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第四课时认识算盘教学目标：1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。2、让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。教学重点：认识算盘，学会读写算盘上的数.教学难点：带有上珠的数的读写。教学准备：算盘教学过程：一、介绍算盘的历史和现在.算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘，开始用算盘进行计算，一直留传到现在。所以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。二认识算盘（1）谈话：仔细观察算盘，你知道它是有哪些部分构成的吗？教师出示算盘，引导认识：现在的算盘形状不一，算盘有矩形木框排列一串串等数目的算珠，中有一道横梁把珠子分上下两部分，算珠内直柱叫“档”一般为9档，11档，13档。档中横梁上一个珠子表示5，梁下有5个珠子，每个珠子表示1.（课件显示）（2）师：算盘的个位在哪啊？（出示课件说明）出示小红的话：我选最右边的一档作为个位，向左边第二档是十位，第三档是什么位？（百位）仔细观察，小明定的个位在哪啊？和学生一起探讨定数位的方法。（必须从左往档框梁下珠下珠右依次定位）教师小结：个位在哪里都可以，只要你标记一个档位是个位，其余的数位也就确定了，一般情况下，我们现在把最靠右边的梁记位个位，依次往左推算，分别是个位，十位，百位，千位......。三、介绍在算盘拨数的方法1、认识档、上珠、下珠2、拨珠的方法：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入拨去上珠用中指。在你的算盘中确定好个位，试一试，拨出“1”（让学生用大拇指在下珠拨2个珠子）继续拨2，3，4“5”怎么拨？“6”怎么拨？试一试：拨出1-9.在你的算盘中确定好十位，试一试，拨出10-90在你的算盘中确定好十位，试一试，拨出100-9003.尝试拨出563.说说563有几个百，几个十和几个一组成。要求学生在算盘上拨563，教师巡视检查。四.巩固练习1.拨一些数让学生读写。教师在算盘上拨数，学生读写。2.完成教材P78“做一做”第一题，先独立完成，再说说你是怎么想的？2．数学游戏（1）同位每人拨出一个数。然后俩人分别说出、写出算盘上所表示的数。（2）拨一些数让学生读写。五.课堂小结\师：这节课你有什么收获？小结：我们认识了算盘，你会用算盘上表示数了吗？你知道古人是怎样一步一步发明算盘的，，用它来表示数吗？请仔细阅读“你知道吗”第五课时万以内数的认识教学目标：1、让学生感受万以内的数在生活中的应用，进一步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。2.学会读写万以内的数，知道数的组成，掌握数位顺序表。教学重、难点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。教学准备：课件、计数器，练习纸即一张空的数位顺序表格。教学过程：一.复习旧知。1、观察规律，再接着往后数5个。27、37、47、57、（）（）（）（）（）110、210、310、410、（）（）（）（）（）２、读出下面的数。３７５２００0３6９3谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？３、想一想，９９９是几位数？再添１是多少？它是几位数？二.探究新知1、教学例5。（课件展示）先出示有一千个小正方体组成的大正方体，要求学生随着教师的逐个出示，用计数器帮助一千一千地数当数到十个一千时候，教师提问：10个一百是一千，那么10个一千是多少？出示下面的方块图边带领学生数数，一千一千的数，当数到九千时，提问：再增加一千是多少？（请学生说一说是怎么数的）一个大立方体中有1000个小立方体，这儿有10个大立方体，共有多少个立方体呢？根据学生所说，师生共同数一数。（一千一千地数）（3）小结并板书。一千一千地数，10个一千是一万。（4）结合计数器认识“万”师：“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。（学生动手操作）①请学生指出计数器上的千位、万位。②计数器上拨一千，数一千，直到拨10个一千，学生数一万2.在计数器上边拨珠子边数数。（1）先在计数器上拨出一千。一个一个数到一千零二十（2）先在计数器上拨出四千九百五十从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。（3）现在计数器上拨出八千五百，一百一百数九千三百。3、教学列6。（1）数一数。出示课件图，猜一猜看，有多少星星？教师引导：一个方块是100颗，你能圈出1000颗吗？几个100是1000？（2）圈一圈。学生圈数，数数，指名汇报。出示小方块：这个数是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。（3）有关这个数你还知道什么？（4）拨一波你能在计数器上拨出这个数吗？指名上台在黑板上的计数表上用珠子表示出来。三.综合练习，（1）完成教材第84页“做一做”第1.2题四.课堂小结在玩过之后说一说你今天有什么收获？小结过后有时间再安排个欣赏，是有关对知识认识。五.游戏扩展同坐同学进行游戏，每个同学先在卡片上写5个万以内的数。然后一人举数字卡片，另一个人读数说组成，练习一段时间后互换角色。2.看图读数，说组成。课件出示数位显示：323456277365893板书设计：万以内数的认识一千一千的数，数10次是1000010个一千是一万。计数单位“万”数位顺序表。：