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学习目标1、掌握演讲辞的基本常识。2、了解三篇演讲辞的作者。3、小组阅读探究，归纳出三篇演讲词各自的特点。演讲辞演说辞、演讲稿、讲话稿，旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。有叙事、说理、抒情三种类型1、叙事型演讲辞：以叙述为主，通过对人物、事件、景物的记叙和描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。2、说理型演讲辞：以议论为主，它应具有正确、深刻的论点，使用确凿而充足的具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。3、抒情型演讲辞：以抒情为主，在演讲中抒发爱恨、悲喜等强烈的感情，对听众动之以情，以“情”来开启听众的心灵。演讲辞的特点1.针对性：要考虑听众的需要，又要注意场合、气氛。2.鲜明性：必须表明自己的主张，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确。3.条理性：条理清楚、层次分明，才能使讲话易被听众听清、听懂。4.通俗性：语言应该通俗易懂，句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字；在此基础上适当讲究文采，雅俗共赏。5.适当的感情色彩：演讲既要冷静地分析来晓之以理，又要有诚挚热烈的感情来动之以情，这样才能使讲话有说服力、鼓动性。蔡元培（1868—1940），浙江绍兴府山阴县人。我国著名的民主革命家、教育家。为发展中国教育文化事业功绩卓著。毛泽东称他为“学界泰斗，人世楷模”。蔡元培出身于商贾之家，少年时期饱读经史，17岁考取秀才，18岁任塾师，21岁中举人，24岁中进士，26岁升补翰林院编修。戊戌变法失败，他认为革新必先培养人才，走上教育救国之路。1906—1916年间，他赴德法留学，为兼通中西文化奠定了基础。1912年他出任中华民国第一任教育总长，对封建教育进行改革，初步建立了资产阶级教育体系。1917年任北京大学校长后，提出“思想自由”、“兼容并包”的办学方针，对北大进行全面改革，使之成为新文化运动的中心，成为研究学术、传播新思想、培养新人才的基地。马丁·路德·金（1929—1968）神学博士，牧师，美国黑人民权运动领袖。1964年获诺贝尔和平奖。1968年4月4日被种族主义分子枪杀。终年39岁。从1986年起，美国政府将每年一月的第三个星期一定位马丁·路德·金全国纪念日弗·恩格斯（1820—1895），德国人，科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友。他和马克思一起创立了无产阶级革命理论──马克思主义，一起领导了共产主义者同盟、第一国际和德国社会民主工党。马克思逝世后，恩格斯一个人继续担任欧洲社会主义者的领导和顾问。阅读思考1、《就任北京大学校长之演说》习题第1题2、《我有一个梦想》习题1、3题3、《在马克思墓前的讲话》习题第2题4、结合演说辞的特点，分析以上三篇演讲各自的特点。问题探究：作为一篇就职演说，本文有怎样的特点？(1)富有针对性和现实意义。就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。(2)在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出。本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。(3)在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。一、由这篇演讲辞可以看出当时什么样的社会现实？身为北大校长的蔡元培由此对青年学子提出了哪些殷切希望？由这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐败，道德沦丧，即便是国家最高学府的北京大学，也难脱流俗。很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯；平时敷衍塞责，放荡冶游，考试突击讲义。因此，蔡元培在上任之初，就郑重地提出了三点要求，希望青年学子在学业上，要抱定研究学问的宗旨，孜孜求学；在品行上，能砥砺德行，以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模；在平时的个人修养上，要尊敬师长，团结友爱。二、体会下列句子的含义和特点。1.诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，他认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的进身阶，因此，学生在校应努力钻研学问，增长见识。这一点无论在当时还是现在，都有非常重要的启示意义。2.方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深不为流俗所染。这句话是针对当时的社会风气而言的。当时的北京社会，经历了辛亥革命的失败和军阀的混战，旧的道德已经失范，新的又没有树立起来，整个社会陷入道德沦丧的状态，一般人很少能不为所染者。这也是作者寄望于青年学子，希望他们不仅自己洁身自好，而且能担当起为社会匡正流俗的职责的主要原因。3.不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必相互劝勉也。这句话讲的是青年学子之间相互友爱、相互劝勉，在德行上共同进步的必要性，寄予了蔡元培对北大学生的深切厚望。