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1齐陵齐家小学单元集体备课讨论稿单元名称识字二第四单元讨论记录教学建议教材分析本单元由《比一比》、《自选商场》、〈〈菜园里〉〉、〈〈日月明〉〉共四篇看图识字及〈〈语文园地四〉〉和口语交际〈〈我会拼图〉〉组成。《比一比》通过韵文学习量词，理解量词含义。《自选商场》引导学生结合自己与父母去自选商场购物的感受来理解在自选商场购物的方便。《菜园里》引导学生结合图画理解“打灯笼”、“捉迷藏”的含义，简单了解蔬菜生长中的一些变化。《日月明》通过韵文引导学生学习会意字的构字方法并理解字义。语文园地的前三题都是关于识字的归纳，第五题“读读背背“是读背古诗，要求学生读准字音，结合图理解古诗大意。学情分析学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。单元教学目标1、本单元共要求学生认识生字53个，会写15个，认识两种笔画：竖勾、卧勾和四个偏旁：提土旁、女字旁、竹字头和风字匡。2、正确流利地朗读课文。3、知道两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。4、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。5、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。重点难点1、本单元共要求学生认识生字53个，会写15个。2、正确流利地朗读课文。3、知道两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。单元知识结构《比一比》通过韵文学习量词，理解量词含义。《自选商场》引导学生结合自己与父母去自选商场购物的感受来理解在自选商场购物的方便。《菜园里》引导学生结合图画理解“打灯笼”、“捉迷藏”的含义，简单了解蔬菜生长中的一些变化。《日月明》通过韵文引导学生学习会意字的构字方法并理解字义。语文2园地的前三题都是关于识字的归纳，第五题“读读背背“是读背古诗，要求学生读准字音，结合图理解古诗大意。教学方法1.运用各种形式进行教学。2.借助直观教具、图片进行教学。3.通过游戏，加强知识的巩固。单元教学进度授课安排时间教学内容课时13周1比一比214周2自选商场214周3菜园里214周4日月明214周语文园地四33齐陵齐家小学课时导学案设计课题1比一比案序1教学内容1比一比第一课时课型新授教学目标知识与技能：1.认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”等6个字。2.掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。德育目标：正确、流利的朗读课文重点难点1.认识12个生字，会写6个字。2.掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词课前准备本课挂图、词语卡片：录音带等导学过程讨论记录导学过程设计一、认读生字词1.昨天你们在家预习时都作了哪些工作？本课的生字都会认了吗？老师把生字上的拼音都去掉，再把他们从书上搬到黑板上，你们还会认吗？自己认认看。哪些字你记不起来了，你可以看看书，或者向你的同座请教一下。2.你再读这些生字时发现那些字音不容易读准？提示一下同学们。3.认读生字卡片。4.这些生字组成词语以后，你还会认吗？5.(出示挂图)这幅图上画的是什么地方？你是怎么看出来的？6.对照图，再读词语卡片，看看他们之间有什么联系？7.用一句话说说，图中都有些什么？二、学习量词1.图中的这些事物各有多少呢？（1）当学生用上“群、堆”时，先引导学生从生字卡中找出来，再相机点拨，了解他们表示的数量较多。（2）当学生说到“一棵红枣树”时，出示“棵”字，引导学生说出“一颗枣”后，比较“棵”与“颗”。2.我们的课本把这些都编进了一首有趣的儿歌里，不信，你读读看。三、指导读文1.指名读短文。访问其中一名学生：是看汉字读的还是看拼音读的？提示学生读书时，会读得要看汉字读，遇到困难再借4导学过程设计助拼音读。2.听儿歌录音，鼓动学生随着节奏做拍手游戏。3.这个孩子（指录音）读的好吗？你们可以比她读得更好。同做同学互相读读看。4.指名读、齐读，老师、学生拍手伴奏。四、理解短文，指导说句1.看看课题“比一比”，到底在比什么呢？2.指导说句：________比________多，________比________少。________比________大，________比________小。板书设计1比一比黄猫杏桃苹红边多少群颗堆教后记：预习设计熟读课文。5齐陵齐家小学课时导学案设计课题1比一比案序2教学内容1比一比第二课时课型新授教学目标知识与技能：1.认识14个生字，会写“牛、羊、小、少”等6个字。2.掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。德育目标：正确、流利的朗读课文重点难点1.认识12个生字，会写6个字。2.掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词课前准备本课挂图、词语卡片、录音带等导学过程讨论记录导学过程设计一、创设情境，观察图画，认识事物，自主识字。1、创设情境：2、我们走进小院，看看院子里有什么呢？课件出示插图──农家小院。你想认识这些动物和水果的名字吗？3、认字4、那么多有趣的词语都藏在组长的信封里，请小组长拿出词语卡片分给组里的小朋友，大家一起动动脑筋，给这些词语分分类。（随机发给智慧星）5、我们用同学的发现做个找朋友的游戏。黑板上出示水果之家和动物之家，请小朋友将相应的词语杏子、苹果、桃子、红枣、花猫、黄牛、鸭子、小鸟请到黑板上来对号入座。1、学生借助图画或拼音的提示读出这些词语？2、学生离开图画读词3、去掉拼音读词。4、小组合作分类——全班反馈。5、学生上台贴词语。二、学习童谣，认识“边、多、少、颗、群、堆”。1．丁丁用这些词语和这幅画编了一首好听的童谣，听听他怎么说的。（播放童声录音）你们也想学会说吗？2、自由读，你读懂了什么？3、说说“边、多、少、颗、群、堆”这几个字，你是怎么记住它的？4、巩固字词。5、再读童谣。这些词句都在我们的童谣中，我们可以用自己喜欢的方式读读6、反馈。1、学生看看图、比一比、读一读。2、学生小组交流：读懂了什么？3、学生交流认字方法。4、学生小组开小火车。6导学过程设计5、播放舒缓优美的音乐。学生可以拍手读、和好朋友一起读、同桌读、跳皮筋读等。三、揭示课题小朋友，你知道这位小朋友是了用什么方法，才写出这首童谣的呢。学生讨论，得出结论四、学写“小、少”1、我们也用比一比的方法来比一比小和少有什么不同。