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实验小学展示课堂学案授课年级五年级学科数学课题通分的练习课型练习课课时一课时教师王丹丹日期教学目标1.通过练习使学生巩固通分的知识。2.使学生能熟练找出两个数的最小公倍数，对分数进行通分，比较他们的大小。学习目标1.通过练习巩固通分的知识。2.能熟练找出两个数的最小公倍数，对分数进行通分，比较他们的大小。学习提示1.独立完成练习十七的1-5题，找出各题中的最小公倍数。2.独立完成练习十八的1-4题，比较各题中每组分数的大小。教材分析核心问题熟练找出两数的最小公倍数，对分数进行通分。学习方法自主学习、合作交流教学方法组织、引导、精讲、评价学习准备课本、PPT课件、检测作业过程与方法教学环节预设教师行为期望学生行为积累拓展自我展示(3分钟)组织口算三分钟学生计算有速准确创设情境目标展示（2分钟）1.导课（1）今天我们上一节练习课，通过练习来巩固最小公倍数和同分的知识。（2）板书目标，齐读课题。集中注意力，认真听讲。2.出示学习目标，学生齐读。齐读声音洪亮，明确学习内容和和学习要求。自学交流组内展示（5分钟）出示学习提示，小组合作：1.独立完成练习十七的1-5题，小组讨论，议题，校对答案。2.完成练习题十八1-5题，小组讨论，议题、校对答案。3.完成练习十七和练习十八的6-9题，小组讨论议题，前台讲解。认真完成练习，讨论、校对答案。组员积极参与。有序表述解题思路。集体交流汇报展示（17分钟）师：现在，我们来汇报学习成果。1.汇报练习十七1-5题，讲解6-9题。预设：生：1.代表小组汇报练习十七和练习十八的1-5题。2.代表小组讲解练习十七的6-9题。6.做8㎝和10㎝的方巾都没有剩余，说明不了的边长是8和10的公倍数，求放进边长至少是多少厘米是在求8和10的最小公倍数，则边长至少是80厘米。7.3路和5路公车分别每隔6分钟和8分钟发一次车，求两路公车发车后再次同时发车是在求6和8的公倍数，则至少24分钟后两路公车才能同时发车。8.（1）爸爸妈妈同时起跑至少在12分钟后在起点再次相遇，此时爸爸妈妈分别跑了4圈和3圈。（2）爸爸妈妈和我至少多少分钟后才能在起点再次相遇？（12分钟后）9.36的因数有：1、36,2、18,3、12,4、9,6。36可能是1和36,4和9的最小公倍数。2.汇报练习十八1-5题答案，讲解6-10题。预设：6.1/31/5,1/5=5/253/25,所以亚洲的面积最大，南美洲的面积最小。7.3/5=12/20,1/4=5/20,12/205/20即3/51/4,所以写有0的数字卡片多。8.1/6=2/12,1/4=3/12,7/121/61/4,所以小红应选购科普类图书。9.（1）7/10=14/20,4/5=16/20,13/207/104/5（2）11/12=33/36,7/18=14/36,5/6=30/36,7/185/611/12,/（3）5/4=15/12,4/3=16/127/6=14/12,7/65/44/3。10.1/6=20/120,1/5=24/120,大于1/6,小于1/5的分数可以是21/120,22/120,23/120。有序表述，条理清晰地讲解各题。巩固训练作业展示（8分钟）完成检测作业通分第4课时。规范答题，认真思考。准确有速完成作业。小结归纳达标展示（5分钟）归纳做题思路，校对作业答案，质疑结果。。板书设计实验小学展示课堂学案授课年级五年级学科数学课题分数与小数互化练习课型练习课课时一课时教师王丹丹日期教学目标1.通过练习使学生巩固分数与小数互化的知识。2.使学生能熟练对分数与小数进行互化，解决简单的问题。学习目标1.通过练习巩固分数与小数互化的知识。2.能熟练对分数与小数进行互化，解决简单的问题。学习提示独立完成练习十九的1-4题，校对答案，质疑结果，小组讨论。教材分析核心问题熟练进行分数与小数的互化。学习方法自主学习、合作交流教学方法组织、引导、精讲、评价学习准备课本、PPT课件、检测作业过程与方法教学环节预设教师行为期望学生行为积累拓展自我展示(3分钟)组织口算三分钟学生计算有速准确创设情境目标展示（2分钟）2.导课（1）今天我们上一节练习课，通过练习来巩固分数与小数互化的知识。（2）板书目标，齐读课题。认真听讲。2.出示学习目标，学生齐读。齐读声音洪亮，明确学习内容和和学习要求。自学交流组内展示（5分钟）出示学习提示，小组合作：1.独立完成练习十九的1-5题，小组讨论，议题，校对答案。2.完成练习十九的6-8题，小组讨论议题，前台讲解。认真完成练习，讨论、校对答案。组员积极参与。有序表述解题思路。集体交流汇报展示（17分钟）师：现在，我们来汇报学习成果。2.汇报练习十九1-4题答案，讲解6-8题。预设：生：1.