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1第二单元单元教材分析单元内容：这个单元包括《泉水》、《雷锋叔叔,你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》四篇课文和语文园地二。其中,除《雷锋叔叔,你在哪里》是旧课文外,其余都是新课文。课文特点：《泉水》是一篇美文,文字美,内容美,插图也美,就像潺潺的清泉,汩汩地流淌。因此,强调“自读自悟”,让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗。诗歌讲究“熟读成诵”,要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹,去寻找今天的活雷锋,去沿着雷锋的足迹,时时处处关心别人。《我不是最弱小的》重在体会课文自然而平实的对话,用心体会并读好带问号和叹号的句子,明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。《卡罗尔和她的小猫》属于“略读课文”,篇幅较长,教学时要注意“长文短教”,注意指导学生学习默读,在真正自读的过程中,感受卡罗尔善良美好的童心。单元主题：第二单元以“奉献与关爱”为主题,其中蕴含的人文教育主题是:要学会真诚地关心人,帮助人。二年级上册我们也学过主题类似的一组课文(第六单元)。“如果我有一枝神比笔,我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好。”(二上)“我们在父母和老师的关怀下幸福成长。我们也要学会关爱别人。谁需要帮助,我们就伸出热情的手;谁需要温暖,我们就献上一颗火热的心。”(二下)因此教学第二单元时教师可以引导学生回忆前面的学过的课文,也可以结合3月份文明月、学雷锋的活动展开这组课文的学习。单元教学目标一、知识与技能：1．认识9个生字，会写9个字。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．体会美的意境，感受大自然的美。4．学会关心别人，与人方便，与己方便。二、方法与过程：学会并掌握多种识字方法。通过朗读理解课文内容。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语激发写话兴趣，写自己想说的话，我手写我心。结合语文学习和活动，用口头或图文2等方式表达自己的观察所得。三、情感、态度与价值观：通过朗读感悟让学生对本单元的主题“爱”有所感悟，有所感动，有所感想，并引导学生把感想落实在行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。单元训练重难点重点难点会认本单元的生字，会写本单元的生字。通过朗读感悟让学生对本单元的主题“爱”有所感悟，有所感动，有所感想，并引导学生把感想落实在行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。单元课时安排《泉水》2课时《雷锋叔叔，你在哪里》3课时《我不是最弱小的》2课时《卡罗尔和她的小猫》2课时语文园地二5课时总计：14课时课题《泉水》主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1．认识9个生字，会写9个字。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．二、过程与方法：本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。3三、情感、态度与价值观：1.体会美的意境，感受大自然的美。2.学会关心别人，与人方便，与己方便。教学重点识记生字，积累词语，感情朗读。教学难点.体会美的意境，感受大自然的美。教学准备课件、字词卡片课时安排2课时第一课时课题《泉水》主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标初读课文，学习生字词。教学重点生字教学。教学难点正确书写生字。教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、播放课件，激趣导入1、放课件：泉水从山间流下的情景。2、学生说说自己看到的。3、今天我们一起学习课文《泉水》（板书）让我们先读读课文，说说自己看到的二、分段学文，理解领会1、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。2、课件出示：一个1．学生说说自己看到的情景。2.想象泉水会说些什么？4小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。（1）、出示第二自然段，学生认读。（2）、质疑：“天然水塔”指的是什么？3、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。（3）、出示第三自然段，继续朗读。4、按照以上方法学习第四、五自然段。5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？3.自由读、指名读，有感情朗读。4.学生说自己看到的情景。5.想象泉水会说什么？三、连读全文，学习字词。1、连读全文2、课件领读生字、新词两遍3、检查自学情况。1.用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读）。2.小组合作学字、词。四、再读韵文，要求做到正确、流利。1、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。2、师生对读课后反思5课题《泉水》主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标学习课文内容。教学重点正确流利地朗读课文,理解课文内容。教学难点体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复述课文背诵自己喜欢的部分。背诵自己喜欢的部分。二、复习字词，指导书写。1、教师出示卡片，学生开火车认读。2、指导书写。学生练习三、我会读。出示课后“我会读”练习。。同桌互读、指名读。四、自编韵文，延伸拓展。1、启发拓展。除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。2、自编韵文。1.学生讨论发言。2.把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。五、布置作业抄写本课生字词，熟读课文。板书设计5泉水助人为乐教学反思6课题《雷锋叔叔，你在哪里》主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与能力：1．认识12个生字，会写12个字。2．有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3．联系生活实际，明白“哪里需要献爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”4．教育学生养成助人为乐的好品质，发扬优良传统。二、过程与方法：联系生活实际，明白“哪里需要献爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”三、情感、态度与价值观：学习雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。