第四单元学习计划

第四单元学习计划学习内容第四单元教材简析本单元由四篇课文和“语文百花园四”组成。四篇课文中《我站在祖国地图前》《陈嘉庚办学》《舞动的北京》是精读课文，《大使馆妈妈》是略读课文。本单元的课文洋溢着浓浓的爱国情感。“语文百花园四”共安排了五项内容。分别是“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“能说会道”以及“笔下生辉”。这些学习内容意在引导学生学习语文基础知识，感悟语言规律，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。学习目标知识与技能：1、认读26个字，读准字音。会写27个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写字，注意字的间架结构。2、理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵优美语段。过程与方法：通过收集资料，促进学生接触、了解社会，提高口语表达和写作能力。情感、态度与价值观：激发学生的爱国情感，引导学生带着爱国热情去学习课文。学习重难点重点：1、理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。2、通过收集资料，促进学生接触了解社会，提高口语表达和写作能力。难点：1、理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。2、通过收集资料，促进学生接触了解社会，提高口语表达和写作能力。学习方法教法：引导、讲解、点拨学法：自主、合作、探究教具准备教具：制作教学课件或幻灯片学具：生字卡片等学习时间15课时课时安排内容课时周次《我站在祖国地图前》3《陈嘉庚办学》3《舞动的北京》3《大使馆妈妈》2语文百花园四5课题：13、我站在祖国地图前年级：四年级科目：语文课型：精读课文学习内容这篇课文是一首赞美祖国的诗歌。作者看地图时，展开了丰富的想象，用优美的语言赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。学习目标一、知识与技能：1、学习本课9个生字，会写11个词语。2、有感情地朗读课文。二、过程与方法：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容。三、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。学习重难点重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。难点：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。学习方法教法：讲练法、讨论法学法：自主探究、阅读深入教具教学课件、生字卡片。学具自制字词卡片课时三课时修改教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1．出示中国地图，深情表述。（展示课件第三屏）有一种感情，与生俱来，那就是亲情；有一位母亲，出示中国地图，引起学生注意，激发学生兴趣。2．简介中国相关知识，板书课题。（展示课件第四屏）板书：我站在祖国地图前二、初读课文，整体感知1．学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的词句。2．教师配乐范读，学生思考：听了老师的朗读你有什么感受？哪些诗句给你留下了深刻的印象？学生活动3.指名交流，指名补充。三、再读课文，学习字词1．用自己喜欢的方式朗读课文，标出课文中的生字和新词。2．自学本课生字、新词。（展示课件第五屏）3．检查自学情况：在自学中，你用什么方法理解了那些词语？这些生字在书写中要注意什么？4．默读课文，画出描写祖国山川秀美的语句。四、细读课文，理清脉络指名分小节朗读课文，思考：课文共有几小节？每一小节分别写了什么？全文共有四个小节。第一小节：地图上的颜色分别代表什么；第二小节：祖国的名山大川；第三小节：为祖国发展设计的宏伟蓝图；第四小节：我站在祖国地图前，像依偎着妈妈。五、配乐朗读，总结全文1．学生跟着音乐，有感情的朗读全文。2．小结：这节课，你有什么收获？第二课时一、检查复习，导入新课1．指名分小节朗读课文。2．说说每一小节分别写了什么？二、精读课文，感悟理解（一）细读第一小节。1．默读第一小节，思考：第一小节是围绕哪句话写的？2．我们一起来看看“五颜六色”告诉了我们什么？师生对读理解。3．为什么把祖国比作摇篮？（展示课件第六屏）教师适时点拨和必要讲解。教师深情的描述激起学生爱国的情感。观察中国版图的形状、位置，在教师的描述中增加知识。学生自主学习，逐步培养学生自主学习能力。运用音乐烘托、渲染气氛，使学生在配乐朗读中，有身临其境的感觉，对课文内容有初步的感知。自主学习的好习惯是逐步培养的，放手让学生自己学习，自己观察，学习书写。和着优美的乐曲，孩子们一定会把品读之意、体味之情，淋漓尽致的表达出来。通过复习导入新课，起到温故而知新的效果。师生合作，便于教师引导。语文（s）四年级下册-教学设计-教案-13我站在祖国地图前（二）精读第二小节。1．指名读第二小节，思考：在我国辽阔的国土上哪些地方值得我们热爱？2．你最喜欢读哪个句子？由这个句子你想到了什么？3．除了诗中所描述的山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山？（可以是自己见过的，也可以是电视上看到的，还可以是书中读过的。）4．欣赏壮丽河山的图片。（展示课件第七屏）5．说说你知道的有关珠穆朗玛峰、泰山、三峡、五岳等地的诗句。6．小结：看到这些美景，你有什么话想说？（三）自读三、四小节。1．自读三、四小节，出示思考题：（展示课件第八屏）2．组织学生讨论交流，解疑。3．提问：经过大家的交流，你有什么感受？把你的感受用朗读表现出来。（四）配乐练习背诵第二小节。三、展开想象，创编诗歌（展示课件第九屏）1．笔下生辉：运用已有的知识积累，根据课文的诗句，试着仿照课文学写诗歌。可以写几句，也可以写一小段。2．美文诵读：教师利用多媒体给学生配乐，让学生有感情地朗诵给大家听。四、总结全文，升华情感当你驻足于雄伟的万里长城之上，当你止步于浩渺的渤海之滨，你一定会为我们的祖国感到由衷的自豪！面对祖国的版图，让我们发自内心地喊一声：（生齐读）“祖国妈妈，我爱您！”第三课时作业：见练习册板书设计我站在祖国地图前五颜六色形象语言壮丽河山赞美祖国宏伟蓝图建设祖国课题：14、陈嘉庚办学年级：四年级科目：语文课型：精读课文学习内容这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日，出资为家乡办学，而他自己却一直过着简朴的生活，表现了陈嘉庚先生深切的爱国之情。