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1第三节输送血液的泵—心脏（第二课时）教学目标知识与技能：1.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。2.培养学生识图能力、合作自学能力。过程与方法：在进行血液循环教学时，1.通过让学生观察血液循环的录像，先从整体上把握血液循环的大致过程，再让学生通过小组合作的方式，边观察课本P70的血液循环模式图，边讨论观察与思考中提出的问题。在此基础上，教师再引导学生进行归纳总结。2.通过结合血液循环图理顺血液循环途径，培养学生识图能力。3.在理顺血液循环途径时，以问题为引导，结合手头资料，小组讨论寻求解决问题的方法，从而培养学生的合作自学能力。情感、态度价值观：1.通过有关内容的教学，激发学生学习和探索生命奥秘的欲望。2.说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。教学重点血液循环的途径和意义。教学难点血液循环途径及在血液循环过程中血液成分的变化。课前准备教师准备：血液循环录像、动脉血和静脉血标本；制作课件。学生准备：预习新课，完成自主学习部分。教学流程创设情境：教师口述：心脏就像工作能力巨大的泵，保证了血液在血管中不断流动。血液在人体内究竟是怎样循环的？由完全隔开的心脏左右两部分泵出的血液又有什么联系呢？教学过程：教学要点教师活动学生活动一、血液循环途径（一）血液循环的发现（二）观察与思考让学生阅读课本P74科学家的故事—血液循环的发现总结：我们应该学习前人不懈追求和勇敢探索的精神和品质。播放血液循环录像让学生通过小组合作的方式，边观察课本P70血液循环模式图，边讨论观察与思考中的讨论题。提问、点拨纠正，适当评价。阅读，大致了解血液循环的发现过程，领悟到人类对于科学的认识过程是艰难曲折的和不断发展的，是经过历代科学家积极探索的结果。激发学习和探索生命奥秘的欲望观看录像，从整体上把握血液循环的大致过程。结合课本P70血液循环模式图，讨论完成题目。起立展示1.这个红细胞从左心室出发，到达指端的毛细血管，进入小静脉，最终进入上腔静脉，进入右心房；在回到心脏前，它不可能到达脚趾；当它再度从心脏出发，它有可能到达脚2（三）总结体循环和肺循环出示导学题目：1.概述体循环，并尝试用文字和箭头的形式表达出来。2.在体循环中，当血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管网时，与组织细胞发生了怎样的物质交换？3.经过体循环，血液成分发生了什么变化？4.概述肺循环，并尝试用文字和箭头的形式表达出来。5.在肺循环中，当血液流经肺部的毛细血管网时与肺泡发生了怎样的物质交换？6.经过肺循环，血液成分发生了什么变化？7.尝试把体循环和肺循环组成一个完整的血液循环。点拨、指导，最后在黑板上形成板书（见板书设计）趾，因为它从右心房到右心室，进入肺动脉，到达肺部的毛细血管，再进入肺静脉，到左心房、左心室，如果这时它再从心脏出发，就有可能通过主动脉、各级动脉和身体下部的毛细血管到达脚趾。2.在指端（或趾端）的毛细血管处，氧与上述红细胞中的血红蛋白分离；在肺部毛细血管处，上述红细胞中的血红蛋白与来自肺泡中的氧结合。阅读教材P71文字，解决问题，疑难处相互讨论起立展示结果，在师的引导下正确认知二、区别动脉血与静脉血以及它们与动脉、静脉的区别出示导学题目：1.你能说出什么样的血是动脉血吗？静脉血呢？2.凡动脉血管里一定流的是动脉血吗？凡静脉血管里面一定流的是静脉血吗？为什么？展示动脉血、静脉血标本，区分二者的颜色。思考、组织语言，尝试说出动脉血、静脉血分别是什么样的血。思考、回答，解释认知：动脉血是指含氧多的，颜色鲜红的血液；静脉血是指含氧少的、颜色暗红的血液。动脉是指把血液送出心脏的血管，其内并不一定都是流的动脉血；静脉是指把血液送回心脏的血管，其内不一定是流的静脉血。三、有关的计算请学生结合P71的数据，看谁算得又快又准：1.体内全部的血液循环一遍需要多长时间？2.一天（24小时）之内循环多少遍？假设心率是75次/分钟，计算：1.4000÷（70×75÷60）≈45秒2.24×60×60÷45=1920（遍）3.70×75×60×24=7560000（毫升）33.一天内由你的心脏泵出的血液总共有多少？做完以上的计算，你的结论是什么？回答：拥有一个健康而强壮的心脏是生命的需要，我们要锻炼心脏，保护心脏。四、知识拓展—冠脉循环出示导学题目：1.什么是冠脉循环？2.冠脉循环的意义？3.如果冠状动脉发生病变，会引起什么病？阅读教材P71-72，了解冠脉循环五、技能训练：设计表格，记录数据要求学生阅读P72文字帮助学生明确探究任务，设计表格。1.你提出的问题是_____________2.作出的假设是_______________3.