第二章光现象复习教学案

第二章：光现象复习教学案（一）主编：李书平审核：关杨一、课时复习目标1.通过观察光在空气和水中传播的实验现象，知道光在同种均匀介质中沿直线传播。记住光在真空和空气中的速度是c=3×108m/s.2.通过探究光发生反射时有什么规律的实验，来认识光的反射规律。知道光发生反射现象时光路是可逆的。学会用光的反射规律画光路图。3.通过对光发生反射现象的观察，知道镜面反射和漫反射的主要差异。4.通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。二、课堂复习导学1.通过对课本34页版图的观察及在生活中的观察和体验，说一说什么是光源？请举一例日常生活中所用到光源。2.课本中哪些实验和事例是用来描述光在同种均匀介质中沿直线传播的？请说出每个实验和事例的现象及结论。你还能举出日常生活中其他光沿直线传播的事例？请举一例。你还能设计一个简单的实验来说明光在同种均匀介质中沿直线传播，说出你的实验方法。3.我们为什么能够看见本身不发光的物体？其原因是什么？4.通过对光的反射现象的回顾，你能画出光发生反射时的光路吗？若能，请说出哪是反射光线、入射光线、法线、反射角和入射角。5.在自然界中，有些物质客观存在，却看不见摸不着，需借助某些方法才可观察到。在探究光的反射规律时，光的路径难以观察到，你或你的老师做这个实验时，是怎样将光路显示出来的？6.通过对光在反射时遵循什么规律探究实验的回顾，说出光的反射规律并能画出其光路图。7.通过对课本41页图2.2—7的观察，说出镜面反射和漫反射的相同点及不同点是什么？三、课堂复习研讨1.你会做下面的实验吗？模拟“日食”和“月食”现象实验器材：蜡烛、火柴、乒乓球、皮球(或气球).实验步骤和方法：(1)点燃蜡烛，放在桌子上(代表太阳)，一手持乒乓球(代表月亮)，另一手持皮球(代表地球).(2)使皮球围绕蜡烛运动，乒乓球围绕皮球运动，观察皮球、乒乓球各自被对方的黑影遮挡的情况.当乒乓球、烛焰、皮球三者处在同一直线上时，皮球上的某一部分被乒乓球的黑影挡住，这种情况相当于日食.当烛焰射向乒乓球的光全部或部分被皮球挡住，这种情况相当于月食.全部挡住是月全食，部分挡住是月偏食.本实验最好两人合作，并在晚间关闭电灯后或者在室内遮光的条件下进行.通过上面的实验，请你回答：（1）日食、月食的成因是什么？（2）发生日食、月食时，太阳、地球和月亮三者之间的位置关系是怎样的？请画出示意图.2.为了探究光反射时的规律，小明进行了如下图所示的实验。（1）请在图中标出反射角的度数。（2）实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了反射。（3）若将F板向后折转一定的角度，则在F板上（填“能”或“不能”）看到反射光，此时反射光线和入射光线（填“在”或“不在”）同一平面内。（4）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：。四、课堂复习达标图11.光在真空中的传播速度是________m/s。太阳、月亮、荧火虫，其中不是光源的是________。2.请你列举在黑暗的教室墙壁上挂一平面镜,用手电筒正对着照射,从旁边观察的同学会发现（）A、镜子亮了,墙也亮了,它们都发生了镜面反射；B、镜子发生镜面反射不亮,墙发生漫反射亮了；C、墙和镜子都不亮,它们都发生了漫反射；D、镜子和墙都亮了,它们都发生了镜面反射。3.某兴趣小组在空易拉罐的底部中央戳个小圆孔，将顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，制作成一个简易针孔照相机．如图1所示，将其水平放置，在左侧固定一只与小孔等高的小灯泡，灯泡发光时，可在塑料薄膜上看到灯丝(选填“倒立”或“正立”)的像．若水平向左移动易拉罐，像的大小(选填“变大”、“变小”或“不变”)．若只将小圆孔改为三角形小孔，则像的形状(选填“改变”或“不变”)．图2图3图4图5图64.在图2中，根据给出的入射光线AO画出反射光线OB，并标出反射角及其度数。5.为使太阳能照亮井底的水桶，你能想出最简单的方法吗？若太阳光与水平面成60°角（图3）。请通过作图说明你的具体办法。6.