第三课图像编辑

第三课图像编辑（二）教材简析本课主要给同学们介绍影响图像质量的基本因素、图层以及使用图像处理软件来对图像质量进行一些简单编辑和加工。该部分内容是第二课内容的顺延和深化。本课的操作主要有调整图片质量、图层的调整、复制、删除、插入文字等。这些操作，在学生的实际生活中具有积极的指导意义。故学生的动手愿望强烈，在实际教学中，教师一定要引导好学生，选用合理、生动有趣的图片素材，完成本课的学习任务。教学目标1．知识目标了解影响图像质量的基本因素；理解图层的基本概念；学会使用图像处理软件来对图像质量进行一些简单编辑和加工。2．能力目标提高学生使用搜索引擎解决其他学科问题的能力，增强学生的动手操作能力。在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。提高学生的组织能力和团队协作能力。3．情感目标让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。教学重点了解影响图像质量的基本因素；理解图层的基本概念；学会使用图像处理软件来对图像质量进行一些简单编辑和加工。教学难点理解图层的基本概念；学会使用图像处理软件来对图像质量进行一些简单编辑和加工。学情分析本课面向八年级学生，本课的操作主要有调整图片质量、图层的调整、复制、删除、插入文字等。这些操作，在学生的实际生活中具有积极的指导意义。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。尽可能选用学生自己的数码照片作为素材，引导学生。同时课堂应分为若干个小组，采用“老兵带新兵”的方式，这样既提高了成绩好的同学的操作水平，又照顾了成绩差的学生。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生的独立意识，培养学生团结协作的精神。教学方法情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。所用课时1课时。教学环境多媒体机房。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程一、创设情景，导入新课师：同学们，上一节课我们已经学习了如何对图像的尺寸和位置进行调整，但在很多情况下，我们还需要对图像的颜色调整，以达到最好的效果。图像颜色的调整包括色相、饱和度、亮度/对比度等（投影广播课件）。色相：色相是色彩的固有属性，就是我们常说的红、蓝、绿等色彩。饱和度：饱和度是指色彩所具有的纯度。饱和度高的图像显得十分艳丽，但饱和度过高就会产生失真的现象。亮度/对比度：亮度是指颜色的亮和暗的程度。黑色的亮度为0，纯白色的亮度为最大。当相邻颜色亮和暗的差别大时，亮度对比度大，相反，差别小时亮度对比度小。了解了色相、饱和度、亮度/对比度这些概念后，我们来看看如何将图片颜色调整得更鲜艳。二、讲授新课投影广播课件（比较朦胧的图片）师：请同学们看看这张照片，然后说说你的感受。生：不清晰……师：对！这张图片太朦胧了，一点也不清晰。这种情况，在我们平常照相时经常碰到，这节课我们来看看如何解决这个问题。请同学们认真观看并跟着老师操作。（板书：自动调整图像效果）教师演示操作（将图片调整得更鲜艳）（一）自动调整图像效果步骤1：打开待调整图片文件。步骤2：单击菜单栏“图像”“调整”“自动色阶”命令项。（二）提供机会，学生实践探究教师给学生提供图片素材（朦胧图片）投影广播任务：请同学们使用自动对比度、自动颜色功能来自动调整老师发给同学们的图像质量。教师随堂检查学生作业并给予指导。（三）手动调整图像效果师：如果自动调整不能达到满意的效果，我们可以进行手动。接下来我们来学习手动调整图像效果。请同学们跟着老师操作。（板书：手动调整图像效果）教师演示操作过程：（调整图像的亮度、对比度）步骤1：打开待编辑图像文件。步骤2：单击菜单栏“图像”“调整”“亮度/对比度”命令项。