制定计划4.实施计划5.得出结论：6.表达与交流：请学生课下进行探究阅读P72技能训练部分，提出问题：心率与运动有什么关系？作出假设：运动时心率会加快。制定并实施计划，填写表格：运动前的心率（如：跳绳、跑步等，任选一项）运动后一分钟内的心率运动后10分钟的心率本人同学1同学2六、课外实践—为你的家人量血压请学生课下为家人量血压课下认真阅读P73-74，了解什么是血压、血压的正常范围；学习如何量血压，必要时可咨询医生；帮助家人量血压，并判断其血压是否正常。板书设计：肺静脉左心房左心室主动脉各级动脉氧肺部全身肺泡毛毛氧气、养料组织二氧化碳细细细胞血血二氧化碳等废物管管肺动脉右心室右心房上、下腔静脉各级静脉肺循环体循环自主学习：对照课本80页血液循环模式图，阅读81页内容，回答下列问题：1.尝试写出体循环和肺循环的途径：4体循环：左心室→______→______→身体各部毛细血管→______→______→_____。肺循环：右心室→_______肺部毛细血管→_______→_______。2.在体循环中，血液的成分发生了的变化是______血变为________血；肺循环中，血液的成分发生了的变化是______血变为________血。同步训练：1.某护士将葡萄糖针剂从病人的前臂静脉输入人体内，当葡萄糖流经肺泡外的毛细血管时，所经过的途径是（）a.上腔静脉b.下腔静脉c.右心房d.左心室e右心室f.左心房g.肺静脉h.肺动脉i.肺部毛细血管A.a→c→e→h→iB.b→c→f→g→iC.a→d→g→c→iD.b→c→e→f→i2.下列血管中流有动脉血的是（）①主动脉②肺动脉③上、下腔静脉④肺静脉⑤肱动脉⑥肝静脉A.①②⑤B.③④⑥C.①②④D.①④⑤3.对于体循环和肺循环来说，二者基本相同的是（）A.心输出量B.循环途径C.血液成分的变化D.心室压力4.人躺着的时候，突然站起来，血液循环系统会发生的变化是（）①脉搏增加②心跳加快③血压下降④更多的血液通过四肢A.①③B.①②C.②③D.③④5.血液从心脏入肺，再流到心脏所经历的途径是（）A.左心室→主动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房B.右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房C.右心室→肺静脉→肺部毛细血管→肺动脉→左心房D.右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心室6.如正常情况下，你的心率是75次/分，心室搏动一次能泵出血液75毫升，则你的心脏每小时大约能泵出多少毫升血液？（）A.9750毫升B.11700毫升C.337500毫升D.468000毫升7.下图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答：（1）图中的6所指的是,，7所指的是。（2）血液由2射出，流经5、6到3的循环途经叫；血液由4射出流经7、8至l的途径叫。（3）由M到N处，血液成分发生了变化，由血变成了血。（6分）课时作业：1.在人体血液循环系统中，下列哪条血管的血液中氧的浓度最高？()A．肱动脉B．上腔静脉C．肺动脉D．下腔静脉2.血液流经下列哪一途径，由动脉血变为静脉血()A．各级动脉→身体各部→各级静脉B．肺动脉→肺→肺静脉C．肺静脉→左心房→左心室→主动脉D．上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉3.心脏瓣膜只能向一个方向开放，保证了血液流动的方向是()A.由心室→心房→动脉B.由心室→心房→静脉C.由心房→心室→静脉D.由心房→心室→动脉4.血液凝固不久，将血块切开，切面的颜色变化是()A．鲜红变成暗红B．暗红变成鲜红C．始终是鲜红D．始终是暗红色5.下列血管中都含有动脉血的是（）5A.肺动脉和主动脉B.肺静脉和主动脉C.上腔静脉和肺动脉D.下腔静脉和主动脉6.右图是人血液循环模式图，A、B、C、D代表心脏的四个腔，a—f代表血管，箭头代表血液流到的方向。据图回答：（1）心脏的四个腔中，______所示的壁最厚。（2）A与C，B与D之间有房室瓣，其作用是___________。（3）a—f中，流动脉血的有__________。（填字母）（4）临床上给肺炎病人吸氧和点滴青霉素，其中氧气是靠血液中的________运至全身的，青霉素随着血液的流动最先到达心脏的__________。答案部分自主学习：1.主动脉各级动脉各级静脉上、下腔静脉右心房肺动脉肺静脉左心房2.动脉静脉静脉动脉同步训练：1.A2.D3.A4.B5.B6.C7.（1）肺静脉主动脉（2）肺循环体循环（3）动脉静脉课时作业：1.A2.A3.D4.B5.B6.（1）D（2）保证血液只能由心房流向心室（3）a、c、f（4）血红蛋白A（右心房）教学反思：