在图4中，AB、CD都是同一光源发出经平面镜反射后的光线,作出光源S。7.如图5所示，在平面镜右方有一发光点，、分别是发出的两条光线经平面镜后的反射光线，作出发光点的位置（要求保留必要的辅助线）8.为了探究光反射的规律，小李进行如图6所示的实验。(1)小李想探究反射光线与人射光线是否在同一平面内，他将如何操作?。(2)如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：（3）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15o、30o、45o的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如图所示。经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背。你认为其中的原因应该是五、教（学）后反思：第二章：光现象（二）主编：李书平审核：关杨一、课时复习目标1.经历“平面镜成像特点”的探究过程，知道平面镜成像特点。通过对实验现象的观察，感知虚像的含义。2.通过学习，学会画“光的反射规律和平面镜成像”的光路图。3.通过对课本44页图2.3—4的观察，知道凸面镜和凹面镜对光的发散和会聚作用及其应用。4.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦。二、课堂复习导学1.请你仔细观察，说出下图中所隐含的物理知识。(至少说出三点)2.小明的房间比较狭小，你能利用所学的知识帮他想个办法使他的房间感觉大些吗?简述你的理由。3.小汽车的前挡风玻璃有一定的倾斜角度，而卡车、公交车等大型车辆的前挡风玻璃却几乎是竖直的。请用光学知识分析小汽车前挡风玻璃这样安装的原因。4.小华家客厅有一面大镜子，从门口走到镜子前始终能看到自己在镜中的全身像。在这个过程中，他在镜中所成的像的大小变不变，为什么？5.阅读课本44页“科学世界”的内容，说出凸面镜和凹面镜对光有什么作用？在实际生活中有哪些应用？请你举出两例。三、课堂复习研讨一组同学用玻璃板、相同的两个蜡烛A和B、刻度尺、白纸和方格纸等器材在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像。（1）为便于观察，该实验最好在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜做实验，是因为。（2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择____mm厚的玻璃板做实验。其原因是什么？（3）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图甲）。你分析出现这种情况的原因可能是。（4）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明。（5）选取两段完全相同的蜡烛是为了。（6）实验中使用刻度尺，是为了。（7）某同学将蜡烛逐渐远离玻璃板时，蜡烛所成像的大小（填“变大”、“变小”或“不变”）．（8）如果在蜡烛A像的位置放一个光屏，光屏上___________承接到像（选项“会”或“不会”），这说明平面镜所成的像是________像（选填“虚”或“实”）。（9）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。。（10）他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的。你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？说出你的理由。四、课堂复习达标图1图2图31.人站在竖直放置的穿衣镜前4米处，若人以0.4米/秒的速度向镜移动5秒后，人与镜中的像距离为________，此时像的大小___________。2.如图1是甲、乙两同学在合作研究平面镜成像规律，他们确定好像的位置后，______同学能看到两支蜡烛好像都被点燃了似的，______同学看到只有一支蜡烛被点燃了。图4图5图63.