步骤3：在弹出“亮度/对比度”对话框后，通过拖拽“亮度”或“对比度”滑块，提高或降低图像的亮度和对比度，同时注意观察，直到达到满意的效果。（四）使用图层编辑图像师：学习了调整图像颜色之后，我们再来看看Photoshop的图层。在使用Photoshop软件处理图像的过程中，图层是一个非常重要的工具。虽然它不像编辑工具那样直接对图像进行处理，但使用图层可以获得更好的效果。透明底是图层的最大特点，它可以保证多个图层重叠时，各图层的图像不会被盖住。一般透明图层底是用灰色棋盘花纹表示。下面请同学们认真观看老师的操作，认识图层的基本特性。（板书：使用图层编辑图像）1.观察图层的基本特性教师演示操作：步骤1：打开一个PSD图像文件。步骤2：选择“窗口”“图层”选项，打开图层控制面板窗口。在图层控制窗口中，我们可以确认有5个图层。步骤3：在图层控制面板窗口中，选择“嘴”图层后，再选择工具箱的移动工具，进行拖拽。我们会发现，在整个图像中只有“嘴”图像移动。这是因为“嘴”图层只包含嘴图像，而底色是透明的缘故。步骤4：在图层控制面板中，单击“嘴”图层的眼睛图标，让其隐藏，我们发现“嘴”图像消失。步骤5：再单击眼睛图标，“嘴”图像重新显示出来。师：认识了图层的基本特性后，我们再来看看删除图层。2.删除图层师：就像编辑一般的图像文件一样，我们可以方便地删除一个图层。（先引导学生自己找到垃圾桶）师：同学们，我们平时扔垃圾是扔到哪里？学生：垃圾桶，教室里的垃圾箱（七嘴八舌），有同学发现界面上也有一个垃圾桶的图标。让学生先自己尝试删除操作，然后再由教师演示操作：步骤1：打开图层控制窗口，选择待删除的“左眼”图层。步骤2：按住鼠标左键，将图层拖拽到垃圾桶中，该图层消失。3.图层的复制师：同样，我们也可以方便地复制一个图层。步骤3：打开待编辑图像文件。步骤4：打开图层控制窗口，选择待复制的“右眼”图层，单击右键，选择“复制图层”。师：我们发现，在图层控制窗口中，新增了一个“右眼副本”的图层。步骤5：选择移动工具，将该图层移动到合适的位置。步骤6：选择“编辑”“变换”“水平翻转”。这时，我们看到一个新的图像产生了。（五）提供机会，学生实践探究投影广播任务：请同学们完成复制、删除图层操作。教师随堂检查并指导学生。4.在图像中插入文字师：（先展示一些有文字的精美图片，最好是学生感兴趣的事物。）这些图像上的文字是怎么‘写’进去的呢？（引导激发学生的学习兴趣）有了图层这个工具，我们可以方便地将文字插入图像中。（板书：在图像中插入文字）教师演示操作：步骤1：打开图像文件。步骤2：选择工具箱中的文字工具“T”，将光标移到图像中，这时光标形状变为“工”字形。步骤3：设置字体、字号和颜色后，就可以输入汉字了。步骤4：汉字输入后，我们会发现新增加了一个文字图层。同样，我们使用移动工具，就可以将输入的文字拖动到图像的任何一个位置。（六）提供机会，学生实践探究投影广播任务：请同学们在老师给予的图片中添加文字。教师随堂检查并指导学生。三、课堂总结本课我们学习了以下几个知识点：1.了解影响图像质量的基本因素；2.理解图层的基本概念；3.学会使用图像处理软件来对图像质量进行一些简单编辑和加工。四、课堂作业在老师给予的素材中进行图层删除、复制、添加文字操作，操作完成后，合并图层，并将图片以jpg格式保存。教学反思这节课是上一节课的深化，是对Photoshop的进一步学习，重点是对Photoshop图层的理解和操作。为了使学生更好地理解图层，我通过演示首先让学生认识图层的基本特征，然后对图层进行操作，学生在观看教师操作时，都觉得很容易；但是学生在自己进行操作的时候，还是出现了不少的问题，例如：隐藏后找不到图层了，怎么选不中自己想要的图层呢？有的同学重新打开文件又找不到图层了等问题。这些问题看似小问题，却是真实的发生在课堂之中。每一个学生在自己的操作中，都或多或少的会生发出诸如此类的问题，这些问题可能仅仅是针对个人的。课后我想：课堂能不能满足学生的这种多样化的需求呢？如果可能，那要怎样地去实践呢？