第二章地球上的大气第二节气压带和风带教学案例(第二课时)

第二章地球上的大气第二节气压带和风带教学案例（第二课时）江苏省宜兴第一中学卢钢第二课时：气压带和风带对气候的影响[相关知识回顾及知识储备]1.绘制“三圈环流”的理想模式图，并标注“气压带和风带的名称”。2.（1）纬度差异→太阳辐射量的差异→气温的差异；（2）气压、气流和降水的关系：低气压→气流上升→降水多；高气压→气流下沉→降水少；气流由较低纬流向较高纬：降水多；气流由较高纬流向较低纬：降水少。[新课导学]导学1：结合上述“知识储备”和教材P41的文字内容，分析回答以下内容。(1)从全球来讲，大气环流的地理意义有哪些？高低纬水热交换大气环流→→气候的形成和变化海陆间水热交换(2)一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。导学2:运用下面的模式图并结合教材案例提供的三个图文内容，分析以下气候的“成因、特点、分布及规律”。［注］1.热带雨林气候2.热带稀树草原气候3.热带沙漠气候4.热带季风气候5.亚热带季风气候和亚热带湿润气候6.地中海气候7.温带季风气候8.温带海洋性气候；9.温带大陆性气候；10.极地气候（包括寒带苔原、寒带冰原气候）(1)描述气候的两个重要指标是气温和降水。影响气温高低的最主要因素是太阳辐射；（划分热量带的依据。）影响降水多少的决定性因素是大气环流。(2)单一气压带对气候的影响──“热带雨林气候”的学习分析思路。A.所属热量带：热带；该气候的年平均气温是26℃。B.该气候终年在赤道低压带(大气环流)的影响下，盛行上升气流而多雨，年降水量在2000mm以上，且全年分配较均匀。C.分布规律是：南北纬10°之间；主要分布区：亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛。（结合《地图册》让学生熟悉具体的分布空间位置。下同。）(3)单一风带对气候的影响──“温带海洋性气候”的学习分析思路。A.所属热量带：温带；该气候的最冷月的平均气温大于(大于、小于)0℃，气温年较差较小。B.该气候终年在盛行西风(大气环流)的影响下，受海洋暖湿气团的影响，年降水量一般在700～1000mm之间，且全年分配较均匀，终年温和湿润。C.分布规律是：南北纬40°～60°的大陆西岸；主要分布区：西欧、北美和南美大陆西海岸的狭长地带。(4)气压带和风带交替控制下对气候的影响──“(亚热带)地中海气候”的学习分析思路。A.所属热量带：亚热带；该气候的最冷月的平均气温大于(大于、小于)0℃。B.该气候夏季因太阳直射点北移→副热带高压带(大气环流)北移的影响下，气流下沉→炎热干燥；冬季因太阳直射点南移→副热带高压带(大气环流)南移，受盛行西风带控制→温和多雨。C.分布规律是：南北纬30°－40°的大陆西岸；主要分布区：地中海沿岸、澳大利亚大陆和非洲大陆西南端等地。[自主探究]（联系生活实际，学以致用。学习有用的地理。）宜兴位于我国的东部沿海，太湖之滨，在北纬31度07分至31度37分，东经119度31分至120度03分。请结合生活实际和所学知识，对以下内容进行探究。A.在世界气候类型图中找到宜兴的气候类型是。B.宜兴气候所属热量带：；最冷月的平均气温(大于、小于)0℃。C.该气候夏季因受(大气环流)的影响，气候的特征是；冬季因受(大气环流)的影响，气候的特征是。该气候的成因归纳：。D.分布规律是：。[活动探究]（通过提供给学生相关的学习资料，培养学生读图分析、自主学习的能力。）请结合教材图2.17的a、b两图资料和“案例－北大西洋暖流与西北欧气候”（参见教材P63“第三章地球上的水，第二节大规模的海水运动”），思考分析完成下面的题目。（1）两地温带海洋性气候的基本成因是什么？（2）试从地形、陆地轮廓等分析两地分布面积的差异？（3）你认为可能还有什么原因影响到a图中温带海洋性气候的形成和分布吗？［自主归纳］形成气候的因素有：太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等。[应用巩固]（培养学生读图、用图和运用所学知识比较、分析、说明和归纳的能力）根据下列材料，回答：A图B图（1）根据甲、乙两地在气压带与风带中所处的位置，分析它们的气候特征。（2）判断与甲、乙两地气候吻合的分别是哪一幅气候资料图？（3）你能正确的说出甲、乙两地气候类型的名称吗？[知识结构]