如图2所示，试画出光源S发出的一条光线经平面镜反射后通过A点的光路图。4.如图3所示，S是一个发光点，S’是它在平面镜中成的像，SA是S发出的一束光。请在图3中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线．5.如图4所示，学校楼梯拐角的墙上装有平面镜，既方便同学们整理仪容，晚上又能利用光的反射对楼道进行照明。请在图中准确画出灯S发出的光经平面镜反射后到达A点的光路图。6.如图5所示，夏天的一个傍晚，有一个小孩站在池塘边看到了水中有一轮弯弯的月亮。请你运用光学知识作图说明这个小孩为什么能看到水中的明月。（保留作图的痕迹）7.如图6所示，一人从A处出发到河岸边提水送到B处，请画出他行走的最短路程，并简述理由。8.除了平面镜外生活中也常用到凹面镜，图7是一束平行光射到凹面镜上的传播情况。（1）由图中光路可知，凹面镜对光线起到作用。（2）现在有一点光源，若要利用凹面镜获得平行光，应把点光源放在，依据的原理是。（3）请你根据凹面镜对光的作用另举一个应用凹面镜的实例：。图7五、教（学）后反思：第二章：光现象复习教学案（三）主编：李书平审核：关杨一、课时复习目标1.通过对日常生活中光的现象的观察和体验，说出什么是光的折射现象？2.通过实验探究，知道光发生折射时遵循什么规律。知道光路的可逆性。3.通过实验观察，知道光的色散现象和色光的三原色及颜料的三原色。4.通过观察，说出红外线和紫外线的作用。二、课堂复习导学1.2001年7月5日傍晚在山东省蓬莱市海面上出现了美丽奇观——海市蜃楼。蓬莱阁上空出现了一道“天幕”，前面有微波荡漾的碧水，后面好象碧水环绕的城市。“画面”的中央宛若建筑群，城区、道路依稀可见，不时还有“天人天马”穿梭其间……根据上述材料请回答：(1)上述材料说明的是物理中学的什么现象？(2)产生上述现象的主要原因是什么？(3)除上述材料说明的现象外，请再举两个同属此现象的例子。2.下图的漫画说明了什么问题？3.小明和小刚在家里合作做一个实验，小明把一枚硬币放在一个没有水的碗里，让小刚把碗放在桌子上并慢慢向远处推移，直到眼睛刚好看不到硬币为止，保持头部不动。然后小刚在旁边缓慢地向碗中倒水，倒着倒着，小明又重新看到碗底的硬币了。（1）你认为这个实验出现的现象是光的（填“反射”或“折射”）现象。（2）下面图的四幅图中，MN表示水面，图可以解释这个实验现象产生的原因。（3）日常生活中还有许多现象与小明所做实验的现象产生的原因相同，请你举出一个例子：。4.在商店里买布，特别是花布，为了看准颜色，往往把布拿到太阳光下观察，而不是在日光灯下看，这是为什么？红色的光照到绿色的衣服上，是什么颜色？5.解释下列现象：（1）在白纸上写红字，在红光照射下为什么看不清楚？（2）透过蓝色眼镜看白纸，纸是什么颜色？为什么？三、课堂复习研讨1.下图是小红和小明在课堂中看到的折射现象，这个现象说明：光从空气斜射入水中，折射光线向法线偏折，但细心的小红发现在这个现象中折射光线和入射光线分居法线两侧，她马上产生了这样的想法：折射：光线和入射光线是否一定分居法线两侧呢?她把她的想法告诉了小明，小红认为折射光线和入射光线一定分居法线两侧，小明则认为不一定，小红和小明决定用实验来验证他们的想法．他们取了一个装满水的水槽，在水槽的内表面竖了一个白色塑料板，在塑料板上画一条红线和水面垂直，当作法线，法线和水面的交点作为入射点，为了看清光在水中的传播路径，他们在水中滴入牛奶使水浑浊，将室内灯关掉后，用激光手电沿着白板射入水面，在入射点处发生折射，很明显折射光线和入射光线分居法线两侧，小红让入射光线逐渐远离法线，折射光线也随着远离法线，折射光线和入射光线明显分居在法线两侧；小红再让入射光线逐渐靠近法线，折射光线也随着靠近法线，折射光线和入射光线还是分居在法线两侧，但因为折射光线向法线偏折，折射光线比入射光线更靠近法线，接着让入射光线再靠近法线，发观折射光线和法线越来越近了,小明激动地说：“快点，再靠近，折射光线马上要越过法线了．”但是小明最终还是失望了，任入射光线如何靠近法线，折射光线也不会越过法线和入射光线在法线同侧。(1)在文中用线划出小红和小明提出的研究问题。(2)通过上述实验他们得出了一个什么结论?(3)小红和小明在探究过程中体现了哪几个科学探究要素