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17、祖国，你好第一课时教学目标:1、知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心，认识北京的位置。2、进一步培养学生认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。3、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，是一座国际化、现代化的大都市，由衷地产生爱国的情感，为自己是中国人而感到骄傲自豪。4、通过感受、欣赏、调查、操作、体验等活动，让学生主动参与活动中，体验操作，发现、探索的乐趣，学会与他人合作交流。教学重点、难点本课的教学重点是认识北京的位置，了解北京是我国的首都。教学难点是了解北京的悠久历史以及世界地位。教学准备1、了解学生收集资料的情况；2、学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等；3、中国地形图、中国政区图；教学过程：一、了解北京今天老师给同学们带来了中国地图，谁能上来找一找首都北京在什么位置呢？1、复习检查：出示中国地形图，请学生上台找出首都北京所处的位置。指出我国的4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区和家乡所在的省、省会。2、提问：你知道什么是首都吗？作为一个中国人，让我们来了解我国的首都——北京。3、让学生阅读教科书第47页的课文，让学生结合中国政区图或中国地形图进行介绍。（1）观看在天安门广场举行的庄严的升旗仪式录像，介绍北京是中华人民共和国的首都，是党和国家领导机构的所在地。让学生说一说北京有哪些党和国家领导机构。（2）边指中国地形图边介绍北京。二、欣赏北京北京是一座有着3000多年历史的文化名城，她作为元、明、清三个朝代的都城，前后有近800年的历史了。北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场——天安门广场，有世界上规模最大，保存最为完好的古代宫殿建筑群——故宫，有我国古代最宏伟的建筑——长城……21、让学生观看北京名胜古迹。2、北京还有许多地方值得大家去认识，去欣赏。老师知道同学们精心收集了有关北京的资料，制作的“首都北京小档案”里面的内容可精彩了，现在请同学们来展示给大家欣赏。3、去年暑假老师和家人一起观看了升旗仪式，那场面既庄严、肃穆，又是那么的壮观。（1）让学生观看学校每周一的升旗仪式，感受其中的意义。（2）然后让学生以小组为单位，完成教科书中的填空。（3）同学们心中的五星红旗是怎样的？请上讲台展示。4、歌唱《五星红旗迎风飘扬》现在就让我们一起用歌声来表达我们对五星红旗的赞颂吧！三向往北京北京还是一座充满生机的国际化、现代化大都市。1、请同学们阅读教科书第48页，明确北京是一座有1000多万人口的大城市，公路、铁路和航空线把北京和祖国国各地以及世界联系起来。2、同学们，你们知道2008年第29届奥运会将在我国首都北京举行吗？让学生观看申奥成功，全国各地热烈庆祝的录像片段。3、申奥成功，这和北京的建设、发展有什么关系？你知道2008年北京奥运会的标志吗？4、结合2008年北京奥运会，教师创设情景，让同学们去畅想北京2008（播放奥运健儿的图片，并配上音乐。）5、再一次让学生在中国地图上找到首都北京的位置，然后查找地图，从我们家乡去北京怎么走？6、课外延伸：关于首都北京，你们还知道什么？有什么加以补充的？第二课时教学目标：1、了解驻守在边防的战士生活的艰苦。2、培养学生观察思考，合作交流，搜集整理资料的能力。3、通过开展创设一系列活动，激发学生拥军爱军的情感，增强国防意识。教学重点与难点：让学生体会国防战士的艰辛，激发学生对国防战士的崇敬之情。教具：图片资料学具：学生搜集与课文相关的图片或文字材料。教学流程一、歌曲导入《说句心里话》，体会边防战士的艰辛。1、听到这首歌，你想到了哪些人？2、读小资料《志在天涯守海疆》，说一说你想对边防战士说什么？33、展示课前搜集有关边防战士的资料。4、出示图片。5、畅谈感想。二、军民一家过渡：解放军是祖国坚强的保卫者，也是人民的子弟兵。不论是地震灾区，还是抗洪前线，每当人民遇到危险和困难，冲在最前面的就是解放军。1、出示图片，体会军民鱼水情。2、你说我说大家说。三、国防在我心中过渡：保卫祖国领土不受侵犯，维护祖国的安全是每个公民应尽的义务。1、呈现资料。2、看图片。四、总结：正是这些可敬可爱的边防战士，我们才能生活的幸福。五、课外延伸：写给解放军叔叔的一封信。8、在祖国母亲的怀抱里教学目标：1、通过了解长江、黄河对中华民族生存、发展的作用，知道这两条河流是我们的母亲河。2、通过搜集、交流有关长江、黄河的诗文、歌曲，培养学生热爱母亲河的情感。3、通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，能尝试设计“保护母亲河”的宣传广告词，并能落实到实际行动中。教学重难点：1、了解母亲河，热爱母亲河。2、通过学习、讨论、交流，提高环境保护意识，并能用实际行动保护母亲河。教学方法：学生合作学习、自主探究，教师适当引导、积极拓展。教学准备：1、课前学生查找有关赞美长江、黄河的歌曲、诗文；2、课前学生对家乡河流的情况进行调查；3、教师准备有关目前长江、黄河遭受破坏的影像资料，各种图片资料。教学过程：第一课时一、导入，设疑，激发学习兴趣。1、母亲，这是一个我们非常熟悉的词语，当看到“母亲”一词时，你会想到什么？（妈妈对我们很关心，妈妈给了我们无私的爱，妈妈很伟大……）4(从最亲的人——妈妈谈起，让每个学生都有话可说，激发学生学习兴趣。)2、对于“母亲河”这个词，你是怎样理解的？