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-1-课题：第二单元探秘水世界化学实验基本技能训练（二）课标要求：1、能够正确操作托盘天平、量筒。2、学会仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。学习目标：初步学会使用托盘天平、量筒。能够准确读出天平称量的药品的质量和量筒内内的液体体积。知道如何检查装置的气密性，通过仪器的洗涤学会有条不紊进行的实验的科学态度。知识点（重点、难点）：托盘天平、量筒的使用注意事项，如何组装和拆洗仪器，装置的气密性检查，玻璃仪器的洗涤标准，其中托盘天平、量筒的使用、装置气密性检查是重点，托盘天平使用和量筒的读数是难点。实验准备：食盐，各种水，试管，带玻璃管的橡胶塞、试管刷、废液缸学习过程：教师活动学生活动活动意图情景导入：同学们你们去过菜市场吗？注意买菜时候的称量工具吗，你能说说你讲过几种称量的工具？我们在实验室里常用的称量仪器是托盘天平。请说说你对托盘天平的认识？小组抢答展示图片，交流生活中称量工具，并观看课件展示。生1：是测量物质质量的，能精确到0、1g.生2：称量前要调零，使用平衡螺母进行调节。生3：称量中要求左盘放物，右盘放砝码。加砝码时应先大后小，最后移动游码。化学从生活中来，让学生体会化学就在我们身边，不经意的事情就藏有很多的化学知识，让学生养成观察和思考，发现问题的好习惯。由于学生在物理课上已经学习了托盘天平的基本知识，通过学生的抢答-2-同学们对于托盘天平的知识掌握的很扎实，很好！称量药品中有需要注意的地方，称量时由于药品很多是粉末状的，因此两个托盘需要垫上相同的纸张，当药品潮湿或是有腐蚀性应放在玻璃器皿中（如氢氧化钠应放烧杯中）你去市场买水果的时候，你捡好的水果不知道质量，老板会给你称的。如果你不愿意捡，你会说“来两斤”。这就是称取一定量的药品，如称量6.5g食盐、应该如何操作呢？（演示实验1）教师点评：称量一定量物质，当接近刻度时，用拍手腕法，使天平平衡。实验室里常用托盘天平来定量称取固体物质的质量，液体怎样定量取用呢？这时需要使用量筒？让学生观察桌面上量筒规格、刻度特点、量程、精确度及液面特点读数时，量筒要放平稳，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持那么物品的质量等于砝码加上游码质量。生4、使用后砝码放回盒中，游码归零。学生演示操作总结称取一定量的固体药品的步骤。量筒刻度自下而上逐渐增大，无0刻度线；不同规格的量筒，量程各不相同；精确到0.1mL，液面呈现凹形学生讨论：既激起兴趣，还可以关注学生的天平的知识储备，同时适当点拨。学生对称取一定质量的物质生活上很熟悉，放开动手操作，总结的步骤，教师加以点评。学生观察仔细，设置观察的内容让学生学会科学的认识仪器。-3-水平。仰视或俯视，读数就会不准确。读数与实际数的大小关系如何？演示实验2：用量筒和胶头滴管取30mL水，倒入烧杯中，教师点评：实验里常取用一定量的液体，需要使用量筒和胶头滴管。分组实验1：称取3g的食盐，放入一支100ml的烧杯中，再用量筒量取15ml的水，倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，观察现象。点拨：实验需要同学们分工合作！玻璃棒的作用是什么？实验台上有一些零散的仪器，我们怎样把它们连接起来组成一套制取氢气的实验装置呢？（P5活动天地实验3）请你与大家分享你是怎样连接的？（分组实验2）仰视时：读数实际数俯视时：读数实际数学生演示操作总结量取一定体积的液体步骤，及量筒的选择学生分组实验回答：玻璃棒搅拌加速溶解学生回忆交流、分组实验、合作、连接仪器。