第九课维护世界和平促进共同发展

第九课维护世界和平促进共同发展9.1和平与发展：时代的主题一、教学目标：（一）知识目标：1．了解当代世界主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。2．明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。（二）能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。（三）情感、态度与价值观目标。1．关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。2．培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。二、教学重点、难点：和平问题与发展问题三、教学设想1．教材分析上一课我们从静态上认识了国际社会，本课主要从动态方面分析国际社会的矛盾和发展趋势，并在这一基础上讲述我国的对外政策。讲述的内容有：当今时代的主题，即和平问题和发展问题；和平与发展的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径是建立国际经济政治新秩序，这也是制定我国外交政策的依据。“和平与发展问题是当今时代的主题”是教材重点，要重点讲解，反复考查训练；“建立国际经济政治新秩序“是难点，要全面认识我国的主张。2．学情分析根据第八课的学习，学生对于国际关系有了一些常识性的了解，对国际总体形势也有一定的兴趣，对和平与发展问题也有一些感性的认识，但他们对这些知识的整理概括能力还不够，所以在教学中要提高学生根据材料提炼政治学理论的能力，让学生认识到解决和平与发展问题的主要障碍是霸权主义和强权政治，因而解决和平与发展问题的就要坚决反对霸权主义和强权政治，建立国际政治经济新秩序。3．教法设计①情景教学法。可以出示图片，创设情景加以导入。②探究与共享教学法。教师在授课时安排活动化教学内容，让学生自主探究，引导学生主动探究有关知识并共享成果。③讲授法。在学生自主探究的基础上，教师运用讲授的方法对教材主要知识点作系统的归纳。4．学法指导①自主阅读。设置情景和问题，由学生带着问题自学阅读。②讨论法。对建立国际政治、经济新秩序问题，可让学生展开讨论。5．媒体应用①结合教材，利用网络下载或播放有关视频。②展示ppt教学课件。四、教学过程★前置学习卡：1．阅读教材思考①你如何看待当今时代的主题？②为什么要推动建设持久、和平、共同繁荣的和谐世界？如何推动？2．自我提高根据教材“当今时代的主题”各收集一个相关素材，为课堂讨论作好准备。★引入新课1．复习旧知①主权国家在国际社会中享有的基本权利②主权国家在国际社会中应履行的基本义务③联合国的宗旨提示：维护世界和平和发展是各主权国家的权利和义务，也是联合国等国际组织的宗旨，导入新课：那么当今世界，是否已经解决了和平和发展问题？2．导入新课（运用课件展示）引用安妮·弗兰克的日记：1944年7月15日星期六我感觉到千百万人在受苦受难。可是，我仰视天空，冥冥中觉得世界还能好转，战争的残酷也会告终，和平会重新回来！阳光将重新洒在我们身上！也许有那么一天，我能实现我的理想！思考：安妮的和平愿望在当今社会实现了吗？据统计，从公元前3200年到公元1964年的5164年间，全世界共发生14513次战争，期间只有329年处于和平时期，大约有36.4亿人死于战火，损失财富折合成的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕地球8周的黄金带。★进行新课1．设置疑问，自学指导⑴阅读教材97页材料，结合“前置学习卡”的内容，让各小组先合作讨论再推选代表在课堂发言，老师进行适当点评。⑵仔细阅读教材，思考：①20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同？产生这种变化的原因是什么？②根据上述材料，应如何概括当代和平与发展的形势？③在当代威胁世界和平与发展的主要根源是什么？2．自主学习，合作探究教学过程：一、时代的主题：和平与发展（一）和平问题1．什么是和平问题？和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。2．