学习目标一、知识与技能：1、学习本课9个生字，会写11个词语。2、有感情地朗读课文。二、过程与方法：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容。三、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。学习重难点重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。学习方法教法：自主探究、阅读深入学法：自主、合作、交流教具教学课件、生字卡片。学具自制字词卡片课时三课时修改教学过程第一课时一、导入：读题质疑读课题，你想了解什么？（为什么要办学、怎么办的？陈嘉庚是个什么样的人？）二、读课文，整体感知1、读课文，全文是围绕哪句话来写的？2、课件：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。（1）读句子，画出重点词语。（2）根据重点词语，你能提出什么样的问题？（为什么说是“爱国”？）三、深入学习，感悟人物内心1、默读课文，用笔划出陈嘉庚的语言、动作，学生活动把读的感受批注在书的空白处。2、指导朗读：出示课件：回到家里，他拿出自己的所有积蓄，对妻子说：“……。”回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“……。”（1）对比读读，你读懂了什么?（2）我们一起来看看陈嘉庚在南洋的生活，出示资料。陈嘉庚能够把自己的血汗钱，拿来为家乡人民办学，你认为他是怎样的一个人。3、陈嘉庚在听到孩子们的读书声时，他回到家中又会怎样对妻子说？4、填空：课件：陈嘉庚在海外拼命打工，是为了()。四、深化体验，运用语言1、如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？2、如果你是他的妻子，你又会说些什么？3、学生结合课文内容运用语言。五、小结六、布置作业第二课时一、导入上节课，我们了解到陈嘉庚是一位杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。今天这节课老师来考考大家字词掌握得怎么样？。二、检查学生词语掌握情况1、理解字词华侨重洋诚信积蓄耽误欺侮简朴2、基础练习（1）形近字组词桥（）赚（）悔（）骄（）谦（）诲（）侨（）歉（）海（）（2）总结规律三、指导写读后感1、你认为陈嘉庚是个怎样的人？概括的说说。2、文中陈嘉庚的哪些语言、行为最令你感动？小组交流。3、作为一个小学生，我们又应该用怎样的实际行动来报效祖国呢？结合自己的实际谈谈。4、试着动笔尝试写一篇读后感。5、全班交流评改。四、布置作业以读《陈嘉庚办学》为题写一篇读后感。第三课时作业：见练习册板书设计课题：15、舞动的北京年级：四年级科目：语文课型：精读课文学习内容这是一篇精读课文，采用记叙与说明相结合的方法，介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定和赞扬。学习目标一、知识与技能：1、会认7个生字，会写9个字，掌握“会徽、揭晓、通讯、协调、乃至、主旨”等词。2、读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。二、过程与方法：有感情的朗读课文，抓重点词语，体会句子的含义。三、情感、态度与价值观：感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。学习重难点重点：熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。难点：通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。学习方法教法：讲练法、讨论法学法：自主、合作、交流教具教学课件、生字卡片。学具自制字词卡片课时三课时修改教学过程第一课时一、导入1、看到北京你能联想到什么？2、看到“舞动的北京”你又会想到什么？二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，想一想通过读课文你都了解了什么？2、你有哪些读不懂的问题？（为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说会徽充满动感和活力？）三、深入学习，指导朗读让我们一起走进2003年8月3日傍晚的北京天坛公园，一起去感受北京的动感与活力。1、学习第一段（1）轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？（紧张、隆重）（2）画出相关的语句，读一读。2、学习第二段（1）出示会徽（投影）看到这个奥运会的会徽，谁能说出它的含义，默读课文2—3自然段。（2）边读边画，画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？（学生练说，内化语言）（3）想想刚才我们在介绍徽会时是按什么顺序介绍的？（总—分—总）（4）为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？（5）出示“国徽”你能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽学生活动吗？（学生练说，读写结合）3、学习第三段（1）轻声读，读懂了什么？（2）默读思考：为什么说这个会徽充满了动感和活力？（3）对比读，哪句话好为什么？（4）看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？（自豪、骄傲）（5）有感情地朗读课文。四、课堂练习1、完成课后练习第3题。2、巩固生字、新词。五、布置作业：查阅有关奥运会的资料。第二课时一、回顾全文通过昨天的学习，你们对2008年奥运会的会徽有哪些了解？二、巩固词语1、出示本课生字，读准字音。2、形近字组词。三、语文综合实践1、教师出示奥运吉祥物“福娃”的图片，看谁知道他们是谁？2、仔细观察一下，他们的外貌有什么不同？3、同学讨论，交流，描绘福娃的外形。4、通过你们手中的资料，谁来说说这五个福娃代表的含义。5、学生介绍手中的资料，要求抓住重点。6、除了这五个福娃之外，你对奥运会还有哪些了解？7、学生讨论交流。四、作业：自主动手出一张有关“奥运”的宣传小报。要求内容突出主题、语言生动、图文并茂。第三课时作业：见练习册板书设计课题：16*大使馆妈妈年级：四年级科目：语文课型：略读课文学习内容这是一篇略读课文，讲的是一个叫陈小龙的中国小伙子要去荷兰找他的舅舅，在布拉格机场要逗留一天，由于语言不通，陈小龙不知所措，极度难受，后来在中国大使馆工作人员的帮助下，来到了大使馆，感受到“家”的温暖，于是他把中国大使馆称为“大使馆妈