教学重点有感情地朗读与背诵是本文的重点，。教学难点1.认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。2.学习联系上下文理解词语的方法。教学准备制作课件，准备雷锋叔叔的故事课时安排3课时第一课时课题《雷锋叔叔，你在哪里》主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标1、认识12个二类字，并能基本说清词语的意思。会写一类字中的“雷锋”两个字。2、多数同学能够达到比较正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点认识生字，能正确写出要求写的字。教学难点背诵课文。教学准备课件7教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课⒈小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗？你们了解雷锋叔叔吗？⒉读一读第6课后面的“我知道”吧，读了你会知道得更多。⒊同学们，你们知道吗？雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他虽然只活了22岁，但他的精神却一直鼓舞着我们，老师就是唱着《学习雷锋好榜样》的歌长大的。再加上一两个小节吗？1.生各抒己见，谈谈自己的了解。2.唱《学习雷锋好榜样》第一段。二、合作交流⒈今天，就让我们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让我们一起来向雷锋叔叔学习。这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗？⒉大家自由朗读这首诗吧。⒊雷锋叔叔最爱帮助别人，我们的同学也爱帮助别人，我看到同学们1.出示本课要求认识的生字，多种形式读，掌握字音。⒉自由组合读。互助学习生字⒊开火车读生字培养学生自读感悟、与同伴合作交流的能力。8三、品读领悟⒈老师一遍又一遍地朗读，我感觉在这首诗的朗读中，我又找到了雷锋叔叔。⒉你读懂了什么，还有什么不懂的地方。⒊我们再自己把这首诗读一遍，一边读，一边想，读完后我们就会明白了。⒈齐读。⒉最后一句话是什么意思呢？3.①我想，最后一句话的意思是说现在也有许多像雷锋叔叔一样的人；②其实是说哪里需要献出爱心，哪里就有像雷锋叔叔那样乐于助人的人。③这首诗不是真的寻找雷锋叔叔，而是号召我们都来争当“小雷锋”。.在互相帮助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。1.我们再自己把这首诗读一遍，一边读，一边想，读完后我们就会明白了。2.自由读，边读边思考。3教师引读，学生跟读。教学反思9第二课时课题《雷锋叔叔，你在哪里》主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标学习课文，感悟课文。教学重点能朗读好课文，对课文有独特感受。教学难点体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习1.朗读课文。2.出示生字卡片，指名读，全班读。先朗读课文，再读生字。二、朗读感悟（一）整体感知1、自读课文。要求：读准字音，勾出生字，标出小结2、卡片认读生字：锋、叔、曾、泞（为鼻音四声）、窝、迈、荆、棘、瓣、莹、觅、需3.说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？（二）理解课文，有感情的朗读课文1.字读课文。想一想雷锋都帮助了谁？2.学习第二小结齐读第二小结你从那些地方看出1.卡片认读生字。2.分小结读课文3.自由读、齐读、背诵第二小结4.有感情的通读全诗。10雷锋叔叔帮助了小孩儿的？3.指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。体会“蒙蒙”的意思“冒着”换词：顶着等4.学习第四小结注：方法与第二小结差不多。体会“荆棘”的意思。讨论：最后一句话是什么意思？三．巩固练习1、读读记记弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠2、说一说，我们身边有雷锋吗？他在哪里？交流背诵诗教学反思11第三课时课题《雷锋叔叔，你在哪里》主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标复习字词，扮演角色，巩固课文内容。教学重点巩固字词。教学难点扮演角色，进一步理解课文内容。教学准备课件、有关爱迪生的资料。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1、齐读课文2、卡片认读生字词：冒着雷锋需要年迈迷路足迹叔叔汗滴洒下泥泞二、新课教学（一）背诵课文背诵二、四小结背诵一、三小结背诵五小结背诵全诗方式：自由背、小组背、齐背（二）学习1.认读生字2、小组学习生字注意，冒：上面是曰而不是日滴：右下角的里面是古洒：右面是西，而不是酉1.背诵课文。2.练习生字。3.全班汇报123、指导书写先写上下结构的字：冒、雷、需再写走之底的字：迈、迷、迹接着写三点水的字：滴、洒、泥、泞最后写两个左右结构的字：叔、锋注：因为有12个生字，所以教师最好分开来指导。如：学生写完上下结构的字后，教师可让学生互查、改写，然后再写其它的。三、写字指导三、巩固练习1、组词目（）米（）峰（）低（）酒（）宁（）冒（）迷（）锋（）滴（）洒（）狞（）2、读一读“我知道”1、生练习，师巡回指导。。四、小结教学反思13课题《我不是最弱小的》主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与能力：1会认14个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。4加强词语积累运用的习惯。二、过程与方法：1、借助工具书、课文中的拼音自学生字。2、借助动作理解词语，在理解词语的基础上进行朗读。三、情感、态度与价值观：有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。。教学重点1生字认读，课文的朗读。2体会问号、感叹号表达的不同语气。教学难点从平实的对话中，感悟明白“应该保护比自己弱小的”这一道理。教学准备生字卡、积累词语的小黑板。。课时安排2课时第一课时课题《我不是最弱小的》主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标1会认14个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。教学重点初读课文，整体感知，学习生字，指导书写。教学难点通过有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。14教学准备生字卡、积累词语的小黑板。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、激趣揭题。可萨沙才五岁，他却自豪的说出“我不是最弱小的”。你们想知道这是为什么吗？一起来看这个故事。板书课题：我不是最弱小的指导“弱”的书写：两个“弓”字的头短身长，注意点、提的穿插。书写生字。二、