优秀生、中等生、中下生三个层次的学生分成C\B\A三组,进行分层教学,努力实施“分层练习、分层作业”行动，因材施教，让优等生吃得好，中等生吃得饱，中下生吃得消，创设高效课堂。56、跟读课文录音、分角色读、齐读。7、表演对话内容。Step4Practice课堂生活化，课内延伸，能力升华1、Goshopping（结合PartCtasktime）父亲节快到了，用所学的句子，买一套新衣服送给爸爸，但你只有100元零用钱，请学会合理搭配，在规定的5分钟内理性购买。最后评选出最佳理财奖。2、让学生互问所买物品的价钱，如：Howmuchis…?It’s…yuan.并填写下列表格:出示课件四家不同品牌的商店（如耐克、安踏、米奇、史努比等），让刚才选出的shopassistants，让他们选择自己喜欢的品牌商店为同学服务。全班同学可自由结伴到商店里买衣服。通过讲价还价，买到最有价值的东西。同时教育学生要用好零用钱，学会理财，并要孝敬父母，珍惜父母的劳动，不能乱花钱。63、Exercises:A组（中下生）：选词填空。（expensivemuchCanyuanpretty)A:Goodmorning.B:Goodmorning.____Ihelpyou?A:Yes.Thisskirtis____.How____isit?B:It's95______.A:Oh,it'stoo_______.B组（中等生）：选择合适的句子，将对话补充完整A:CanIhelpyou?B:Howmuchisit?C:Goodmorning.D:It'stooexpensive.A:_____________B:Goodmorning.____________A:Yes.Thisskirtispretty.______________?B:It's95yuan.A:Oh._____________C组（优生）：补全对话内容A:_____________NameClothesPriceexpensivecheapAmydress99yuan√每一个学生的接受能力都有高有低，通过练习的“分层”，从学生的实际出发，创设不同难度的题目，使每个学生都能巩固所学知识，把习得知识转化为自身的能力，体验成功的快乐。7B:Goodmorning.CanIhelpyou?A:Yes.Thisskirtispretty.______________?B:It's95______.A:Oh,it'stoo_______.Step5Summary1、总结本课所学重点。让学生齐说Let’slearn中chant，再次复现Howmuchis…?2、课外延伸,告诉同学,随着科技的发展,现在我们不仅可以面对面的去商店购物,还可以实现网上购物.://:学生作自我评价。Step7Homework1、ListenandreadLet’stalk,Practicethedialoguewiththepartner,usethesentences用节奏轻快的chant进一步复习了本节课的重点句型，也使课堂变的更轻松。出示课件,点击网址链接网上购物的网站，与同学讨论网上商品的价格,激励学生要努力学习.对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,调动学生的积极性，让学生树立自信心。通过作业的分层，对优生布置自编一个购物的对话8welearned.2、C组：自编一个购物的对话。B\A组：抄Let'stalk一次。的作业，对他们富有挑战性，使之能力得到锻炼和提高。对后进生布置立足于教材的比较基础的抄写作业，因材施教,实现课内与课外的互动。附：板书设计UnitFiveHowMuchIsIt?PartALet’stalkIt’sverypretty/colourful/expensive/cheap.CanIhepyou?Howmuchis…?It’s…yuan多媒体课件