第二单元龙的传人

第二单元龙的传人一活动主题主题五遥远的东方有一条龙二、活动目标1.查阅资料，感受中华文明的历史渊源，知道我国有悠久的历史。2.了解中华文明的发展进程，为我们都是炎黄子孙而骄傲。三、活动准备教师准备学生准备1、学生分组收集、查阅历史资料。2、预习本课文（做预习作业）四、活动环节：第一课时（一）创设情境导入新课趣味游戏奔主题1、同学们，你喜欢玩游戏吗？今天，我们来玩一个成语开花的游戏（师在黑板上写“龙”字，学生说带龙字的成语）2、师小结：龙自古以来就是吉祥幸福的象征，而勤劳智慧的中国人都是龙的传人。3、中华民族有几千年的历史，很久很久以前，我们的祖先就在这块古老的大地上繁衍生息。作为炎黄子孙，想必大家都对我们中华民族的历史感兴趣。从今天开始，老师和同学们一起踏上历史之旅，去探寻中华民族辉煌的历史。（二）交流预习初步感知1、分小组展示搜集的材料，组长汇报。2、《预习作业》展示。（三）加深体验内化提升探寻历史觅遗址（1）介绍中华文明的起源。（2）听了这段介绍，你有什么感受？（3）是啊，作为炎黄子孙，我们无不为这源远流长的文明历史而骄傲、自豪！（4）读我国古代文明遗址分布图，进一步了解祖先留下的足迹。（5）小结：我们的祖国历史悠久，很早以前就有人类居住在这里。他们聚集在一起，利用自己的聪明和智慧与大自然抗争，经过漫长的岁月，逐渐掌握了生存、生产的本领。这些了不起的古人，就是我们的祖先（四）感悟践行当堂检测1、做《限时作业》（限时5分钟）2、做《同步训练》中第3、4题，集体评定。（五）课后实践拓展延伸七嘴八舌赞祖先（1）在我们身边，有哪些古代文明遗址？（2）你还知道哪些远古人类的文明情况?（3）谈谈你对远古文明的感受。小结：我们的祖先在共同的劳动和生活中，积累了丰富的经验。他们人工取火，制造工具，制作陶器，种植谷物，驯养家畜。生产、生活方式无不闪烁着智慧之光，为中华民族文明的发展奠定了坚实的基础。第二课时（一）创设情境导入新课1.图片展示了解智慧的祖先（1）这节课，让我们走近半坡遗址和河姆渡文化，了解祖先的生活方式。（2）介绍半坡遗址和河姆渡文化，认识当时祖先居住的房屋和用过的劳动工具。学生交流谈感受。（二）交流预习初步感知1、《预习作业》展示。2、学生交流收集来的材料。（三）加深体验内化提升故事讲述感受英雄的祖先（1）我们的祖先不仅是聪明的，他们还是英勇的，面对困难，他们没有退缩，没有害怕，靠着不断的努力和民族的团结，终于建起了世界上最伟大的国家——中国。（2）你知道古代传说中有哪些英雄人物，你喜欢谁？我们为什么叫做炎黄子孙？（教师引导学生从教材中总结说出。）（四）感悟践行当堂检测1、限时作业2、同步训练第6、7题。（五）课后实践拓展延伸歌曲欣赏升华情感师：让我们为这源远流长的古代文明骄傲和自豪，让我们为英勇、聪明的祖先唱一支歌。（学生齐唱《遥远的地方有一条龙》，全课结束一、活动主题主题六独领风骚的中华文明二、活动目标1、认识中国历史上有名的思想家，了解他们影响深远的思想见解。2.收集、学习一些古文古训，懂得做人的道理。三、活动准备教师准备：收集人物生平、主要思想介绍方面的图文资料。学生准备：1、预习作业。2、收集有关古建筑的图片和资料。四、活动环节：第一课时（一）创设情境导入新课1.联系生活实际谈话导入（1）同学们，能给你们班介绍你们班礼仪小标兵的事迹吗？（2）做一个懂礼、识礼的人是我们中华民族的传统美德。中国自古就以礼仪之邦美名传天下，你们知道是谁最早提出“人要懂礼”这个观点吗？（3）小结：孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被认为是影响世界的100位名人之一。这位生活在中国几千年的古人，为何能得千秋万代的敬仰？（二）交流预习初步感知1、预习作业展示（小组交流，组长记录及汇报）2、汇报交流，集体评价。（列举影响你生活和学习的孔子的名言）（三）加深体验内化提升1、孔乡探古（1）介绍孔子的生平和思想影响。说说你了解的内容，谈谈你的感想。（2）你认为孔子最使后人敬仰的原因是什么？（3）列举影响你生活和学习的孔子的名言，先在小组内交流，然后全班交流。（4）小结：孔子向人们宣扬“仁”与‘礼’，提倡教育应该平等，人人都应享有受教育的权利。2、走近思想家（1）你还知道我国哪些著名的思想家？