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五年级语文第四单元设计者：翟建晓114再见了，亲人（第一课时）【学习目标】1.1.收集交流资料，了解课文的写作背景。2.认识8个生字，会写12个生字。能正确理解“噩耗、刚强、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。3.正确、流利地朗读课文。【学习重难点】学习生字词，理解重点词语的意思。【活动方案】活动一：交流资料，了解时代背景。1.小组交流收集的资料。2.小组代表发言，其他小组补充。活动二：比一比，看谁学得好。1.用自己喜欢的方式朗读从课文中所画的词语。2.出示生字卡片，小组合作学习。注意“谣、噩、嫂”这三个字的笔画顺序。3.检测生字的识记情况。4.联系上下文理解词语的意思。战役打糕雪中送炭阻击战噩耗同归于尽崎岖金达莱5.小组交流。活动三：比一比，看谁读得好。1.小组同学分自然段朗读课文，其他同学帮助纠正字音。2.教师分配任务。3.小组展示课文朗读。【检测反馈】一、看谁写得又准确又工整。zhànyìyǒuyìduòjiǎokuàlánzi()()()()xiāoyáoè()烟歌（）（）耗（）灭（）远作（）（）铅笔（）晃饥（）二、填空，搭配词语。﹙﹚的山路顶着﹙﹚﹙﹚的代价冒着﹙﹚﹙﹚的温暖穿过﹙﹚﹙﹚的土地解开﹙﹚﹙﹚的亲人传来﹙﹚五年级语文第四单元设计者：翟建晓214再见了，亲人（第二课时）【学习目标】1.学习课文，理解课文内容，体会中朝两国人民用鲜血凝成的友谊。2.有感情地朗读课文、背诵课文。3.学习课文写法的特点。【学习重难点】理解课文内容，感受人物美好的心灵。【活动方案】活动一：比一比，看谁知道得多。1.认真读课文，用心体会，在你读懂的地方作批注，并想一想这篇课文讲了一件什么事？2.小组交流，将你自己读懂的地方说给小组同学听。3.小组代表发言。活动二：品读课文，深化情感。1.品读课文，用“﹍﹍﹍”画出令你感动的语句，有感情的读一读。2.把令你感动的语句读给小组同学听，并说说理由。3.指名学生朗读自己所画的句子。4.默读课文，解决问题：课文中的“亲人”指谁？为什么把他们称为“亲人”？5.小组交流。6.小组代表发言。活动三：回归整体，感悟写作方法。1.读课文前3个自然段，想想在写法上有什么共同的特点？体会这样写的好处是什么？2.小组交流。3.小组代表发言。【课堂检测】判断下面的句子，将正确答案填入括号内。Ａ．反问句Ｂ．感叹句Ｃ．疑问句Ｄ．设问句１．难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。五年级语文第四单元设计者：翟建晓3２．您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？３．小金花，你是多么刚强啊！４．小金花，再给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？５．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊！选择一句反问句改为陈述句。15＊金色的鱼钩【学习目标】1.认识12个生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。4.练习快速阅读，简要地复述故事。【学习重难点】理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。【活动方案】活动一：初读课文，整体感知。1.正确认读下列词语。高颧骨两鬓青稞面搪瓷碗熬夜收敛疙瘩奄奄一息抽噎红锈2.用较快的速度读课文，想想课文讲了一件什么事？3.小组交流.4.指名学生发言。活动二：重点赏析，体会情怀。1.默读课文，解决问题：①课文中几次描写了老班长的外貌？用波浪线画出有关的语句，并体会表达的思想感情。②为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？2.小组讨论。3.小组推荐代表发言。活动三：品读真情，深化情感。1.将令你感动的语句找出来，有感情地读一读。2.小组同学互读令自己感动的句子。3.小组代表展示朗读。【课堂检测】五年级语文第四单元设计者：翟建晓41.把词语补充完整。