代表小组汇报练习十九的1-4题。1.0.3=3/10,0.0.25=25/1000.4=4/102..0.8里面有8个（十）分之一，表示（十）分之（八），化成分数是（8）/（10）。0.05里面有5个（百）分之一，表示（百）分之（五），化成分数是（5）/（100）。0.007里面有7个（千）分之一，表示（千）分之（七），化成分数是（7）/（1000）。0.36里面有36个（百）分之一，表示（百）分之（三十六），化成分数是（36）/（100）。3.0.6=3/5,0.03=3/100,0.45=9/20,3.25=13/4,0.18=9/504.13/100=0.31,2/25=0.08,7/30≈0.233,4/9≈0.4445/6≈0.833,11/50=0.22,23/20=1.152.代表小组讲解练习十九的5-8题。6.在下列表格中填上适当的数，使每行3个数量相等用小数表示用分数表示40cm()m()m150g()kg()kg125cm2()dm2()dm23680dm3()m3()7.0.9=9/10=27/30,5/6=25/30,0.95/6李阿姨打字快。8.25÷60=25/60=5/12（小时）1/4=3/12（小时）5/123/12,小林家离学校更远一些。师：及时提示学生，补充。有序表述，条理清晰地讲解各题。巩固训练作业展示（8分钟）完成检测作业分数与小数的互化。规范答题，认真思考。准确有速完成作业。小结归纳达标展示（5分钟）归纳做题思路，校对作业答案，质疑结果。。板书设计实验小学展示课堂学案授课年级五年级学科数学课题整理和复习课型复习课课时一课时教师王丹丹日期教学目标1.复习分数意义和基本性质，能熟练把假分数化和整数或带分数。2.通过复习，使学生能熟练地进行约分、通分，并能应用通分比较分数的大小。3.使学生进一步掌握分数与小数的互化。学习目标4.复习分数意义和基本性质，能熟练把假分数化和整数或带分数。5.通过复习，能熟练地进行约分、通分，并能应用通分比较分数的大小。进一步掌握分数与小数的互化。学习提示独立完成练习十九的1-4题，校对答案，质疑结果，小组讨论。教材分析核心问题掌握分数的意义和基本性质，能熟练进行约分、通分、分数与小数的互化。学习方法自主学习、合作交流教学方法组织、引导、精讲、评价学习准备课本、PPT课件、检测作业过程与方法教学环节预设教师行为期望学生行为积累拓展自我展示(3分钟)组织口算三分钟学生计算有速准确创设情境目标展示（2分钟）1导课2（1）今天我们上一节复习课，通过复习来巩固分数的知识。（2）板书目标，齐读课题。认真听讲。3出示学习目标，学生齐读。齐读声音洪亮，明确学习内容和和学习要求。自学交流组内展示（5分钟）出示学习提示，小组合作：一、复习概念。1.把一根2m长的绳子平均分成4段，每段是这条绳子的几分之几？每段绳子长几分之几米？2.回忆分数单位表示什么？分数与除法有什么关系？3.分数分为哪几类？举例说明。认真思考，讨论、校对答案。组员积极参与。有序交流。集体交流汇报展示（17分钟）生：代表小组汇报1.每段是这条绳子的1/4,每段长2/4米。2.把单位一平均分成若干份，其中的一份就是分数单位。3.分数可以表示两个整数相除所得的商，分数也可以表示两个整数相除。分子做被除数，分母做除数，分数线相当于除号。师：提示补充：单位一：把一个物体或一些物体看做一个整体，通常用自然数“1”来表示，叫做单位一。二、复习约分和通分及分数与小数的互化。1.判断下列各分数，那些是最简分数，不是最简分数的化成最简分数。1/6,5/6,4/44,102/68,5/4,9/222,先通分，再比较每组分数的大小。(1)7/3,5/4,5/6(2)13/4,5/8,11/53.把下列分数与小数进行互化。0.20.240.0350.1253/209/4012/58/15生：代表小组汇报。1.最简分数：1/6,5/6,5/4,9/22。4/44=1/11,102/68=3/2,2.(1)7/3=28/12,5/4=15/12,5/6=10/125/65/47。(2)13/4=130/40,5/8=25/40,11/5=88/405/811/513/4。3.0.2=2/100.24=24/1000.035=35/10000.125=125/10003/20=0.159/40=0.22512/5=2.48/15≈0.533师：及时提示学生，补充约分和通分时要保证分数的大小不变,f在进行分数与小数的互化时，若不能化成有限小数，一般要四舍五入，保留三位小数。熟练掌握分数的意义及基本性质，有序表述。熟练地对分数进行约分和通分。巩固训练作业展示（8分钟）独立完成课本练习题整理和复习。规范答题，认真思考。准确有速完成作业。小结归纳达标展示（5分钟）归纳做题思路，校对作业答案，质疑结果。。板书设计