你是通过什么途径了解他的？（2）出示墨子、孟子、庄子、韩非子等著名思想家的头像，学生自选一名自己喜欢的思想家，通过多种形式交流、介绍。（3）这些思想家对中国的历史发展有什么影响？（4）你最喜欢、敬佩哪位思想家，为什么？（四）感悟践行当堂检测1、限时作业2、同步训练第3、4题（五）课后实践拓展延伸互赠古训把你收集到的古人古训送给你的好友，与他一起交流，感悟其中的道理。总结：走近中国历史上的这些思想家，我们再次感受到了古人的聪明和智慧。他们留给后人的灿烂文化遗产，将永远闪耀着智慧的光芒。第二课时（一）创设情境导入新课1、唐诗诵读会（1）介绍唐诗诵读会的要求。（2）学生熟读自己喜欢的唐诗。（3）学生介绍自己喜欢的诗人。小结：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟.。我们伟大的祖国是世界上名列前茅的诗歌之国。唐诗是我国古典诗歌发展的高峰，是我们中华民族优秀传统文化中灿烂夺目的瑰宝。2.文史拾贝作为文明古国，祖国文学史上明珠闪烁。每个朝代都有引以为荣的作家和作品。（1）你还知道哪些著名作家、作品？（2）文史知识抢答。（大部分为29-30页的内容）（3）师生互相介绍自己喜欢的古代名著。3.我的阅读计划（1）在我国悠久的历史长河中，有许许多多优秀作品。面对浩瀚如烟的文学遗产，你有什么打算？（2）学生个人制定阅读计划。（3）小组讨论阅读计划的可能性。（4）生生交流，互请监督员。第三课时教学过程：1.穿越时空古迹（1）上节课，我们已经了解了中国流传千古的古代文学，今天，让我们一起去参观巧夺天工的古代建筑。（2）学生谈观后感。（3）古建筑还有很多很多，同学们，让我们一起踏上历史之旅，去探访这些中华民族的宝贵遗产。2.各抒己见赞古迹（1）同学们，你们曾参观过哪些古建筑？能为大家介绍它们吗？（2）你知道哪些建筑被列为世界历史文化遗产？（3）小组交流、整理课前收集到的古建筑资料。（4）各组选出一名“小导游”向全班介绍一处古建筑。（5）评选出最佳小导游。（6）在古建筑中遨游，同学们有什么收获？有什么感受？（7）总结：中国古建筑文明世界，古代工匠以他们高超的建筑技术和科学的艺术构想设计，创造出了一个个令世人叹为观止的精美建筑。参观游览古建筑，我们就好像跨越了时空的隧道，回到了遥远的古代。我们为我们的祖先创造的这一个个杰作感到骄傲和自豪！一、活动主题主题七引领世界的古代科技第一课时二、活动目标知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明古国，培养学生的民族自豪感。三、活动准备：学生课前准备竹片、木块、布片等可包装印刷工艺流程的材料，有关造纸术和印刷术的相关资料，土豆、彩泥、肥皂等制作印章的材料。教师准备有关四大发明制作的课件，转轮排版的网络资源或录像。四、活动过程：一、导入师：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大文明就是其中的文明瑰宝。今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块印刷由来的瑰宝吧。播放有关四大发明的课件。（课件的内容为powrepoint制作的相关成都彩印厂和影视）二、了解造纸术1、体验造纸术。师：看了刚才的影片，同学们一定留下了深刻的印象，最伟大的发明活字印刷的由来莫过于造纸术了，不相信吗？！让我们来进行一次实践活动吧。（学生拿出课前准备的可书写的材料，在每种材料上写一写，画一画）师：通过刚才的小实验，你们认为哪一种材料最好书写？在你的写字过程当中，你能说说纸与其他可供书写的材料相比，具有哪些优点吗？学生回答。2、讨论交流造纸术。师：看，纸是多么容易书写的材料啊。这就是我们祖先智慧的结晶。现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。⑴你能说说造纸术的有关内容吗？⑵从什么时候开始我国就发明了造纸术？⑶它流传到了世界上的哪些国家和地区？学生讨论后回答，教师做适当的引导，帮助学生了解造纸术。3、“学富五车”的由来。出示“学富五车”的成语，让学生说说其中的含义。师：在纸张没有发明之前，人们书写文字用的是什么材料，你知道吗？