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小学信息技术六年级（下）备课资料葛迎春学期授课计划授课班级：六(1)—六(7)学生人数：400多人总课时数：18讲授课时数：15复习课时数：1考试课时数：2一、教材分析：本期选用的教材是新编版：浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材，内容是全新的。此册教材分三个单元，第一单元是“学习好助手”，第二单元是“Scratch趣味编程”，第三单元是“与机器人零距离”，本册教材有以下特点，从内容上看：1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等。3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如设计“房间”、DIY日历桌面、撰写小论文等。二、学生分析：六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为初中阶段的计算机学习打下较扎实的基础。三、本册的教学目标：1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。5、学习Scratch基础编程，培养学生编程兴趣。四、教学措施与方法：1、加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。3、充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。4、要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间、特别是与自己所任教科学学科的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。五、教学进度表周次起讫月日授课内容需要课时数执行情况第1周3.1—3.7第1课制作电子小报1第2周3.8—3.14第2课设计“房间”1第3周3.15—3.21第3课DIY日历桌面1第4周3.22—3.28第4课撰写小论文1第5周3.29—4.4第5课编制毕业留念册1第6周4.5—4.11第6课初识Scratch1第7周4.12—4.18第7课角色对话1第8周4.19—4.25第8课载歌载舞1第9周4.26—5.2第9课键盘触发1第10周5.3—5.9第10课创编游戏1第11周5.10—5.16第11课认识机器人1第12周5.17—5.23第12课走进机器人1第13周5.31—6.6第13课机器人邮递员1第14周6.7—6.13第14课机器人导游1第15周6.7—6.13第15课机器人卫士1第16周6.14—6.20复习1第17周6.21—6.27考试1第18周6.28—7.4考试1第1课制作电子小报教学目标：1、熟练掌握网络搜索信息的方法2、学会资料的分类整理。3、能借助word制作电子小报4、感受大自然的奇妙5、激发学生对未知领域的探索热情和崇尚自然的情怀。教学重点：熟练掌握网络搜索信息的方法。学会使用word制作小报教学难点：对信息的筛选、整理课前准备：①桌面创建“世界之最”目录。②在“世界之最”目录中放入若干张电子小报模板③帮助文档④网站连接地址教学流程：创设情境，激发兴趣――任务驱动，自主探究――围绕主题，收集资料―汇报成果，交流评价――制作小报，作品展示教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、课件出示世界之最图片或视频。我们欣赏到了这一组图片，谁能说说图片上的是什么？最高的山峰珠穆朗玛峰最高的大高原青藏高原最长的人工运河京杭大运河世界最大的皇宫北京的故宫最大的水利枢纽工程三峡工程世界含沙量最大的河流：黄河最长的城墙是万里长城2、出示课题《世界之最》同学们还想知道关于哪方面的世界之最呢？今天我们借助网络来学习有关世界之最的知识吧！动物世界之最植物世界之最人类的世界之最鸟类的世界之最建筑物的世界之最……二、任务驱动，确定主题，自主探究任务一：利用网络查找自己感兴趣的、与学习相关的文字图片信息并进行分类整理任务二：将找到的资料制作成一张电子小报（可以借助教师提供的电子小报模板）任务三：美化电子小报1、如何查找信息呢？（以查找世界之最为例）[指名回答]首先打开百度网站，然后在搜索框中输入你要找的内容如：最大的鸟再点击需要的内容。2、如何将查到的内容放在自己的电脑里呢？[指名回答]文字保存：打开最大的鸟——鸵鸟连接后，鼠标选中需要的内容，右键复制或点编辑复制，然后打开新建目录后新建文本文件，命名为鸵鸟.txt,打开此文件粘贴内容关闭文件点确定保存。图片保存：右键点图片选择另存为，指定保存目录保存。3、如何分类保存呢？[指名回答]通过建立不同的目录来保存相应的资料。如：在世界之最目录里新建动物世界之最，存入查询到的资料即可。三、围绕主题，收集素材1、确定主题2、收集资料3、置疑反馈你们觉得有没有困难？如果有可以举手或打开帮助文件或视频。四、布局与排版，内容制作1、学生动手制作小报（利用“文本框”与“形状”进行布局）a.打开word电子小报模板b.将收集的资料复制或插入相应的位置，并进行调整c.美化文字、图片、边框背景等2、交流作品（出现小知识）五、归纳小结，拓展延伸通过今天的学习你有什么收获？你还有什么问题吗？利用所学的知识你还可以做些什么？第2课设计“房间”一、教学目标1、进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。2、让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。3、培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。二、教学重点设计房间。三、教学难点选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。四、课前准备让学生课前回家调查好家里家具的尺寸、房间平面图。五、课时安排1课时六、教学过程教师活动学生活动设计意图谈话导入同学们，前几天，老师在嘉兴买了一套房子，由于是新房，现在正在为房子的装修布置而犯愁，你们能不能来做一回小设计师，帮老师来设计一下，如何布置这间房子呢？出示房间平面图说说可以怎么设计？好！通过谈话，直接引出主题，让学生当设计师，帮老师解决生活中的实际问题，可以有效调动学生的学习积极性。准备工作1、同学们都帮老师大致地设计布置思路说出来了，那能不能把你们的布置利用电脑设计出来呢？2、设计之前我们应该了解些什么？3、这些信息你们都了解了吗？4、那么我们是不是按照实际量的尺寸来设计呢？行吗？5、是的，我们要运用到数学中的比例尺知识来把实际的尺寸都统一地进行缩小，大家试试看，多大合适？家具的大小尺寸不行1：25引导学生利用电脑来制作房间平面图。比例尺这一知识学生可能还比较陌生，引导他们从缩小的角度去考虑。6、根据比例尺计算出门窗的图上尺寸。学生计算设计房间1、根据图上尺寸，绘制各类家具的图形。2、交流展示A、说说你是怎么设计这个的？（柜子、门等等）B、交流评价3、刚才我们设计了许多的家具，那大家想一想，哪些是房间里必需品？4、想想这些物品应该怎样合理地布置到整个房间里？说说制作的过程及评价一下对方的作品衣柜、床、书桌、电视柜通过比例尺的计算，方便学生在WORD中的绘制。在交流与评价中学习，促进提高。展示评价交流评价A、说说你的设计布置方案和理由。B、评评优缺点。学生交流方案和技巧。通过交流与讨论，帮助学生掌握相应的知识，并且进一步完善自己的作品。课堂小结1、今天你学会了什么？2、今天，我们学会了利用WORD来给我们的房间进行布置设计平面图，给老师的新房装修提供了许多有价值的方案，在此老师表示感谢了。同时希望大家能够把今天学到的知识带回家，给你自己的房间再重新设计一下，行吗？及时地总结，并引导学生将所学的知识运用到自己的日常生活中。教学反思