总结：玻璃管连接胶皮管可以沾水后旋转插入。用橡皮塞塞玻璃管时应该用力旋转塞入。难点的内容采取先讨论再经过放大观察理解。培养学生的操作能力，锻炼表达能力。锻炼学生实验操作水平，通过回忆实验找到仪器有哪些是怎样连接在一起的！-4-点拨：仪器连接时一定要小心，可以用抹布把玻璃管包起以防止玻璃管折断后扎到手。连接好仪器后，要装入药品之前，我们还要知道该装置是否漏气，因此需要检查装置的气密性。播放录像：检查装置的气密性实验结束要拆除仪器，将废液倒入废液缸中。同学们还应该养成良好的习惯，即做好仪器的洗涤和整理再离开实验室。阅读课本54页实验结束如何拆洗仪器，玻璃仪器仪器洗涤干净的标准是什么？学生分组实验3：装置气密性检查和拆洗装置。教师点拨：振荡时手腕用力。仪器附有油脂等可用热的纯碱溶液或者洗衣粉等刷洗。仪器附有不溶观看课件：学生总仪器气密性检查的过程。学生自主学习完成：洗涮试管可以使用的仪器是，玻璃仪器洗干净的标准。分组实验：锻炼学生的记忆力和表达能力。提高基本操作的能力！-5-性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等可用稀盐酸洗涤。课堂小结：同学们畅谈本节课的知识与技能收获学习了这些实验操作的基本技能，是我们在实验室里做实验的基本保证，希望同学们努力学好基础，为以后的化学学习与研究做好。交流讨论难点和重点是什么掌握的如何？总结同时查找不足课中练习：1、用托盘天平称量药品，托盘上的砝码为5克，游码在0.4克的位置上，指针指向最右端，所称药品的质量是（）A、5.4克B、不足5.4克C、超过5.4克D、4.6克2、用量筒量取液体体积时，仰视读数为10mL，则实际量筒内液体的体积______10mL；若俯视读数为10mL，则实际体积_____10mL.3、要准确量取7克水，应用（）A、50毫升量筒B、10毫升量筒、滴管C、托盘天平D、20毫升量筒、滴管4、80毫升的水，最合适的仪器是（）A、天平（附砝码）B、10毫升的量筒，滴管C、20毫升的量筒，滴灌D、100毫升的量筒，滴管5用天平称量有腐蚀性的固体药品最好放在（）A、天平托盘上B、在纸上C、小烧杯里D、蒸发皿里作业：1．用托盘天平称量一个小烧杯的质量，下列记录正确的是()A．15gB、15.1gC．15.12gD．15.125g2．一位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，这时他应该()A．减少药品B．向右盘中加砝码C．移动游码D．调节天平的平衡螺母3．称量前，当天平的指针不在零点而偏右时，用以称量物质，天平达到平衡时，称得的物质质量与实际质量相比()A．相等B、偏小C．偏大D、无法判断4．某学生欲称取4.3g氯化钠，他在左边托盘上放了4g砝码，又把游码移到0.3g处，然后在右托盘上加氯化钠直到天平平衡。这时托盘上氯化钠的实验质量是A．4.3gB、3.7gC．4.0gD、4.6g()5、振荡试管的正确操作是（）A．用手紧握试管上下晃动B、用手指拿住试管用腕摆动。C．用拇指堵住试管口上下晃动D．用手紧握试管用臂摆动【课后拓展】小光同学打算利用过氧化氢在二氧化锰催化下分解制取氧气（氧气密度比空气大，所以采用-6-向上排空气法收集）。以下是他的操作过程：先在一支洁净的试管内加入二氧化锰粉末，然后倒入适量的过氧化氢溶液。连接好实验装置，如右图，看到试管内有大量气泡产生，过了一段时间后，用带火星木条伸到集气瓶口，发现木条没有复燃。你以为小光同学的实验未成功的原因是什么？应该怎么样改正？教学反思：本节课主要要学生掌握基本的操作和注意事项，重要是锻炼学生的操作技能和表达能力。分组实验和演示实验相结合效果较好。