对，用的是竹简，通常写一部书，要用很多的竹简，重量又很大，所以出现了“学富五车”的说法。4、造纸术的作用师：考验一下你们的课外知识，你还知道在纸没有被发明以前古人写字用什么材料吗？快和你的同桌交流一下吧。师：同学们说了这么多，有一点我相信大家都有同情，通过自己的亲手实践，我们都明白，纸是不可代替的最好的书写材料。那么你们能向大家说一说纸张到底有哪些作用呢？它给我们带来的作用是显而易见的，它的发明同时又对世界上的文化传播产生了怎样的影响呢？学生小组合作，讨论交流。师小结：纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界文明产生了重要的影响。三、认识印刷术1、书的由来。师：造纸术是一项伟大的发明。（师拿出一本书）看，如果没有纸的发明，就没有这本书，但想一想，如果只有纸，这本书只是一片空白。同学们你们知道还需要什么吗？对，它还需要印刷出来。可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。让我们来看看古时候的印刷术是怎么发明的吧。2、大家来讨论印刷术。学生看书，结合自己课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。举手发言，教师参与讨论其中。投影仪出示p88中国印刷术外传示意图。让学生上台讲解中国印刷术的传入国家。让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。利用网络资源播放转轮排版的相关影片资源。3、我来体验印刷术。师：在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验，让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。小实践：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。4、感悟印刷的作用。师：同学们做得都很认真，就和我们的祖先一样，都是很聪明的。老师啊，先在这布置一个课后的任务，回家手抄一页书，看看需要多长时间，现在就可以讨论想像一下。如果没有发明印刷术，全靠手抄，那么抄一本书要花多长的时间啊。所以我们说，中国的活字印刷术是世界上最伟大的发明之一。它比欧洲的还要早400多年呢！同学们说一说你们对活字印刷术发明的感受吧。学生举手回答。5、今天的印刷术。小讨论：随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？发挥你的创造力和想像力，你有更好的印刷方法吗？学生讨论回答。师总结：刚刚同学们说得都很好，有许多方法都是老师没有想到的，看来你们都继承了我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够像我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。主题七引领世界的古代科技教学过程：一、导入师拿出准备的指南针：同学们，你们认识它吗？它有什么作用啊？你知道指南针是谁发明的吗？对。指南针是我们中国的又一项伟大发明。二、认识指南针1、这项发明我了解。师：看着同学们一副跃跃欲试的情景，请拿出你们收集的相关资料，让我们来交流一下有关我国的这项发明吧。学生交流，教师参与讨论交流过程中。学生举手回答。教师在参与学生的讨论过程中，可利用网络资源播放有关司南和水浮针的工作原理图片以及相关影音资料。定部分作为教材的拓展。2、认识指南针的作用。师：那么你们知道指南针有什么样的作用吗？学生讨论发言。教师参与讨论发言。利用网络资源播放有关指南针应用于各个领域的影音图片。3、小小事故会。师：看来指南针在我们现代生活当中发挥了巨大作用，它应用于方方面面。古时候，指南针也发挥着巨大的作用，不信我们来听一个故事吧。录音播放郑和下西洋，哥伦布发现美洲大陆的故事。师：在这个真实的故事中，如果没有指南针，那么郑和下不了西洋，哥伦布也发现不了新大陆。同学们你们还知道有关指南针发挥巨大作用的故事吗？师：刚刚我们又认识了四大发明之一的指南针，相信你们此时此刻一定在为我们的祖先感到骄傲，我们来轻松一下，来猜一则谜语吧。三、识火药1、猜谜我最快。出示