和平成为当今时代的主题的含义：二战后，国际总体形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性。求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。3．当今制约战争、维护世界和平的因素有哪些？（1）人民渴望和平，反对战争；（2）核战争毁灭性后果形成核威慑；（3）经济状况制约着战争的进行；材料：现代战争消耗：由于高技术武器造价昂贵，使得战争耗费大增，如1枚“爱国者”导弹价值110万美元，1枚“战斧”式巡航导弹价值135万美元，1枚空对空“麻雀”导弹价值169万美元。海湾战争中，美军共发射各类导弹5500多枚，平均日发射达130多枚，仅导弹一项一天耗次就有1亿多美元。——摘自《世界现代史资料汇编》（4）国家之间联系加强，经济全球化进程加快；（5）其他因素：如联合国作用不断加强。4．当前国际局势发展的基本态势：总体和平，局部战乱；总体缓和，局部紧张；总体稳定，局部动荡。（二）发展问题1．什么是发展问题？发展问题是指世界的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。2、发展成为当今时代的主题的含义：二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一耳光基本经济特征。世界经济发展更加注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。（三）当今威胁世界和平与发展的因素有哪些？材料：20世纪90年代以来美国共对外用兵42次，年均用兵率比冷战时期高一倍还多!2003年3月20日，美国甚至越过联合国对伊拉克首都巴格达发起空袭。1．霸权主义和强权政治。（主要障碍）知识链接——霸权主义和强权政治霸权主义是指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制和统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。强权政治是指超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，任意宰割别国人民，侵害他国利益的政策和活动。情景材料：据由美国人组织的一个伊拉克专家组宣称，美国到2020年时将达到66%的石油来自国外（现为55%）。而伊拉克占有11%的世界石油资源，伊拉克每桶石油的价格为1.25美元，世界市场石油为每桶20美元，因此美国企业对伊石油觊觎已久。美国可能将对伊拉克的石油部门实行私有化.如果大量开采和输出伊拉克石油，那么国际市场上的油价就有下降一半的危险，但对美国经济的增长将会起推动作用。推行霸权主义和强权政治的根本原因：最大限度地攫取利润、追逐利益。2．国际恐怖主义和分裂主义的威胁。情景材料：中新网2012年6月26日电据外媒报道，英国军情五处负责人乔纳森埃文斯25日称，“基地”组织正利用也门、利比亚等国家作为培训基地，训练激进的西方青年对英国发动袭击，以破坏伦敦奥运会。这是埃文斯近两年来首次公开发表言论。他指出，“基地”组织试图重新在阿拉伯世界占据一席之地。据悉，20世纪90年代，“基地”组织曾从阿拉伯国家迁往阿富汗，随后又在塔利班倒台后迁往巴基斯坦。“如今，阿拉伯世界的部分国家再次成为‘基地’组织的温床”。埃文斯表示，“这种新形势令人担忧，并可能恶化”。他指出，尽管伦敦奥运会的准备工作进展良好，但对英国的敌人来说，奥运会仍是一个有吸引力的袭击目标。3．地区性冲突和局部战争时有发生。例：冷战中的“热战”：朝鲜战争、越南战争发展中国家间的局部战争：印巴战争、两伊战争高科技下的局部战争：海湾战争、科索沃战争、伊拉克战争4．发达国家与发展中国家贫富差距拉大、悬殊，成为各国共同发展的严重障碍，也是危害世界和平的潜在因素。例：从个人收人看，1960年富国与穷国差距为31：1，目前为74：1；全球有13亿人每天收入不到1美元，8．4亿人挨饿或营养不良，10多亿人不能享受医疗服务；以每人每日不到1美元收入的国际标准衡量，目前最不发达国家已从1971年的25个增至49个；占全球人口20％的发达国家占世界GDP的86％、世界出口市场的82％；而占全球人口75％的南方仅占全球GDP的14％和出口市场的18％。