第四讲复句与修辞

1第四讲复句与修辞复句把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词语就是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间关系的词语。一、关联句的八种类型：复句中分句之间的关系一般分为：并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、选择关系、因果关系、假假设关系、条件关系八种类型。1、并列关系：句子各部分之间的关系是并列的。如：“这衣裳既漂亮，又大方。”表示并列关系的关联词主要有“一边……一边……、既……又……、一会儿……一会儿……、不是……而是……”。2、承接关系：句子中前后几个分句是几个连续发生的事件或动作。如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”表示承接关系的关联词主要有“先……再……、首先……接着……然后……再……又、先……然后……、接着……最后……、一……就……”。3、递进关系：句子前后之间的关系，一般是后面的比前面的有更深一层的意思。如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”表示递进关系的关联词主要有“不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、不但……还……”。4、转折关系：一般情况下，句子的前边说了一个意思，后边的不是顺着前边的意思说，而是转了一个弯，和前边的意思相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”表示转折关系的关联词主要有“虽然……但是……、尽管……还是……、尽管……但是……、……却……、……然而……、……可是……、……但是……”。5、选择关系：句子中并列出几种情况，要求从中选择出一种。如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”表示选择关系的关联词主要有“是……还是……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……、或者……或者……、不是……就是……”。6、因果关系：一般是句子的前一部分表示原因，后一部分表示结果。如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”表示因果关系的关联词主要有“因为……所以……、之所以……是因为……、由于……因此……、既然……就……”。27、假设关系：句子的前一部分假设一种情况，后一部分是假设的情况实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”表示假设关系的关联词主要有“如果……就……、要是……那么、无论……都……、不管…也……、倘若……就……、要是……就……、即使……也……、倘若……便……、哪怕……也……”。8、条件关系：句子的前边提出条件，后边说明在这个条件下会产生的结果。如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”表示条件关系的关联词主要有“只要……就……、只有……才……、凡是……都……、不管……总……、除非……才……、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)”。二、正确使用关联词语1、懂得各类关联词语的作用同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：1、因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。2、如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。3、只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。2、要注意配对使用关联词语有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：1、只要经常锻炼身体，才会增强体质。2、他宁可挨打，不如泄密。3、不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。3、关联词语的位置不能放错例如：31、虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。2、今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。4、该用关联词的地方不能缺少关联词有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：1、自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。2、如果我们齐心协力，把这件事情办好。第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。5、不要乱用关联词例如：1、他自己不跟老师讲，并且要我讲。2、我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。第一句应该是转折关系，不是递进关系。乱用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。第二句，乱用“但是”，应删去。4关联词练习题一、你能有几种填法？1、我班的杨帆同学（）喜欢踢足球，（）爱打篮球。2、张华同学（）自己学习好，（）还愿意帮助别人。3、双休日，我们（）到公园去玩，（）去野外郊游。4、（）我们的国家现在还不够发达，（）再过几年，一定会有大的发展。5、（）得了病不及时治疗，（）会越来越严重。6、（）在校内校外，（）要讲究文明礼貌。7、（）小光进步很大，（）受到老师和同学们的表扬。8、英雄的武警战士（）牺牲自己，（）后退半步。二、给下面的句子填上恰当的关联词。1、（）地球有吸引力，（）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。2、（）我们坚持改革开放，道路（）越走越宽。3、这种地板砖（）坚固，（）美观。4、（）我们走到哪儿，（）不会忘记培养我们的小学老师。5、妈妈（）吃多少苦，（）不会动摇她供我上大学的念头。6、妈妈买的这条毛巾（）漂亮（）便宜。7、（）我没有去学校，（）我生病了。8、小姑娘（）收拾东西，（）用结结巴巴的英语问我。9、今天我们把教室打扫得干干净净，（）累了一点，（）感到很快乐。