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1__高二__年级_____生物____学科教学设计课题名称复习：第三章：植物的激素调节授课班级C7授课时数1主备人李楠核发人何宇家授课人李楠考试大纲1、概述植物生长素的生理作用。2、尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。3、列举其他植物激素。4、评述植物生长调节剂的应用。5、尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。考情分析注重《尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度》这个实验，以及生长素发现的过程和几种激素的生理作用。教学重点和难点项目内容教学重点1、生长素的生理作用。2、探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。3、其他植物激素的种类和作用。4、植物生长调节剂的应用。2教学难点1、探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。2其他植物激素的种类和作用。课堂教学过程设计教学环节学生通过阅读课本P50-52及P53-56，独立完成以下内容并在书上作出标记，加以记忆复习旧课及引入新课1、课本[问题探讨]曲线分析，可得出的结论有：（1）生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_________、__________、_________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。（2）同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。如分析生长素浓度为10－6mol/L时对根、芽、茎作用分别是________、_________、_________。（3）对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_____________________________。2、生长素的生理作用（1）生长素的两重性表现为：既能也能____________，既能也能_______________；既能_______________也能_________________。生长素的作用，因的不同而有较大的差异。一般情况下，生长素在浓度低时______生长，在浓度过高时会______生长，甚至________。幼嫩的细胞对生长素，老细胞则比较。（2）两重性举例顶端优势A．现象：顶芽优先生长，_______受到抑制。B．原因：顶芽产生的生长素________运输，侧芽附近生长素浓度_______，发育受到抑制。C．解除方法。3根的向地生长及茎的背地生长分析：①据图分析比较A和B、C和D生长情况_______________、______________。（填快慢）②分析生长素含量情况：A_____B；C_____D。（提示，考虑重力对生长素的影响）③分析ABCD四点生长素的作用A_______B______C______D____（填促进或抑制）④试分析出现根向地生长的原因是。茎背地生长的原因是___________________________________。（提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同）（3）生长素类似物及其应用概念：具有的生理效应的化学物质。如____________________。应用：防止果实和叶片的_________、促进_______________，获得__________________，促进扦插枝条的________等。3、探究实验（1）生长素类似物处理插条的方法比较简便的是_______法和________法。（2）在正式实验前做一个预实验有什么好处？这个实验有没有必要做预实验？为什么？（3）在实验过程中的自变量是______________；因变量是_____________；无关变量有_________________________。4、其他植物激素的种类和作用列表比较植物主要激素的合成部位及主要作用。植物激素主要合成部位分布主要作用赤霉素细胞分裂素4脱落酸乙烯五．植物生长调节剂1.概念：人工合成的对植物的生长发育有____________作用的_________。2.优点：容易合成、原料广泛、________________。3.应用实例用GA打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进芹菜等的营养生长，增加产量；用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落；用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉，柿、番茄的果实成熟。施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。传授新课1、生长素的生理作用从细胞水平上看，生长素可以影响细胞的伸长、分裂和分化。从器官水平上看，生长素可以影响器官的生长、成熟和衰老，具体表现如下：生长素可以促进雌花的形成、单性结实、子房壁的生长；维管束的分化、形成层活性；叶片的扩大；不定根、侧根的形成；种子的生长、果实的生长、座果；伤口的愈合；顶端优势。同时可以抑制花、果实、幼叶的脱落；侧枝的生长；块根的形成等。生长素发挥的生理作用，会因浓度、植物的种类、器官、细胞的年龄不同而有差异。一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度较高时则抑制生长，浓度过高甚至会杀死细胞。对于同一植物不同器官来说，一般营养器官比生殖器官敏感；根比芽敏感，芽比茎敏感，幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。双子叶植物一般比单子叶植物敏感2、顶端优势：⑴概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。⑵原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽和生长受到抑制⑶解除：摘除顶芽⑷应用：①利用和保持顶端优势的例子：如麻类、向日葵、烟草、玉米、高粱等作物以及用材树木，需控制侧枝生长，促使主茎强壮、挺直。②消除顶端优势，以促进人分枝生长的例子：如棉花打顶和整枝、瓜类摘蔓、果树修剪等。53、生长素类似物：⑴概念：具有与IAA相似生理效应的人工合成的化学物质。⑵举例：α-萘乙酸（NAA）、2,4-D等。⑶生理作用：防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实（用适当浓度的生长素处理未受精的子房）、促进扦插枝条的生根（用一定浓度的生长素类似物浸泡枝条下端）等4、几种植物激素的合成、分布和生理作用植物激素主要合成部位分布生理作用赤霉素生长中的种子和果实、幼叶、根和茎尖较多存在于植株生长旺盛的部位，如茎端、嫩叶、根尖、果实和种子调节细胞的伸长、促进蛋白质和RNA的合成，从而促进茎的伸长、抽薹、叶片扩大、种子发芽、果实生长，抑制成熟和衰老等细胞分裂素根、生长中的种子和果实主要分布于进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的种子、生长着的果实促进细胞分裂，诱导芽的分化，促进侧芽生长，抑制不定根和侧根形成，延缓叶片的衰老等乙烯成熟中的果实、衰老中的组织、茎节各器官都存在促进细胞扩大，促进果实成熟，促进器官脱落等脱落酸根冠、老叶、茎各器官、组织中都有，将要脱落或休眠的器官和组织中较多，逆境条件下会增多抑制核酸和蛋白质的合成，表现为促进叶、花、果的脱落，促进果实成熟，抑制种子发芽、抑制植株生长等5、无籽果实小结：(1)无籽西瓜：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗→四倍体植株♂×二倍体植株♀→四倍体植株结出三倍体种子→三倍体植株————————→无籽西瓜(2)无籽蕃茄：用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的蕃茄花蕾(3)无籽葡萄：用赤霉素处理植株，可诱导单性结实。(4)香蕉：减数分裂时不能形成正常的精子和卵细胞。天然同源三倍体。授以二倍体花粉6小结1、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最是浓度2、生长素的生理作用3、顶端优势和顶端优势的原理4、除生长素以外，植物体内的植物激素5、植物生长调节剂6、植物生长调节剂的应用课后作业对应的章节练习的选择题个性化教学挖空练习，增强学生自主学习的能力，对知识点的查缺补漏。教学反思、总结通过演示课件以及老师的设疑，为学生创设主动学习的问题情景和条件。经过点拨和追问，层层质疑，化解难点，从而激发学生的探究心理，培养学生的问题意识。在教学过程中，使知识具有更强的可接受性，增强了知识的完整性、系统性。后再辅以相应练习，起到及时巩固，加深理解的作用7