思考：导致发展中国家贫困的原因是什么？根本原因：不公正、不合理的国际经济旧秩序。（所以要解决发展问题，主要途径是要建立国际政治经济新秩序。）历史原因：长期的殖民统治和掠夺。现实因素：发展中国家的大量外债，以及独立后长期的不稳定性和战乱。5．全球性问题：环境污染、人口膨胀、艾滋病蔓延、毒品泛滥，等等。（四）和平与发展的关系：1．维护和平是促进发展的前提2．促进共同发展是维护和平的有力保证（五）维护和平、促进发展的有效途径1．建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。2．国际新秩序的主要内容：经济上相互尊重，平等协商，共同推进国际关系民主化。经济上相互合作，优势互补，推动全球经济向均衡、普惠、共赢发展。文化上相互借鉴，求同存异，促进人类文明繁荣进步。安全上相互信任，加强合作，以和平方式解决国际争端。环保上相互帮助，协力推进，呵护人类赖以生存的地球家园。中国政府为建立公正、合理的国际政治、经济新秩序而努力。★学生自我探究：请同学举出相关事例，由其他同学分析讨论。★拓展提高：中国政府的主张反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，赢得了许多国家特别是广大发展中国家的赞赏和支持。★课堂总结、点评本节课我们了解了当今世界发展的形势，认识到和平和发展是时代的主题，但阻碍和平与发展的因素仍然存在。因此我们要努力建立国际新秩序，共同维护世界和平，促进经济发展。★实例探究例1：胡锦涛主席指出，发展是人类文明进步的基础，是解决全球面临的各种矛盾和问题的关键所在，只有实现全球协调、平衡、普遍发展，才能实现持久的和平与稳定。这是因为：（）①和平与发展是相辅相成的②和平是发展的条件③发展经济是维护和平的重要基础④战乱和冲突是经济发展的重大障碍A．①②B．①③Ｃ．③④Ｄ．②④答案：B例2：（2011江苏）2011年4月，金砖国家领导人在中国海南会晤并发表了《三亚宣言》。针对当前西亚、北亚以及西非地区的动荡局势，宣言主张冲突各方应通过和平手段和对话方式解决分歧，衷心希望相关国家和平、稳定、繁荣、进步。这表明：（）A．主权是一个国家的生命和灵魂B．每个国家都尊重其他国家的正当利益C．维护世界和平是经济社会发展的前提D．和平共处五项原则是各国处理对外关系的基本准则答案：C例3：世博会日益关注人类在发展过程中面临的问题和挑战，逐步成为各国人民总结历史经验、交流聪明才智、体现合作精神、展现未来发展的重要平台。从政治学角度看，这体现了()A．求和平、谋发展、促合作已成为当今时代的主流B．国际组织在现代国际事务中发挥着越来越重要的作用C．我国坚持独立自主的和平外交政策D．世界各国之间的矛盾与冲突已消失答案A例4：当今世界并不太太平，国际形势中还存在着诸多不稳定不确定的因素。“国际形势中的不稳定不确定因素”是指（）恐怖主义②分裂主义③极端主义④霸权主义⑤贸易保护主义A．①②③B．②③④C．①②④⑤D．①②③④⑤答案：D(2011·高考全国卷)2011年4月,巴西、俄罗斯、印度、中国和南非五国在中国三亚举行的金砖国家领导人第三次会晤，就金砖国家合作机制及共同关心的国际和地区问题进行了坦诚深入的讨论，达成广泛共识。金砖国家合作机制()①以成员国利益完全一致为基础②是建立国际新秩序的重要力量③是当今时代主题发展变化的产物④是新兴市场国家对话合作的平台A．①③B．①④C．②④D．③④【答案】C★课后作业（2011广东）“十二五”时期是我国深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。综合判断国际国内形势，我国发展仍处于重要战略机遇，既面临难得的历史机遇，也面临诸多挑战。结合材料，运用“当代国际社会”的相关知识，简述我国经济发展面临的有利和不利国际形势。答案：有利形势：和平和发展仍是时代主题；世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展；国际形势总体稳定，有利于我国的和平发展。不利形势：霸权主义和强权政治仍是解决世界和平与发展的主要障碍；国家间贫富差距加大，国际经济秩序不公正和不合理，竞争日益加剧，保护主义抬头。★教学体会本节课学习了当今世界发展的形势，认识到和平与发展是时代的主题，但阻碍和平与发展的因素仍然存在，因此我们坚决反对霸权主