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1第一章心理健康与大学生成才一、单选题（10）1.人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（C）。A．初中时期B.高中时期C.大学时期D.成年期2.21世纪成为人才的首要条件是（B）。A.身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.人际关系良好3.我们常见的嫉妒心理属于（A）。A.轻微的心理失调B.轻度的心理障碍C.中度的心理障碍D.严重的心理疾病4.大学生常见的社会障碍主要表现为（C）。A.情绪障碍B.适应不良C.人格障碍D.精神障碍5.大学生常见的情绪障碍不包括（D）。A.焦虑症B.抑郁症C.疑病症D.精神分裂症6.我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占（B）。A.16－20％B.30－34.4％C.37.9％D.64.4％7.近年来，成为大学校园一大杀手的是（D）。A.焦虑症B.疑病症C.恐怖症D.抑郁症8.最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（C）。A.环境适应B.自我评价C.人际关系状况D.情绪健康9.某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病（B）。A.反应性精神病B.情感性精神障碍C.精神分裂症D.人格障碍10.某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状（B）。A.焦虑症B.强迫症C.疑病症D.偏执狂二、多选题（6）1.常用的鉴别心理健康问题的标准包括（ABCD）。A.个人经验标准B.社会文化标准C.症状检查标准D.数理统计标准2.大学生常见的情绪障碍包括（ABC）。A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.精神分裂症23.人格障碍包括哪几种类型（ABCD）。A.偏执型B.分裂型C.冲动型D.强迫型4.大学生中常见的精神病有（ABC）。A.精神分裂症B.情感性精神障碍C.反应性精神病D.人格障碍5.个别咨询的主要形式包括（ABCD）。A.门诊咨询B.访问咨询C.广播咨询D.电话咨询6.进行自我心理保健的基本要求包括（ABCD）。A.自我意识良好B.社会功能良好C.社会支持良好D.价值观合理三、简答题（2）1.大学生进行自我心理保健可以从那几个方面进行？P202.大学生心理健康的标准可以概括为几个方面？P8四、论述题（1）谈谈大学生如何进行心理健康的维护？P18五、案例题（1）患者女性，27岁，未婚，病前为一公司职员。患者的母亲说，她的孩子本来大学毕业后在一公司找到一份体面的工作，算是相当顺利的了。可是一年后，不知为什么，患者的行为和性格好象发生了一些变化。过去从来不好打扮，忽然花了很多钱买了许多香水，做母亲的想说几句，可转念一想，这难道不是一件好事情吗？但其母亲很快发现了有些不对劲。女儿撒香水似乎太离谱了，上班前花很长时间喷香水，把自己简直弄成了个香水瓶子，完全没有必要的浓重。而且，每天回家后几乎唯一的一件事情就是洗澡，一洗就是2个多小时，也不管别人，与从前明显不同。脾气也发生了些变化，虽然以往也属于内向性格，但回家之后与父母还是有说有笑。可现在基本上是没有话，洗澡后在自己房间内一躲，吃饭也需要催促。问:(1)患者存在什么样的问题（2）如何治疗？答：（1）强迫症（2）第一，重视自己的心理卫生。心理障碍和心理疾病对个体的危害极大，自己应该注重。第二，借助心理咨询的指导。当症状影响到日常工作、生活时，应主动寻求心理咨询和治疗，采用放松疗法、系统脱敏法、厌恶疗法等方法逐渐减轻症状。3第二章大学生的自我意识与自我成长一、单选题（10）1.从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（C）。A.理想自我B.现实自我C.社会自我D.投射自我2.大学生维护心理健康的基本原则和要求是（A）。A.健全自我意识B.意志坚定C.人格健全D.自我统合3.青年期大学生自我意识发展的核心问题是（C）。A.健全人格B.培养意志C.自我统合性D.情绪稳定4.