第四单元与

第四单元与你一同习作训练第一讲记叙文指导与训练学海导航仪习作是同学们认识水平和表达能力的主要表现形式，是字、词、句、篇的综合训练。记叙文是同学们在小学阶段经常练习的一种习作，也是名校常考的一种文体。记叙文包括以记人为主的文章，以叙事为主的文章，以写景为主的文章，以状物为主的文章。具有时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果六个基本要素。以记人为主的文章，包括人物的外貌、语言、动作和心理活动描写。并且能够通过一件事或者几件事来表现人物的思想、性格和品德。以叙事为主的文章，包括记叙一件事和几件事的文章。以写景为主的文章，包括写动景的、静景的、全景的文章。以状物为主的文章，包括动物、植物、人工做的或者是自然形成的物体。名校的考题对以记人为主的文章重视同学们笔下的人物是否写得丰满，有血有肉；是否充分展示了人物的思想性格，表现了人物的特点和品德；是否突出了文章的主题，条理清楚，内容具体，感情真实。对以叙事为主的文章是否就一件事或者几件事写得具体，写得详实，富有真情实感。写景物的文章是否抓住了景物的特点,有一定的顺序，或借景抒情，或托物言志。总而言之，名校的考题常以命题作文或者半命题作文形式让同学们去写。相信同学们准备好了，一定会成功。备考小锦囊同学们在作答记叙文习作考题时，要注意它的“六要素”，即：时间、地点、人物、事件、经过和结果。在写以记人为主的文章时，要注意人物的外貌、语言、动作和心理活动的描写。人物的外貌描写要根据文章主题表达的需要，不能脱离中心，画蛇添足。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份特征，注意“什么人说什么话”。同时，要抓住人物说话时的神态进行刻画。人物的动作描写要抓住有代表性的动作来写，让人物形象符合人物思想性格、年龄和身份特点。并与环境描写结合起来，让人物动起来。人物的心理活动描写要注意把人物的喜怒哀乐，内心想法等心理活动过程写出来，并与人物的语言、动作相一致，充分地表现人物的思想性格和品德。在写以叙事为主的文章时，要符合“六要素”，重点写好事情的起因、经过和结果。同时，要按照事情发展的顺序来记叙。另外，要详略得当，从小事中写出新意。在写以写景为主的文章时，要按照地点变换的顺序安排材料。一般来说,观察的顺序，就是写作的顺序。同时注意抓住景物的特点，用上优美词句，融入真情实感，将景物描写具体、生动。在写以状物为主的文章时，不像说明文那样静止地、纯客观地去写，写的时候要与自己观察它们时的时间推移、空间变换紧紧相连，要描述好观察对象和各部分之间的关系，理清层次，有序来写。并要注意寄情于物。值得注意的是，在一篇记叙文中，记人、写景、叙事往往是交织在一起的，不能截然分开，但应有侧重。典例大荟萃1、（2010北京四中招生）题目：一个__________的人提示：①先将题目补充完整(如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……)②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。【解析】同学们在作答这种类型的习作时，首先要区别题目要求，是写人、记事，还是写景、状物。很明显这是在考查以写人为主的记叙文；其次，再根据提示将题目补充完整。注意所补充的词语，必须是对你所要描写的人物特点的高度概括（如，诚实守信、勤奋好学、爱岗敬业、秉公执法、铁面无私、无私奉献等）。当然还可以从反面着手，大胆揭露一些丑陋的现象（如，自私自利、爱占小便宜、爱吹牛等人），而这恰是考题的题眼所在；再次，就要紧紧围绕题眼来选材，选材既要真实还要新颖、独特，让人耳目一新。接下来就是提笔习作了。要想让人物形象栩栩如生、跃然纸上，一定要灵活、巧妙地运用一些写作技巧，（如，肖像、语言、动作、心理等），有时必要的环境描写更能凸显人物的精神品质。当然写人更离不开叙事、抒情，只有赋予人物具体的事件、情感，人物才能“动”起来，“活”起来。2、（2010上海市小升初招生）题目：他（她）变了【解析】这仍是一篇写人的文章。考题的关键词是“变”，因此要从变化之前与之后着手写作，写出变化之前与之后他（她）的状况，交代清变化的原因，突出前后的反差，形成鲜明对比，塑造出一个“变”了的他（她）。3、（2011河南省小学毕业考题）题目：记一件的事要求：（1）把题目补充完整。（2）写一件自己亲身经历过的事，要写清六要素。（3）涉及学校、班级、姓名，一律不用真名。【解析】本题是考查学生记事作文的能力。首先要审题，此题属于半命题作文，那么就需要回忆一些曾经发生过的事情，或难忘的、或带给你教训的、或快乐的、或伤心的、或有趣的，……选择给你印象最深的一件事。选好后题目就定了。然后围绕自己选定的中心，把选好的材料按一定的顺序组织起来，交代清楚文章的六要素。把最能说明事情意义的场面和过程展开，写细致，写具体，写真切，写作文时还要写出自己的真情实感，要重点突出，主次分明，不能写成流水账。4、（2011陕师大附中招生）题目：珍贵的礼物提示：日常生活中，你一定收到过许多礼物，也一定送过他人礼物。这些礼物中不乏有趣的玩具、漂亮的服饰、耐人寻味的书籍。或许还有那催人奋进的一个眼神、让人振奋的一句话语……在这么多的礼物中，你认为哪一件最珍贵呢？请与大家分享一番。【解析】首先这是一篇命题作文。我们在审题时既要注意题目，也要注意“提示”，他们都是我们解题、构思、成文的重要依据。还要特别注意：评估“珍贵”的标准不是金钱，而是意义，也许他看似平常，却有着非同寻常的意义。文章的重点不在于描写这是一件怎样的礼物，而是要在记事过程中点出它为什么是“最珍贵”的。文章可以写：(1)这一礼物能让你时时回想起儿时纯真的友情，你自然会珍惜它。（2）这一个礼物总让你回忆起一个你所崇拜的人及其往事，激你奋进，催你上进，因而你格外珍惜它。（3）“我”向师长、朋友……送上一个小礼物，表达“我”某种特殊的感情，因而师长、朋友……特别珍爱它，等等。