第二单元温馨的家

第二单元：温馨的家1、温馨的港湾教学目标：1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，让学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情；激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。2、教育学生作为家庭的一员，平时能为家庭出一份力量，体现家庭主人翁的精神，明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦，从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现，并且能够在日常生活中得到体现。重点难点：使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、幸福。教学时间：一课时教学过程：（一）、名字的故事，“温馨”的感受：1、引入：听老师讲名字的故事，猜猜她是谁？2、活动：a、学生自由讲解自己名字的故事。（好朋友互说、师生互说）b、小记者采访。（互问互答）3、小结：小朋友们，让我们铭记父母长辈们对我们的希望，快乐生活，健康成长，将来成为建设祖国的栋梁。（二）、浓浓的关爱，“温馨”的体现：其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！1、请大家看看这几组感人的画面吧！（随机播放录象：A、下雨天，爷爷背我行走。B、生病时，爸爸细心照料。C、遇到困难，妈妈耐心鼓励。D、做错事，奶奶严厉批评。）2、活动：学生回忆并诉说自己所经历的往事，感受到父母长辈的爱。3、小结：听了刚才那一段段感人的话，让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱，还是严爱，都能体现一份“温馨”。那么，小朋友们，让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家师生、家长齐唱）（三）、承诺的见证，“温馨”的港湾：师：同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人，家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现，更重要的是我们的“付出”。我提议，让我们用自己的行动为长辈，为这个“温馨”的家出一份功劳吧！1、学生分别说说自己的承诺，表表决心。2、活动：作一张“承诺留言”卡。（播放音乐）3、小结：我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动，与家人互敬、互爱、互勉，那么我们的家庭会变得更加“可爱”，让家成为我们“温馨的港湾”。2、爸爸妈妈，你们辛苦了[教学目标]1、通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。3、使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。[教材分析与教学活动建议]这一课是由“妈妈的手”、“我跟爸爸妈妈去上班”、“今天我当家”三个内容组成。这个主题活动主要是让学生感受、体验、感悟爸爸妈妈为了家庭的幸福和营造家庭的温馨付出的辛劳。[教学过程]（一）妈妈的手1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗？（五月的第二个星期和六月的第三个星期）2、揭题：妈妈的手。3、看插图说故事。4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告，请学生讲述。5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。6、讨论交流，你想对爸爸妈妈说些什么？想为他们做些什么？（二）我跟爸爸妈妈去上班1、看插图讲故事，体会人物感情。2、讨论一：爸爸妈妈这么辛苦，不去上班了，行吗？3、讨论二：如何回报爸爸妈妈的辛劳？4、交流：你了解自己的父母的工作吗？和大家说一下。