10、（）你的学习再好，（）不能骄傲。三、关联词语填空。1、王宁是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。（）有多忙，他（）坚持晨跑，（）他的身体一直很棒。他经常说：“（）做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设做贡献。52、张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关心着我们班的每一个同学。他（）有空儿，（）到我们班问这问那。3、一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。一般说来，（）一个人兴趣越广泛，读的书越多，他的事业（）越开阔，也就越能增强自己的才干。（），（）社会在不断进步，科技在飞速发展，（）我们（）通过有选择的读书来不断扩大自己的知识，（）适应这个日新月异的社会。4、在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时，有的说：“（）每个优秀生负责帮助一个后进生，那么后进生（）能很快提高。”有的说：“（）老师耐心地帮助我们（）好了。”5、李英（）刻苦学习，（）热爱劳动。李英（）刻苦学习，（）成绩很好。李英（）刻苦学习，（）不注意锻炼身体。6、（）刮风下雨，玲玲（）不来我家。（）刮风下雨，（）玲玲没来我家。（）刮风下雨，（）玲玲还来我家。（）刮风下雨，玲玲（）会来我家。（）我去玲玲家，（）玲玲来我家？（）我去玲玲家，（）玲玲来我家。四、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。1、小华的字写得很快。小华的字写得很好。2、你没有告诉我。我知道了。3、他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。4、狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。五、读下面的句子，弄清句子的关系，改正句中用错的关联词语。如果是缺少关联词语，就在适当的地方加上。61、虽然你有什么困难，大家总可以帮助你解决的。2、如果平时工作很忙，她也要挤时间来学习。3、任何事情只要努力去做，才能做好。4、我们自己动手理发，不仅是为了节约几个钱，而是为了培养艰苦朴素的作风。5、这次旅游，或者坐船，或者乘车，我们还没确定。修辞常用修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、设问、反问、对比、双关、借代、反复、对偶、引用、反语，以前八种最为常见。其中，比喻与拟人、排比与反复、设问与反问、对比与对偶、借代与借喻易混淆。（1）比喻：比喻就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物。比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。①明喻：甲像乙。本体和喻体都出现，常用“像……一样”“仿佛”“好像”“犹如”等比喻词。如：香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。②暗喻：又本体和喻体，常用“是”“变成”“成了”等比喻词。如“太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向。③借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。（2）比拟：比拟是把物当做人来写，或把人当做物来写，或把此物当做彼物来写。①拟人：特点是把人以外的物当人来写，但要注意抓住事物的特征，比拟要恰当。如：蟋蟀在这里弹琴。②拟物：是把人当物来写，运用比拟时要注意人和物一定要有相近或者相似点。如：他非常生气，瞪着发红的眼睛，像一头发怒的狮子。（3）夸张：夸张是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。①扩大夸张：是故意把比较一般的事物往大、高、多、强等处夸。如：白发三千丈，缘愁似个长。②缩小夸张：是故意把比较一般的事物往小、低、少、弱等处夸。如：芝麻粒儿大的事,不必放在心上。7③超前夸张：是故意把后出现的事说成是先出现或者同时出现的。如：还没喝到嘴里，心就醉了。（4）排比：排比是三个或三个以上结构相同或相似、意思相近而语气一致的词组或句子，成串排列，加强气势，表达丰富的思想感情的一种修辞方法。如：飞机在空中灵活地做着各种动作，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……（5）设问：设问是自己提出问题，自己解答问题。设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。如：是怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（6）反问：反问是心中没有疑问，而用疑问的形式来表达确定的意思的一种修辞手法。它的特点是：问而不答，答案其实就在句子中。如：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？修辞练习题一、指出下面的比喻句是用什么比喻什么。1、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。________________________________________________2、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。________________________________________________3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站立着。________________________________________________4、玉屑似的雪末随风飘扬。5、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。二、下面没有用比喻方法的一句是（）A、残阳如血。B、柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。C、桂林的山好像一不小心就会栽倒下来。D、延安是中国革命的摇篮。三、指出下面句子的修辞方法，用“√”画出。1、田野里，小虫为他演奏。（比喻、拟人、夸张）2、大漠沙如雪，燕山月似钩。比喻、拟人、夸张）83、飞