个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（B）。A.15年B.20多年C.30多年D.40年5.大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（B）。A.少年期B.青年期C.成年期D.中年期6.自我意识是个体意识发展的（C）。A.初级阶段B.中级阶段C.高级阶段D.最终阶段7.当代大学生一般处于（B）。A.青年初期B.青年中期C.少年期D.青年晚期8.根据埃里克森的人格发展8阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是（A）。A.获得自我统一性B.克服自卑感C.获得自我完美感D.获得信任感9.当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是AA.健全自我意识B.健全人格C.培养坚定的一致D.调控自己的情绪10.形成自我意识的核心和关键是（B）。A.健全自我意识B.自我统合C.悦纳自我D.调控自我二、多选题（6）1.从结构形式上看上看，自我意识可以分为（ACD）。A.自我认识B.心理自我C.自我体验D.自我调控2.大学生自我认识方面的主要特点是（ABCD）。A.广度和深度发展迅速B.自觉性增强C.自我评价能力提高D.主动性增强3.从自我体验的形式看，大学生的自我体验现实出一下几个方面的特点（ACD）。A.丰富性B.敏感性C.波动性D.深刻性44.从自我体验的内容看，大学生子饿哦体验的特点包括（ABC）。A.自尊心强B.好胜心强C.孤独感强D.成就感强5.大学生自我控制方面的主要特点是（ABCD）。A.自我控制能力提高B.自我设计的愿望比较强烈C.独立意识凸显D.自信心增强6.大学生自我意识发展存在的主要问题包括（ABCD）。A.现实自我与理想自我矛盾突出B.过分依赖C.自卑过强D.过度沉溺于自我反省三、简答题（2）1.谈谈自我意识的心理功能。P272.某位大一学生小明发现x理想中的自己和现实中的自己相差太大，他很苦恼，面对这种矛盾状况，小明应该采取什么途径来解决?P38四、论述题（1）作为一个大学生，我们应该如何积极科学地完善自我？P42五、案例题（1）上海某著名高校计算机专业大四学生陈某，因在寝室盗窃走进了铁窗。他坦言，作案是为了让自己失败的更彻底。由于在中学养成的自我中心和盲目乐观心理，陈某在刚进入大学时，想当然的认为自己能当“领导”，做“伟人”。当在现实的学业失败与班干部竞选中遭到挫折时，他不是努力缩小理想自我和现实自我之间的距离，而是消极退缩、自暴自弃，经常逃课厌学。最后，他成了全班最差的学生，无法正常毕业。面对自己的失败，他又归咎于当初专业选择的错误，并最终以犯罪的方式来宣泄自己内心的苦闷。问：（1）该生存在什么心理问题（2）谈谈如何理智的调控自我答：（1）自我意识发展不平衡。刚开始的过分自我中心，当现实自我与理想自我之间矛盾突出，难以有效地调适，导致过度的自卑心理。（2）有效调控自我是健全自我意识、完善自我的根本途径。首先，应建立合乎自身实际的抱负水平。将远大的理想目标分解成一个个远近高低不同的子目标，逐步实现。其次，培养顽强的意志品质。对自我的有效监督和监控离不开意志的力量。只有意志品质健全的个体才会做到对自我有效控制，最终实现理想的自我。最后，理智对待挫折和失败。大学生应该理解，每个人在成长过程中难免有挫折和失败，关键是药正确对待，同时要树立不达目的不罢休的决心，认真总结经验，坚持不懈最求积极向上、切实可行的理想目标。5第三章大学生的人格与心理健康一．单选题（10）1.最早是美国心理学家（C）对人格的定义做过综述。A卡特尔B弗洛伊德C奥尔波特D艾森克2.被誉为西方心理学中的“第三势力”是指（B）A行为主义B人本主义C精神分析D存在主义3.具有感染性的、较微弱而持久的情绪体验是（A）A心境B情绪C情感D感情4.总是忙忙碌碌、竞争意识强烈，又易发怒，这种人格特征是（A）所具有的。A、A型人格B、B型人格C、C型人格D、D型人格5.用本能的发展解释人格的发展，并忽视环境和社会实践活动对人格发展的影响是下列哪个学派（C）A行为主义B人本主义C精神分析D认知学派6.卡特尔最早应用（C）的方法研究人格。A实验法B问卷法C因素分析D路径分析7.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A)。