总而言之，这篇习作应紧紧围绕“珍贵”二字，写出这份礼物为什么“珍贵”。最“珍贵”必须通过事实来表现，还应写出与礼物相关的人与人之间的不寻常的关系。另外，在写作时，一定要在字里行间流露出真挚的感情，“情”是实现最“珍贵”的关键。5、（2010江苏省小升初招生）亲爱的同学们，六年的小学生活已接近尾声。在你即将告别母校的一刹那，再次回首那整齐排列的乒乓球台，错落有致的花坛，干净整洁的操场，可亲可敬的老师，……一定思绪万千，难舍难分。是呀！母校孕育了我们，让我们快快拿起手中的笔以《美丽的校园》为题，让曾经的一切流露于笔端吧！【解析】认真审题后不难发现这是在考查同学们写景作文的能力。写作的地点是校园，主题要突出校园的“美丽”。确定了这两点之后，就要考虑写作的顺序了。也就是观察的方位顺序。按照这个顺序，哪些景点要详写，哪些景点要略写，各自又有什么特点，根据这些取舍材料，做到详略得当、重点突出、内容具体、语言生动、寄情于景。这便是写作的关键之所在。6、（2011广州市某中学招生）题目：我喜欢的一种植物【解析】此考题属于以描写植物为主的记叙文。所写植物必须是自己喜欢的，文章字里行间要突出对这种植物的喜爱之情。写作关键是要“察”形观“色”，抓住这种植物的形态特点来写。同时展开联想，运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，尽情去描绘它。尤其是要注意植物各自的特征，如同样是荷莲，长出鲜藕的荷莲就与湖面上的睡莲和栽种在瓦缸里的碗莲生长形态就不同。如果再进一步探视，藕莲亭亭玉立，身姿袅娜；睡莲文雅恬静，姿态安详；碗莲小巧玲珑，一枝独秀。如果抓住各自的特征来勾画，笔下的植物就能表现得栩栩如生了。7、（2011兰州第一中学招生）题目：我心爱的小动物【解析】这是一篇写动物的文章。要求写出自己心爱的一种小动物。写作时要抓住这种动物的生活习性，从动物的外观和行为特点、动物的皮毛和神态等方面细致描画。写动物、植物，如同写景物一样，不是单纯地描摹它们，而是在描摹中要寄托自己对小动物的喜爱之情。适当地运用一些修辞手法，也会令你的文章增色不少。8、（2010广西南宁三中招生）在家庭，你感受到父母的爱；在学校，你感受到师生的爱；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到人间处处是美、处处有爱。爱是亲情，爱是友情，爱是真情，爱是人类永恒的美。请以“爱”为话题写一篇记叙文。题目自拟，不少于400字。【解析】话题“爱”的选材非常广泛。选材的依据就是自己认为最熟悉，最有把握的，有话可写，较新颖的。需要注意的是，作文时一定要紧扣话题选材，虽然话题的范围较广，可并不是广而无边。其限制就是围绕“爱”来选题和行文，所以在写作时万万不可偏离话题，随便一写了事。面对这道开放性的题目，首先要放飞思绪，搜寻自己生活中，阅读中所积累的材料，然后根据已有的材料和自己的特长选择写作范围及对象。尤其要注意的是这道考题限制了写作的文体——记叙文。因此一定要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一件事展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片断组合的形式，表现“爱”的主旨。可以选择自己（或他人）给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹；也可以讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面；也可以选择“留下一片绿荫”、“保洁一汪潭水”、“纯净一片蓝天”为题材的保护环境方面的事。这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱。9、根据要求，完成作文。生活中，每个人都有自己的爱好，它让我们的生活更加丰富多彩。你最喜欢什么？是画画，下棋，练书法，剪报，还是跳皮筋，踢足球……？请以“我喜欢____”为题写一篇作文。【解析】完成作文前，必须要认真审题，要弄清题目的要求，明确此文题的题眼是“喜欢”。然后在自己的生活中，成长的经历中确定写作的对象，只要稍加思考，便不难确定文章的提纲：先写自己喜欢的是什么；再写怎样喜欢以及喜欢的原因，是增长知识提高技艺，还是受到了启示，感受到了乐趣，最后抒发喜欢的感情。无论选取什么作为写作对象，都要注意作文的内容和主题必须健康向上、有意义。10、走进生活，完成作文。在喜庆热闹的春节、欢乐无忧的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的记叙文，题目自拟。【解析】这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。提示中第一句罗列的生活场景都是学生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样足以让学生在丰富多彩的生活中人人有事可写，有话可说。“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。11、阅读提示，完成作文。提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪；也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的作文。题目：____给予____【解析】此题属于半命题，这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的。”这一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者；另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情