2、你们认为什么字难写呢？（教学少）3、“小”字怎么写呢？我想请一位小朋友来教，同学们推荐一位吧！4、反馈学生比一比“小、少”的区别。学生书写“少”“小”五、总结板书设计1比一比教后记：预习设计预习识字二的第二课《自选商场》7齐陵齐家小学课时导学案设计课题2自选商场案序3教学内容2自选商场第一课时课型新授教学目标知识与技能：1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”等5个字。2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。3、正确、流利地朗读课文。德育目标：体会它给购物的人们带来的方便。重点难点教学重点：认识14个生字。教学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。课前准备让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。课文中的9个商品名词卡导学过程讨论记录导学过程设计一、揭题，看录像谈话。1、揭题2、看自选商场录像师：你们去过自选商场吗？有说“有”，有说“没有”。师：老师带你们去逛逛吧。（播放自选商场的录像）看了之后，你有什么想说的吗？生1：自选商场跟商店不一样。生2：商场里有作业本、尺子。······二、学习第一自然段1、拼读句子过渡：是啊，大家看得仔细，自选商场有很多东西。出示：zixuanshangchanglidedongxizhenduo自选商场里的东西真多。学生自由拼读，指名读，正音。师：对！读得很好。其他同学也试试。谁能把整个句子读正确呢？先指几名同学读，再齐读。2、理解“东西”。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。三、学习词语1、认商品指2名同学说。（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉······）2、自学词语学生自学。3、合作解难各小组解疑。4、汇报学习情况（1）带音节读（2）不带音节读开火车读。四、游戏——分类1、商品分类请一个小组的同学分类。2、词语分类8导学过程设计指名分类，贴在大黑板上。五、认记生字1、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西2、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。3、汇报讨论结果。学习女字旁，奶字是女字旁，联系妈姐记忆。4、游戏：走迷宫（画一幅迷宫图，贴上14个生字）比比谁最能干，能够独自一人走出迷宫。5、组词。六、指导写生字“巾、牙”1、找一找，找出每个字的关键笔画。2、看一看，每个字在田字格中的位置。3、想一想每个字的笔顺，再书空。4、教师范写。学生描红，临写。板书设计2自选商场自选商场里的东西真多。吃的：面包、牛奶、火腿场生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉学习用品：铅笔、尺子、作业本教后记：预习设计熟读字词和句子。9齐陵齐家小学课时导学案设计课题2自选商场案序4教学内容2自选商场第二课时课型新授教学目标知识与技能：：1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”等5个字。2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。3、正确、流利地朗读课文。德育目标：体会它给购物的人们带来的方便。重点难点教学重点：认识14个生字。教学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。课前准备让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。课文中的9个商品名词卡导学过程讨论记录导学过程设计一、复习巩固1、开火车认读商品名2、开火车认读生字3、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？二、学习课文1、学生自学课文注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号2、小组合作小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。教师巡视指导。3、汇报学习情况请2个小组的同学读一读。评议。注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。4、理解课文师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？生：他们是从货架上选东西的。师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算的很10导学过程设计快。生：在自选商场买东西很方便。师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。三、看录像，做实地演习1、看在自选商场购买商品的录像，让学生对自选商场有更深一步的认识。2、学生表演在自选商场买东西。四、指导书写“尺、毛”板书设计2自选商场教后记：预习设计预习第3课菜园里11齐陵齐家小学课时导学案设计课题3菜园里案序5教学内容3菜园里第一课时课型新授教学目标知识与技能：1、认识14个生字，会写“卜、又、心、风、豆”5个字。认识1个笔画“卧钩”和偏旁“风字框”。2、能正确、流利地朗读儿歌。德育目标：认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。重点难点1、认识14个生字，会写“卜、又、心、风、豆”5个字。认识1个笔画“卧钩”和偏旁“风字框”。2、能正确、流利地朗读儿歌。课前准备每人一份“蔬菜瓜果园”的作业单导学过程讨论记录导学过程设计一、谈话激趣1、小朋友，你平时喜欢吃什么菜？你知道这些蔬菜是怎么来的吗？2、今天，教师就带你们到农民伯伯的菜园去看看。（板书课题）3、学生用自己喜欢的方法记住生字“菜、园”。二、自主识字1、大家看，菜园里的蔬菜可真多呀！说说图上都有哪些蔬菜？2、问：这些生字词里面，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？3、在没有老师的帮助下，你自己能认识其余的生字吗？能完成任务吗？三、游戏巩固1、生任意板画一种蔬菜，学生上台贴蔬菜名，贴对了其余同学边拍手边说：对！对！对！××，××。2、拿出蔬菜瓜果园的作业单，看看蔬菜，读读菜名，在会读的生字边画一个“笑脸”还不会的可以请教同学、老