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1班级：组别：姓名：组内评价：课题第3节动物的主要类群导学案－脊椎动物课时第2课时任课人王万明三维目标知识与技能：1.认识鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。2.认识鸟类与哺乳类与人类的密切关系。过程与方法：通过参与观察与讨论等学习活动，增强学生的观察能力、思维能力、分析问题能力、语言表达能力等。情感态度与价值观：1、通过对不同类群动物的认知，进一步体会动物种类的多样性。2、通过对不同类群动物的与人类关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。重难点重点：1.鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。2.鸟类与哺乳类与人类的密切关系。难点：鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。器材教学流程小组学习教师点拨、点评自主学习请同学们自学课本P55-61内容，然后填空。1.鱼类终生生活在中；身体一般呈，用呼吸；用游泳。2．两栖动物的幼体生活在，用呼吸；大多数成体生活，用呼吸；受精作用在完成，体温。3.爬行动物皮肤干燥而又粗糙，皮肤表面覆盖着，可，受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，完全摆脱了对水的限制。适应。体温。是动物。4.鸟类有喙无齿；被覆；前肢；体温；生殖为卵生。5.哺乳动物一般体表；体温恒定；大脑发达；生、。5分钟合作探究脊椎动物的主要类群：（1）鱼类：主要特征：①终生生活在水中；②身体呈流线型，表面大多覆盖着鳞片；③用鳃呼吸；④用鳍游泳；⑤心脏有一心房和一心室。⑥体外受精、卵生；⑦体温不恒定。四大家鱼：青、草、鲢、鳙；四大海鱼：黄、带、鳓、鲐；身体的两侧各有一条侧线，能感知水流和测定方向的作用。鱼类能在水中生活，与此相适应的特征主要有两个：①用鳍游泳②用鳃呼吸。(鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。)鱼在游泳时，靠尾鳍和躯干部产生前进的动力，靠腹鳍、背鳍、胸鳍保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。（2）两栖类主要特征：①变态发育、幼体生活水中，用鳃呼吸；②成体有的水陆两栖生活，有的终身生活在水中，用肺呼吸；③皮肤裸露、有辅助呼吸作用；④心脏有二心房和一心室；⑤体温不恒定。⑥体外受精、卵生。代表动物：如大鲵、青蛙、蟾蜍、蝾螈等（3）爬行类主要特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，体内受精，陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，心室有不完全隔膜，体温不恒定。代表动物：晰蜴、鳖、蛇、壁虎、龟等变温动物：体温随环境温度的改变而变化的动物。爬行类是真正的陆生脊椎动物由于：A卵大有丰富的营养，卵表面有坚韧的卵壳保护，还可防止水分蒸发，适宜干旱的环境；B体内受精，摆脱了外界水环境的限制；C体表有角质的鳞片或甲，也可防止水分蒸发，适宜干旱的环境。在陆地生活的动物，有着许多与陆地生活相适应的特征：有防止体内水分散失的结构（如：鳞、甲、外骨骼、皮肤）；具有支持躯体和运动的器官（如：足），以便觅食和避敌；除蚯蚓等外，一般都具有能在空气中呼吸的呼吸器官（如：气管、肺）；还普遍具有发达的神经系统和感觉器官。（4）鸟类主要特征：①有喙无牙齿；②被覆羽毛；③前肢变成翼；④骨中空、内充气体；⑤心腔分四腔；⑥用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸（双重呼吸）；⑦体温恒定；⑧生殖为卵生。恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变的动物。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围鸟类适应飞行的特征：1、身体成流线型，前肢特化为翼，有羽毛；2、消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。3、胸骨具有龙骨突，便于着生发达的胸肌。15分钟24、有发达的气囊，减轻体重，进行双重呼吸(体内还有与呼吸有关的结构肺和气囊，一次呼吸，两次气体交换,称双重呼吸),提高气体交换效率。5、心脏发达，心率快。6、体温高而恒定。（5）哺乳动物：是脊椎动物最高级的一个类群。主要特征：①体表被毛；②牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化；③体腔内有膈；（哺乳动物特有的结构）将体腔分为胸腔和腹腔。④用肺呼吸；⑤心脏四脏；⑥体温恒定；⑦大脑发达；⑧胎生、哺乳。提高后代成活率。（鸭嘴兽是卵生）。家兔的体表有体毛，它用肺呼吸，心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环路线，运输氧气能力强，所以，家兔有能力调节体温来维持体温的恒定，这样的动物叫做恒温动物（哺乳类、鸟类）。家兔靠跳跃来运动，后肢长且肌肉发达。﹡与家兔草食生活相适应的特点：它的消化道上有发达的盲肠；家兔的齿分化为门齿和臼齿，其中门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物。另外，有的动物还有适于撕裂食物的犬齿。家兔属于植食性动物。展示交流第一组1、空中飞行的动物（）A、都是脊椎动物B、都是无脊椎动物C、既有脊椎动物，又有无脊椎动物D以上都不对第二组2．下列哪些特点说明家鸽的外形与飞行生活相适应()A．全身被覆羽毛B．身体分为头、颈、躯干、尾、四肢C．体型呈流线型D．前肢特化成翼，生有几排大型正羽第三组3．全世界的哺乳动物大约有()A．40多万种B．4万多种C．4千多种D．4百多种第四组4、下列珍稀动物中，属于国家一级保护的爬行动物是（）A、白暨豚B、扬子鳄C、大鲵D、大熊猫第五组5、对两栖动物中的“两栖”含义的理解最正确的是（）A．幼体生活在水中B．有时生活在水中，有时生活在陆地C．主要生活在水中，也可以在陆地生活D．幼体生活在水中，成体生活在陆地也可以生活在水中第六组6．身体里有由脊椎骨组成脊柱的动物类群，叫做()A．脊椎动物B．无脊椎动物C．脊柱动物D．无脊柱动物第七组7．对两栖动物中的“两栖”含义的理解最正确的()A．幼体生活在水中B．有时生活在水中，有时生活在陆地C．主要生活在水中，也可以在陆地生活D．幼体生活在水中，成体生活在陆地也可以生活在水中第八组8．保护青蛙的意义在于()A．青蛙肉味鲜美，营养价值高B．青蛙能大量捕食农业害虫C．青蛙体色具斑纹，适于观赏D．青蛙具有很高的科研价值25分钟课后强化1、请你从中筛选出哺乳动物（）A、鲸鱼B、蝙蝠C、海马D、壁虎E、白鳍豚2、中国有十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。它们都是些什么动物呢？请你明辨是非。3．(1)填写下表，比较青蛙和蜥蜴的特点。特征青蛙蜥蜴生活环境水陆两栖陆地皮肤和覆盖物皮肤裸露体表覆盖鳞片呼吸器官肺、皮肤辅助呼吸肺体温变温变温生殖发育体外受精、体外发育体内受精，卵生(2)通过以上青蛙与蜥蜴的对比，你能得出什么结论?4、保护青蛙的意义在于DA．青蛙肉味鲜美，营养价值高B．青蛙具有很高的科研价值C．青蛙体色具斑纹，适于观赏D．青蛙能大量捕食农业害虫5、下列哪些特点不能说明家鸽的外形与飞行生活相适应（）A．全身被覆羽毛B．前肢特化成翼，生有几排大型正羽C．体型呈流线型D．身体分为头、颈、躯干、尾、四肢布置预习布置作业和预习下一节板书设计学习目标1、说出脊椎动物常见的类群和特征。2、认识脊椎动物与人类的关系。教学反思