第三课时还是很多人的梦想

1永平县中小学集体备课教案模块第五课小康家园第三课时还是很多人的梦想主备教师永平县水泄乡初级中学字玉周辅备教师陈映兵杨丽执教教师教学目标知识与技能：明确全面建设小康社会的目标；比较总体小康与全面小康的区分；过程与方法：能够分析低水平、不全面、发展不平衡的具体原因及表现；逐步理解全面建设小康社会的内容及意义。情感、态度、价值观：认识我国社会主义初级阶段的基本国情，树立责任意识，为全面建设小康社会而努力学习，立志成才。教学重点和难点1、教学重点：全面建设小康社会的目标及意义2、教学难点：对全面建设小康社会有关具体内容的深入理解，如政治文明、精神文明、生态文明、社会和谐等。主要教法启发式、归纳总结式教学准备制作课件及下载歌曲《越来越好》。教学过程第三课时执教时间：年月日第节教学要点通过本节课的学习，我们要知道总体小康是指“低水平、不全面、发展不平衡”的小康阶段。要学习什么是低水平的小康？什么是不全面的小康？什么是不平衡的小康？还要知道我们的奋斗目标：全面建设小康社会。教学环节教师活动学生活动一、检查预习1、总体小康的含义2、分析低水平、不全面、发展不平衡的具体原因、表现及解决办法3、全面建设小康社会包含哪些方面？“总体小康”的含义是什么呢？（5个方面6个更加）它是指低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。2000年,我国人民生活“总体上达到了小康水平”。2二、复习巩固我们国家进入小康社会了吗？2000年我国人民生活“总体上达到了小康水平”。“总体小康”它的含义是低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。三、新知探究1、××导入2、初步认识3、初步掌握4、加深理解4、巩固练习播放歌曲《越来越好》。目前我们的生活确实是越来越好了，但是我国还只是总体上达到小康。我国的小康是“低水平、不全面、发展不平衡”的小康阶段。这一时期人均收入水平不高，农村与城市差距相当大，并不是所有人的生活都达到了小康水平。讲授新课一、含义这一时期人均收入不高，农村与城市差距相当大，并不是所有人的生活都达到了小康。二、低水平的小康截至2002年，我国国内生产总值升至世界第六位，经济问总量和经济增长率均居世界前列，但人均国内生产总值只有912元，人民的生活水平位于世界中行列。想一想：我国的经济问题已达到一定规模，为什么人均水平还比较低？说一说：人口过多在我们的生活中有哪些影响？三、不全面的小康我们所说的小康生活应该既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。可是现在，无论是城市还是农村，在物质文明建设得到发展的同时，精神文明建设却显得比较薄弱。走进一些居民家庭，各种高档家具应有尽有，但是惟独没有书架，很少看到书报杂志。赌博“总体小康”它的含义是低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。人水平较低的原因是我国人口基数大，增长速度快。人口膨胀已经成为制约我国经济和社会发展、人民生活水平提高的一个重要因素影响经济的发展导致环境的恶化影响人民生活水平的提高影响教育的发展影响人口素质的提高影响交通……………..小结：所谓低水平的小康，是指我国刚刚迈入小康社会的门槛，也就是说刚刚”达标”，主要是指人均收入水平还不高说脏话3斗欧‘随地吐痰等不良现象俯拾皆是。可是我们现在的小康还不全面。随着我国工业化.城市化的发展，经济发展，人口增长与环境保护的矛盾不断加剧，大气污染，水污染，垃圾污染，土地荒漠化，水土流失等环境问题已严重危害了我们的生存和发展。一方面是生活水平的提高，一方面是生态环境的恶化，这种状况严重影响了人们的生活质量，也影响了小康社会的发展。问：在你和身边有没有不文明的事情发生？你认为这些事情有哪些害处？以上这些反映了什么?四、不平衡的小康由于历史、地理位置、自然资源、交通、气候等多种因素的影响，我国小康社会的建设存在着不平衡现象，主要表现为城乡发展不平衡、东西部发展不平衡等。这种不平衡影响了全面建设小康社会目标的实现。谈一谈：从你所在地区的实际情况出发，谈谈你对当地小康建设情况的了解和看法。学生回答后，教师总结：我所在的地区小康水平发展不平衡，主要是城乡发展不平衡，城市过于富裕，农村过于贫困，甚至有的农村温饱问题还没有完全解决。我认为这种不平衡现象会严重影响全面建设小康社会目标的实现。全面建设小康应缩短城乡的差距。我们的奋斗目标：全面建设小康社会1、增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展；2、扩大社会主义民主，更破坏公共财物随地吐痰乱丢垃圾打麻将、赌博欺负弱小同学这些不文明的事情严重危害了我们的生存和发展，一方面是生活水平的提高，另一方面是生态环境的恶化和文明礼貌的丧失，这种现象严重影响了人们的生活质量，也影响了小康社会的发展。小结：所谓不全面的小康，是指我国目前达到的小康主要是从经济方面看，侧重于物质文明，对精神文明生态环境和可持续发展等方面关注不够。我所在的地区小康水平发展不平衡，主要是城乡发展不平衡，城市过于富裕，农村过于贫困，甚至有的农村温饱问题还没有完全解决。我认为这种不平衡现象会严重影响全面建设小康社会目标的实现。全面建设小康应缩短城乡的差距。小结：所谓不平衡的小康4好保障人民权益和社会公平正义；3、加强文化建设，明显提高全民族文明素质；4、加快发展社会事业，全面改善人民生活；5、建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。（经济、政治、文化、社会、生态五个方面）比较：总体达到小康和全面建设小康的不同总体达到小康：20世纪末十二大首次提出，十三大进一步完善。是低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。全面建设小康：是指更高水平的小康社会：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。，是指进入小康的人口在全国分布是不平衡的。城市与农村之间、东部与西部之间、不同收入群体之间的发展水平存在较大差距。课堂训练：1、我国总体小康是指（）的小康阶段。2、“我叫少林寺，我想上学上不了；我叫吐鲁番，一年四季缺衣穿；我叫海南岛，一天三顿吃不饱。”根据小品“超生游击队”创作的这段顺口溜说明（）（1）人口不是越多越好。（2）超生影响人口素质的说明。（3）超生制约我国人民生活水平的提高。（4）实行计划生育符合我国的国情。四、总结回顾通过本节课的学习，我们知道了总体小康是指“低水平、不全面、发展不平衡”的小康阶段。我们要好好学习,努力提高自身思想道德素质与科学文化素质,培养创新精神和实践能力,立志成材,将来为全面建设小康社会做贡献。五、作业布置1、什么是低水平的小康？2、什么是不全面的小康？3、什么是不平衡的小康？六、预习布置1.神舟五号顺利升空返航的意义？2.为什么我国首次载人航天的成功会引起国际上如此热烈的反响？3.搜集新中国重大发明创造资料。板书设计第五课小康家园第三课时还是很多人的梦想我国现在的总体小康：1、低水平的小康2、不全面的小康3、不平衡的小康。我们的奋斗目标：全面建设小康社会5学生学习活动评价学习准备预习效果优良中差学习工具优良中差参与态度思考表现优良中差问答表现优良中差合作表现优良中差学习效果知识接受优良中差知识巩固优良中差教学反思感悟修改建议