奄奄﹙﹚﹙﹚喜﹙﹚﹙﹚外目不﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚无涯三长﹙﹚﹙﹚昏﹙﹚﹙﹚醒以上词语中表示惊喜的词语是﹙﹚。2.选词填空。a衰弱软弱柔弱①由于营养极度缺乏，我们的身体一天比一天（）。②蟋蟀用前后足挖洞穴，工具十分（）。③在困难面前，我们不能()。b严峻严厉严格①母亲对我要求很（），常常（）地批评我。②望着老班长（）的脸，我无言以对。16桥（第一课时）【学习目标】1.认识6个生字，会写14个生字。能正确理解重点词语的意思。2.整体感知课文，了解梗概。感受洪水之大及当时场面。【学习重点】有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会老人的高贵品质。【活动方案】活动一：字词轻松闯关。1.小组同学出示预习作业，比一比谁做得好。2.出示生字卡片，小组合作交流学习本课生字。3.检测生字识记情况。4.先读一读下列词语在文中所在的句子，再联系上下文说说词语的意思。咆哮狂奔势不可当狞笑跌跌撞撞拥戴放肆呻吟吞没祭奠活动二：初读课文，感知课文大意。1.学生自读课文，并在读懂的地方做上批注。2.小组同学交流读懂的内容。3.制定学生汇报，其他同学补充。活动三：再读课文，感受洪水的凶猛。1.自由读课文，用波浪线画出描写洪水凶猛的句子。2.小组交流。3.小组代表发言。4.读一读，比一比前后两句话的异同，说说哪句话写得好？⑴黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。五年级语文第四单元设计者：翟建晓5⑵山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可挡。5.小组同学交流。6.指名学生汇报。【课堂检测】一、看拼音写词语。Páoxiàofāfēngníngxiàofàngsìjiūchūbàozidèngyǎn﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚tángshēnjì胸（）（）吟（）奠课（）（）体（）念（）朝（）刻笔（）二、给句子加上标点。1.老汉沙哑地喊话□桥窄□排成一队□不要挤□党员排在后边□2.老汉突然冲上前□从队伍里揪出一个小伙子□吼道□你还算是个党员吗□排到后面去□老汉凶得像只豹子□16桥（第二课时）【学习目标】1.有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。【学习重难点】进一步体会老人的高贵品质；积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。【活动方案】活动一：抓住言行，体会文中情感。1.默读课文，文中描写老汉的哪些句子深深地触动了你的心？在字里行间做上记号。2.将你感悟深刻的句子读给小组同学听。3.小组展示朗读。活动二：开拓想象，感受人物形象。1.回顾全文，思考：老汉是一个怎样的人？用课文中有关的句子来说明。2.小组交流。3.制定学号汇报。五年级语文第四单元设计者：翟建晓6活动三：领悟写法，感受表达特色。1.细读课文，想一想课文在表达上有什么特别之处？2.小组交流。3.小组代表发言。【课堂检测】1.写出几个跟笑有关的词语。例：狞笑2.积累三句文中语言简练，形神兼备的句子。3.如果你陪同那位老太太一起去祭奠她的丈夫和儿子，你会在坟前对他们说些什么？展开想象写段话。17＊梦想的力量【学习目标】1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。3.读懂课文内容，体会题目的含义。感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。【学习重难点】引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法，体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【活动方案】活动一：初读课文，感知“梦想”。1.自由朗读课文，解决问题：①课文讲了一件什么事？五年级语文第四单元设计者：翟建晓7②结合课文内容说说下列词语的意思。筹齐募捐颠簸羞涩簇拥迫不及待一声不吭2.小组交流。3.分组汇报。活动二：再读课文，走进“梦想”。