（三）今天我当家1、出示一组对比数据：（各国少年儿童家务量统计数据）中国12分钟英国30分钟法国分钟韩国42分钟美国72分钟2、谈谈这组数据反映了什么情况？3、学习制订“今天我当家”计划表：（1）出示两个计划表进行比较，看哪个安排更合理。（2）学生自主制订计划表。制订计划表可以是一天，也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。（3）收集典型计划表，交流。（4）分组评比，每个小组选送一个最佳方案，进行示范学习。4、实践活动：完成一篇体验日记，记述“当家”活动中发生的有趣的事，重点写出体验和感受。3、爸爸妈妈的心，我能懂[教学目标]1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。3、指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。[教材分析与教学活动建议]“爸爸妈妈的心，我能懂”是在前两个活动主题学习的基础上，在学生的情感、态度、价值观初步形成后所产生的自然结果。这个活动目的是让学生明白“为了家庭的温暖，家庭成员之间应该互相沟通、互相理解、互相关心”。[活动过程]（一）和爸爸妈妈谈心1、指导学生看图，了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。2、你和父母谈过心了吗？3、你因何事与父母谈心？结果如何？4、讨论：（1）讨论：“与父母发生冲突时怎么办”。（2）讨论：“妈妈下岗了，我……”或是“爸爸生病了，我……”5、总结活动。（二）爱心留言条1、老师出示留言条。2、读一读，这是谁给谁的留言条，说了什么？3、你收到过留言条吗？说给我们听一听，当收到留言条时，你有什么想法？4、学写留言条：（1）指导写作格式。（2）练习：学会给家里成员写一张留言条。（3）师总结。5、你写好了留言条，准备放在哪呢？为什么？6、讨论：师：除了“爱心留言条”外，我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关心？让学生知道：一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。主题活动：父母的爱教学目标：体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，唤起学生对父母由衷的爱与感激。教学重点：帮助学生在已有的生活田顾上再深入感受生活，感受父母的疼爱，提升心灵的体验。教学准备：1.多媒体课件2.学生课前写一篇关于父母疼爱自己的作文。教学过程一欣赏——《世上只有妈妈好》1.师：同学们，你们喜欢唱歌吗？谁愿意唱首歌给老师听听。2.老师也送一首大家非常熟悉的歌曲给你们。（媒体播放《世上只有妈妈好》，鼓励学生跟唱。）3.师：孩子们，从你们在妈妈的肚子里十月怀胎到呱呱坠地，再到你们蹒跚学步，牙牙学语，直到现在你们已经成长为一名三年级的小学生，你们可知道，这当中饱含了父母多少关心和疼爱呀！今天，老师就和大家一同来感受﹑回味——父母的疼爱（板书课题：父母的疼爱）二感受——“父母的疼爱”故事会1.师：同学们，在我们的成长过程中，爸爸妈妈永远是最最疼爱我们的人，爸爸妈妈对我们的疼爱可以说是无处不在﹑无时不有。现在，就请你好好想一想，把这样的故事讲给同学和老师听一听，比一比，谁的故事最真实，谁的爸爸妈妈最疼爱自己。2.生先在小组内交流。3.鼓励生在全班交流，让大家共同感受你父母对你的疼爱。（交流过程中，老师要注意引导学生从多个角度谈。）4.小结：真实的故事总是那么感人，你们的故事让老师情不自禁地想起了一首诗——唐代著名的大诗人孟郊的《游子吟》，愿意和老师一起念吗？（师生共同朗诵）三体验——再现父母的疼爱1.师：老师此时很激动，因为你们都很幸福，你们的爸爸妈妈都是那么的疼爱你们，而且，从你们刚才的故事中，老师也深深感到你们都很懂事，把爸爸妈妈对你们的疼爱都记在了心中。我相信，如果让你们把父母疼爱你的场景表演出来，你们也一定能做到，而且一定会演得很棒，有信心吗？2.媒体出示：表演要求，由你来扮演你的爸爸或妈妈，通过一个事例，演出爸爸或妈妈对自己的那份疼爱，准备时间4分钟。3.生根据要求组内练习。4.请演得好的小组上台表演，并结合表演请生谈感受。5.小结。四朗诵——爱的升华1.师配乐朗诵《妈妈的爱》。2.