A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制8.根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（C）行动A快乐原则B道德原则C现实原则D本能原则9.提出集体潜意识这个概念的是（B）A弗洛伊德B荣格C弗洛姆D罗杰斯10.（D）对于心理学的主要贡献在于，发现了操作条件反射的基本原理，推进了对行为的研究A华生B班杜拉C桑代克D斯金纳二．多选题（6）1.下列属于人格基本特点的是（ABCD）A独特性B稳定性C整体性D功能性62.弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分（ABC）A本我B自我C超我D本能3.奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为（AD）A个人特质B表面特质C根源特质D共同特质4.艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度（ACD）A外倾性B神经质C精神质D情绪稳定性5.大学生健全人格的内涵应包括下列（ABCD）方面A正确的自我意识B良好的情绪控制能力C和谐的人际关系D乐观的生活态度6.心理学的三大势力是（ABC）A行为主义B人本主义C精神分析D认知学派三．简答题（2）1.简述人格的稳定性和可变性。P482.简述主要的人格理论。P48四．论述题（1）论述影响健全人格塑造的主要影响因素P63五．案例分析（1）积极进取，持之以恒胡铃心出生在福建省福州市的一个普通工人家庭。在中学阶段他就有十多项作品在各类科技发明比赛中获奖，其中还有三项发明获得了国家专利。同学问：“胡铃心，你一天有48个小时吗？为什么能看那么多的书，有那么多的科技发明啊？”他回答道：“哪有，其实我们每一个人都一样普通，但是不一样的是，在我的24小时中，几乎没有留给自己奢侈的时间。”又有人问：“是什么让你一直坚持到现在？”他说：“坚持源于毅力，而有毅力是因为有追求，我的追求就是，尽我所能学习知识，创造智慧，争取有朝一日能为祖国航空航天事业的腾飞贡献一份自己的力量。”胡铃心在“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛中两次荣获最高奖；在“飞向未来—太空探索国际创新竞赛”中，他又以绝对优势获得了亚洲赛区第一名。他还获得南京航空航天大学十佳青年、“首届中国青少年科技创新奖”等荣誉称号。7从胡铃心的先进事迹中，我们不难发现，“积极进取，持之以恒，追求理想，又具有社会价值”的人格特征造就了他的事业。从胡铃心的经历中，请谈谈个人的人格对个人成长的影响。答：1.积极情感倾向和消极情感倾向。有的人常会用乐观的眼光看待事物，总体上有一种健康的心态，有的人往往用悲观的眼光看待人和环境，前者称为积极情感倾向，后者称为消极情感倾向。人们在情感上存在这两种主要差异，这种差异决定人的行为方式。胡铃心具有积极情感倾向，积极进取，才能够有如此多的作品。2.A型行为模式。A型的人表现出高度的竞争意识、急躁和时间紧迫感。他们似乎寻求高水平的压力，会承担许多工作，A型的人更有机会获得成功。3.自我效能感。当一个人对自己的能力、信心有一贯的看法，面对同一任务，就有可能有迥然不同的表现：自我效能感强的人表现非常自信，非常成功的完成任务。自我效能感弱的人表现得顾虑重重，经常打退堂鼓。因此，具有高度自我效能感的人，常会对学习、工作持乐观态度，这对个人成长有积极意义。4.自我监控。与自我监控力弱的人相比，自我监控力强的人容易获得更多的机会，愿意通过改变自己的行为方式来适应环境。5.成就动机。成就动机过高或过低，都不利于个体的发展，根据自身情况，确立适当的成就动机。8第四章大学生的情绪健康一．单选题（10）1.《皇帝内经》告诉我们：喜伤（B），怒伤肝，忧伤肝。A肾B心C脾D胆2.被认为是支配愤怒和恐惧的大脑中部位是（A）A下丘脑B丘脑C海马回D胼胝体3.最早提出情绪维度观点的是（A）A普拉切克B华生C斯洛伯格D冯特4.伴随着感觉而产生的情绪状态是（C）A心境B激情C情调D应激5.（C）是由心理学家挨艾利斯提出的，他认为，个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反应。A情绪疏泄法B艺