1.自由读文，思考：瑞恩的梦想是什么？这是一个什么样的理想？2.小组交流。3.制定学号回答问题。活动三：细读课文，实现“梦想”。1.用自己喜欢的方式读课文，想一想①瑞恩的“梦想”是怎样变成现实的？②瑞恩的梦想到底有多大的力量？“梦想”的力量大在哪里？③瑞恩是一个怎样的孩子？2.小组交流。3.小组代表发言。【课堂检测】一、根据下列句子的意思写出四字词语。1.达到一定的程度或数量，累计成千，达到万数。﹙﹚2.急迫的不能再等待，形容心情非常着急。﹙﹚3.形容不说话的样子。﹙﹚二、按要求写出文中的词语。近义词：害羞﹙﹚幻想﹙﹚坚决﹙﹚反义词：轻松﹙﹚犹豫﹙﹚惩罚﹙﹚口语交际【学习目标】1.通过交流看到的、听到的或者经历过的感动的事儿，训练思维的条理性以及语言表达能力。2.感受人与人之间令人感动的真情，学会感恩。【学习重点】在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚地叙述出这件感动或难忘的事。【活动方案】活动一：营造氛围，激发兴趣。1.齐唱歌曲《感恩的心》。2.畅谈体会：听了这首歌你有什么感受？活动二：敞开心扉，诉说感动。五年级语文第四单元设计者：翟建晓81.小组同学互相说说令自己感动的事。要求：内容要具体，语句要流畅，感情要真实。2.小组推选代表讲述故事。【课堂反馈】将这节课交流中感受深刻的地方写下来习作（第一课时）【学习目标】1.读懂英才教程中的列文《两颗钉子》，学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。2.学会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。3.学会用修改符号修改习作，养成修改习作的习惯。【学习重点】如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地写具体。【活动方案】活动一：学习例文，明确写法。1．自由读《两颗钉子》，思考：文中写了老头儿的哪些事？2．再读例文，边读边圈画出你认为描写得非常有趣的词句，想想作者是怎样写具体的？3．小组内交流，注意简洁概括要点。4．对照概括的要点，向全班汇报小组学习收获。（其他人作补充）五年级语文第四单元设计者：翟建晓9活动二：审情题意，合理选材，独立试写。1.自读P87页的内容，明确习作要求。2.小组同学互相说说习作要求。3.根据要求选择材料。4.学生独立试写。活动三：互评互改，完善习作。1．回忆习作的修改符号及方法。2.小组交流。3.指名学生发言，其他同学补充。4.小组同学两两交换习作，互相修改，并给伙伴提出合理的建议。5.个人根据伙伴的建议继续完善习作。【检测反馈】誊写习作。习作（第二课时）【学习目标】培养兴趣，学会评析，提高写作能力。【学习重点】学会评析习作【活动方案】活动一：评析佳作，体会精彩。1.每组优秀习作者上台朗读习作，其他同学倾听并思考：文章主要写了一件什么事？让人感动、难忘在什么地方？好在哪里？2.学生评析。活动二：不成功作文指导。1.出示不成功习作片段。2.独立阅读，找出存在的问题。3.小组交流。4.集体合作修改。活动三：互评互改，提高习作水平。1.小组同学交换习作，互评互改。2.再次完善自己的习作。五年级语文第四单元设计者：翟建晓10词语盘点【学习目标】复习巩固本单元所学字词【活动方案】活动一：学习“读读写写”1.学生自读“读读写写”的词语。2.小组同学合作朗读词语，注意帮助伙伴纠正读错的字音。3.制定小组展示词语朗读。4.独立识记词语。5.小组交流易混易错字的识记方法。6.检测学生对词语的默写情况。活动二：学习“读读记记”1.学生用喜欢的方式读词语。2.组长检查组员的认读情况。3.各组展示词语认读。4.小组自由交流词语的识记方法。5.抽查部分常用词语的记忆情况。6.小组内学生用自己喜欢的词语说说句子。【课堂反馈】一、看拼音写词语。zhànyìxiāoyānèhàoduòjiǎo﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚páoxiàojìdiànchānfúfàngsì﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚Lánshēnyáo﹙）球﹙）吟﹙）言﹙）色﹙）份﹙）荡﹙）花﹙）浅