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第四章地表形态的塑造实验14岩浆岩、沉积岩、变质岩的肉眼鉴定实验时间:___年__月____日星期____实验地点:实验名称:岩浆岩、沉积岩、变质岩的肉眼鉴定实验目的:通过岩浆岩、沉积岩、变质岩的肉眼鉴定来区分三大类岩石并探究其成因。实验准备:实验器材：岩浆岩、沉积岩、变质岩样品、小刀、放大镜、瓷片实验环境:地理实验室（科技实验室、物理实验室均可以）要求：六人分组实验实验理论:实验步骤:①.观察岩石的颜色。②.根据岩石的外貌特征鉴定岩石的构造。③.观察和鉴定岩石的基本成分和特征。实验结果:实验分析:实验体会:教师评语与成绩：签名：年月日第四章地表形态的塑造实验15“沉积物分选”的实验实验时间:___年__月____日星期____实验地点:实验名称:“沉积物分选”的实验实验目的:通过“沉积物分选”的实验明确沉积物在地球表面堆积的规律。实验准备:实验器材：碎石、粗砂和黏土实验环境:地理实验室六人一组，分组实验实验理论:实验步骤:①.将同样比例的碎石、粗砂和黏土完全混合，放入一直玻璃瓶中（不超过容量的一半）。②.将玻璃瓶用水注满，盖上瓶盖，剧烈振荡，然后让瓶子平放，使瓶中物质自然沉淀。③.观察沉淀成分的排列顺序。实验结果:实验分析:实验体会:教师评语与成绩：签名：年月日第四章地表形态的塑造实验16“外力作用”：风的侵蚀、搬运作用实验时间:___年__月____日星期____实验地点:实验名称:“外力作用”：风的侵蚀、搬运作用实验目的:通过“外力作用”：风的侵蚀、搬运作用等试验理解外力作用对地球表面地表形态的塑造。实验准备:实验器材：五个平底盘（装满泥土、细沙、砾石、和沙混合物、湿沙、湿泥）、电风扇、铅笔。实验环境:地理实验室要求：六人一组，分组实验实验理论:实验步骤:①.准备五个平底盘，盘中分别装满泥土、细沙、砾石、和沙的混合物、湿沙、湿泥。②.用电风扇对着每一个盘子吹风，出风口与每个盘子的距离要相等。③.改变角度再吹。④.在每个盘中放一支铅笔等障碍物，再观察对这些物质的影响。实验结果:实验分析:实验体会:教师评语与成绩：签名：年月日第四章地表形态的塑造实验17水土流失实验实验时间:___年__月____日星期____实验地点:实验名称:水土流失实验实验目的:通过实验明确水土流失的原因实验准备:实验器材：两个木盒、泥土、杂草、装满水的洒水壶实验环境:地理实验室要求：六人一组，分组实验实验理论:实验步骤:①.自制两个木盒，两个都放满泥土，一个种上杂草，一个什么也不种。②.放置在开阔的地方并与地面成30°。③.当杂草长好后，用浇花的洒水壶模仿下雨，将水淋到两个木盒上，观察流出的水中含的泥沙量。④.将流出的水收集到水桶中，经过沉淀计算含沙量实验结果:实验分析:实验体会:教师评语与成绩：签名：年月日第四章地表形态的塑造实验18模拟褶皱山与断块山的形成实验时间:___年__月____日星期____实验地点:实验名称:模拟褶皱山与断块山的形成实验目的:通过实验明确褶皱山与断块山的形成原理实验准备:实验器材：泡沫塑料板。提前制作好岩层模型，分色标号。实验环境:地理实验室要求：六人一组，分组实验实验理论:实验步骤:①将制作好的岩层模型给水平方向的力，注意观察岩石变形形成的褶曲。②在实验报告中绘制示意图，并判读向斜与背斜构造。③将制作好的岩层模型给垂直方向上的力，注意观察断层的形成。④在实验报告中绘制示意图，并判读地堑与地垒构造。实验结果:实验分析:实验体会:教师评语与成绩：签名：年月日实验19“储油构造原理”实验实验时间:___年__月____日星期____实验地点:实验名称:“储油构造原理”实验实验目的:通过实验明确“储油构造原理”实验实验准备:实验器材：长的透明塑料；有颜色且不溶于水的油若干实验环境:地理实验室要求：六人一组，分组实验实验理论:实验步骤:③将等体积的水和油装入透明塑料管，并将管的两端密封。④将其平放在演示台上。③观测水和油的位置（水在下油在上）。④将其弯曲呈蛇形悬挂在演示架上。⑤观测水和油的位置（水在向下弯的部分，油在向上拱的部分）。实验结果:实验分析:实验体会:教师评语与成绩：签名：年月日第四章地表形态的塑造实验20模拟“火山”实验实验时间:___年__月____日星期____实验地点:实验名称:模拟“火山”实验实验目的:通过实验明确火山形成的原理。实验准备:实验器材：漏斗、装满水的锅、泥实验环境:地理实验室要求：六人一组，分组实验实验理论:实验步骤:①.把一个大开口的漏斗放在一个盛有水的锅里。②.围绕漏斗用泥做一个锥形模型，把漏斗口留着，不要堵死。③.把锅放在酒精灯上加热，直到水从漏斗开口中喷出来。④.把一小块泥压成纸一样薄、与漏斗开口一样大小的泥片，盖在开口上。重复上述实验，观察泥盖会发生什么变化。实验结果:实验分析:实验体会:教师评语与成绩：签名：年月日