生配乐朗诵自己写的《妈妈（爸爸）的爱》。3.再唱《世上只有妈妈好》。五延伸——爱心行动1.师：孩子们，爸爸妈妈那么疼爱我们，我们能为他们做点什么呢？2.媒体出示：爱心行动方案设计。3.总结：孩子们，在这一节课中，我们深深感受到了父母对我们的疼爱，同时大家也纷纷表示要孝敬父母，希望大家说到做到，做爸爸妈妈的好孩子。老师代表天下所有的父母——（媒体出示）祝孩子们天天快乐！（生齐念）祝爸爸妈妈天天快乐！第三单元：我爱我们的学校1、说说我们的学校活动目标：1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。2、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。活动过程：一、导入前几天，柴老师收到了一位乡下的小朋友——乐乐，给我们3（5）班同学的来信，大家想知道，乐乐在信里面写了什么吗？乐乐委托我念给大家听，希望你们听完信后，能完成他信里面的一个小小的希望。同学们，你们愿意吗？（图文）三（5）的小朋友们：你们好。我是永兴县合立村小学三年级的乐乐，听老师说你们城里的孩子可幸福了，每天坐在宽敞明亮的教室里学习，还有各种各样的专用教室，学习各种特长，我真想和你们交朋友，去看看你们的校园。你们也一定对我们的学校生活好奇吧，我们的学校在青山绿水的怀抱里，学校里还有一大片橘林，空气可新鲜了，每天下课，我们都在宽大的操场上自由自在的玩耍，最近学校还在操场上砌了几张乒乓球台，课间活动更好玩了。我想你们的学校肯定更棒，能给我介绍介绍吗？希望和你们交朋友的乐乐2006年9月22日二、说一说，谈话交流同学们，你们愿意给乐乐介绍介绍我们的学校吗？1、学生自由介绍师：请同学们先自己准备一下，看看，你打算从那几个方面给乐乐介绍我们的学校。是介绍地理位置、学校环境、还是学校荣誉或者学校设施呢？2、刚才同学们都给乐乐作了一些关于学校的介绍，但都比较琐碎，为了让乐乐有个系统地了解，我们再来归纳一下，刚才我们介绍的内容涉及到了很多方面，有学校的地理位置，有学校的环境，学校的荣誉，学校的设施，还有我们快乐的生活（课件）分别根据课件演示。学校的地理位置。指一指。学校的环境，先说一说，然后看影片。再配乐说。师：我们的学校不仅外观美丽，而且也具有丰富的内在美。你知道学校有曾获得过哪些荣誉呢？课件：学校的荣誉。师：学校之所以能有如此多的成绩，是全体师生共同努力的结果。希望同学们以后能各展所长，为学校取得更多荣誉。学校的设备完善，也是成果之一，让我们一起去看看。课件：学校设施。师：刚才我们从几个方面介绍了我们的学校，下面请同学们以小组为单位，综合起来说一说，比一比，看看那个小组合作得最好。A、小组合作，整理一份口头介绍材料B、介绍竞赛，组内成员可以补充三、想一想，情感体会师：同学们都说得很不错，各有自己的特色。古人曾说过：不识庐山真面貌，只缘身在此山中。我们每天生活在如此美丽的校园里，你有什么感受？学生自由说学生，诉说自己的心里感受，引导学生体会生活在学校的幸福和快乐。四、比一比，情感深化1、比一比，从前的学校和现在的校园的样子，你有什么感受？师：如此美丽的现代化校园，你知道是什么时候建成的吗？看看从前学校的样子和现在相比，发生了那些变化？你有什么感受？课件出示：学校历史图片。学生自由发表自己的见解感受。师引导学生感受到学校55年来的发展变化。2、比一比，农村小学和我们学校的差别，你体会到什么？课件出示：其他学校的图片。师：乐乐生活在农村，像乐乐一样的同学们还有很多，他们的学校也许在许多方面不如我们的学校好，但是从乐乐的来信里，我们听得出，他十分喜欢自己的学校，为什么呢？师：同学们，你喜欢自己的学校吗？1、你也可以用自己的方法来向乐乐介绍我们美丽的学校，你能像到哪些方法呢？（拍照、画画、办小报……）这个人物就留给我们同学做一份可爱的课外作业。把你们的作品寄给乐乐。学生述说自己的打算，准备用什么样的方法展示自己的学校。师：校园里还有很多美好的秘密等着你去发现，走进她，你会越来越爱她，美丽的校园需要我们共同的努力和呵护才会更加美好，希望同学们能与这温馨的家一起快乐的成长。2、校园里的发现教学目标：1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力教学时间：一课时教学活动：一、交流上节课写下的问题卡片，激发学生的探究欲