(由“母亲”一词自然过渡到新课知识，让学生觉得学习的氛围很轻松。)3、你知道我们中华民族的母亲河是什么河流吗？(长江、黄河)4、对母亲河你到底了解多少呢？想认识母亲河吗？请看老师收集到的图片。师播放课件：长江、黄河的图片（9幅），听歌曲《龙的传人》。(让学生看到母亲河的壮观、美丽，油然而生一种自豪感，为下面看到母亲河的环境受到破坏感到可惜、愤怒打下情感基础。)二、走近母亲河。1、看了图，听了歌，你有什么想说的？2、读读课文，看看书中是怎样介绍长江、黄河的，从这两段文字中，你们知道了什么？(从文字中再次感受到长江、黄河的伟大、无私，激发热爱母亲河的情感。)3、交流。是呀，长江、黄河用乳汁般的河水浇灌着全国40%的耕地，同学们也查找到了它们有关的许多资料，现在请大家汇报一下。生交流：如母亲河的源头在哪儿？分别流经了那些省市？为什么说他们是母亲河等。（在共同交流中掌握更多的长江、黄河的新知，让更多的关于母亲河的知识得到交流，能产生对长江、黄河的向往之情，为下面赞颂母亲河这一环节做好情感铺垫，突破热爱母亲河的难点。）4、长江、黄河流域幅员辽阔，各种资源应有尽有，像母亲一样哺育了一代又一代中华民族勤劳、勇敢的子子孙孙，所以，人们把长江、黄河称作中华民族的母亲河（指板书）。三、歌唱母亲河。1、赞美母亲河。母亲河有壮美的姿态，悠久的历史和古老的文化。历史上，母亲河的子女们曾用智慧和真挚的情感谱写了很多赞美母亲河的诗篇，下面就让我们一起来欣赏这首《长江之歌》。（课件：《长江之歌》歌词、歌曲）。（学生有感情地朗读诗歌，品味文学的韵味，感受长江的美丽。）2、分组比赛。你知道哪些赞颂母亲河的歌曲与诗词，准备好进行小组竞赛。师宣布比赛规则：①分四组轮流赞颂；②可以说古诗，必须能朗诵两小句诗；说歌曲的必须能唱两句；③朗诵正确，歌唱准确的小组加一个★。3、对获胜小组进行表彰并总结，民主、公正地评选获胜小组。4、让我们一起来赞美伟大的母亲河------集体朗诵。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）5大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）5、讲一则与黄河有关的民间故事或神话传说、历史人物故事。第二课时一、拯救母亲河。1、通过小小的竞赛，我们知道了更多的有关母亲河文化的知识，今天的母亲河却流泪了，这是为什么呢？请你们读读书中的内容。(本环节的设计让学生由刚才的兴奋与愉悦进入到理智与思考中。)（课件：被污染的长江、黄河）2、了解身边的母亲河现状，激发情感，提高环保意识。母亲河的现状很令人担忧，我们身边的长江又是怎样的情况呢？说说你观察到了什么？想说点什么？(本学科特有的性质就是要结合生活学习，在实践中明理，在实践中提高自己的道德素质，从而培养自己良好的言行。这一环节的设计就是调动学生的感情，让他们了解身边母亲河现状，以此让他们知道保护母亲河的重要与紧迫。)3、明理后导行。人们为保护母亲河采取了哪些措施？（生答，展示课件：治理后的黄河。）大家都意识到环境保护很重要，作为小学生的我们，该怎么做呢？请学生结合生活实际，谈谈自己该怎么做。（课件：黄河母亲石雕）(《新课标》注重了学生联系生活实际方面的要求。本环节就是让学生结合生活实际谈，引导他们在日常生活中要保护环境。突破本课的重难点。)4、保护母亲河行动做回宣传员——学生发挥自己的聪明才智，为保护母亲河设计一则广告用语或作一幅宣传画。（课件出示）（1：黄河奔腾向东南，切莫让她再变黄，“母亲”有难若不帮，怎当中华好儿郎！黄土高原黄土散，若不栽树更猖狂。一人各栽一棵树，黄河从此不再黄。生2：……）黄河是中华民族的象征，她们是如此的令人神往和骄傲，毛泽东说：“藐视黄河，就是藐视我们这个民族”。我们发现，昨日哭泣的母亲河今天逐渐露出了笑脸，让文共同努力，从我做起，从现在做起，为母亲河的壮美添一份力。5、让我们拾起手中的笔，把自己的所思所想串成一段文字，写出我们对母亲河的感悟、祝愿。（参考题目：《我心中的黄河》、《母亲河不再哭泣》、《爱我黄河，爱我中华》）二、课后延伸。奔腾不息、无私奉献的母亲河现在是什么样了呢？请同学们课后继续搜集相关的资料，而且用我们对母亲的爱去爱长江、黄河，让每一颗爱心串联起6来，去保护我们的母亲河，奉献一片赤子之情，好吗？板书设计：我们的母亲河长江黄河爱9、宝岛台湾教学目标：1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。教学课时：3课时教学过程：第一课时学习内容：美丽的宝岛——台湾一、激发兴趣，谈话揭题。师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。（生自由交流）对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。（读题）二、学习了解台湾。1、台湾在哪里教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然7后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。）师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。2、台湾的美丽与富饶师：台湾岛是什么样儿的呢？（1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。（2）学生谈看后的感受。（3）交流自己收集的有关资料。（4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。（5）老师小结。3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“