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城关中学七年级生物学案编制人：高增云审核人：于兰军2010年12月20日第一节动物的主要类群（一）环节动物和节肢动物导学案一、课前延伸1、目标解读：（1）、知识目标：了解蚯蚓和蝗虫的形态、结构、生活习性。概述环节动物和节肢动物的主要特征。（2）、能力目标：尝试观察，比较、归纳的科学探究方法。（3）、情感目标：初步确立生物体结构和功能是相适应的，关注动物的生活环境。复习重点：环节动物和节肢动物的主要特征。复习难点：确立生物体结构和功能是相适应的。2、自主梳理:尝试对以下动物进行分类：蚯蚓、蝗虫、蜜蜂、鲫鱼、青蛙、乌龟、家鸽、家兔、狼等3、自我检测：蚯蚓和蝗虫分别有哪些与之生活相适应的特点？4、预习总结二、课内探究（一）、自主学习1、你知道蚯蚓属于动物。2、阅读课本并参照课本80页图，观察了解下列内容。蚯蚓运动方式及器官：蚯蚓身体分节的意义蚯蚓呼吸特点：蚯蚓体壁的特点及这种特点的好处：3、回顾课本P45“蚯蚓对土壤的翻耕”，的实验，然后学生自己阅读教材，填写下面的空格：蚯蚓与人类的关系：ABCD4、地球上种类和数量最多、分布最广泛的一类动物是，蝗虫触角、足共有的结构特点是什么6、阅读课本找出蝗虫的身体外面长有的外骨骼的好处（三）合作探究、1、你知道在什么地方容易发现蚯蚓，蚯蚓主要有什么样的生活习性（主要从生活环境和时间上考虑）？2、参照课本80页图，讨论如何判断蚯蚓的前后端3、雨后蚯蚓为什么要爬出地面？4、除了蚯蚓外，你还知道哪些环节动物？环节动物的共同特征：5、结合课本，对照81页图讨论下列问题：找出虾、蜘蛛、蜈蚣、蝉这四种节肢动物的共同特征，城关中学七年级生物学案编制人：高增云审核人：于兰军2010年12月20日这些特征对于他们的生活有什么好处？7、虾属于纲、蜘蛛属于、蜈蚣属于纲、蝉属于纲6、蝗虫对人类有害还是有益？为什么？7、结合课本，对照82页图讨论下列问题;蝗虫有对触角作用是蝗虫的呼吸器官是蝗虫的运动器官是8、与蚯蚓相比蝗虫有哪些适于陆地生活的特点（至少说出三点）（三）、精讲点拨(四)、目标检测1、蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有（）①用气管呼吸②胸部有三对足两对翅③有外骨骼防止水分蒸发④视觉发达有一对复眼A①②B①②④C①②③D①②③④2下列哪项不是节肢动物所具备的特点（）A身体分部有许多体节构成B体表有外骨骼C都有三对足两对翅D足和触角都分节3.蚯蚓的生存环境是（）A潮湿、疏松、富含有机质的土壤B干燥、疏松的土壤C潮湿、疏松、富含氧气的土壤D潮湿、疏松、植物稀少的土壤4.判断蚯蚓前后端的简便方法是（）A观察蚯蚓的反应，反应快的一端是前端B长有口的一端是前端C观察蚯蚓的运动D靠近环带的一端是蚯蚓的前端5.下列动物不是环节动物的是().A沙蚕B水蛭C猪肉绦虫D蚯蚓6.雨后，常见地面上有一些蚯蚓，这是因为（）.A蚯蚓爬出地面呼吸B.借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D、蚯蚓爬出地面饮水。7.环节动物的主要特征：。8、取两只同样的活蝗虫，分别放进两个盛满水的试管里，一只把头浸没在水中，一只把胸腹部浸没在水中只露出头部，那一只先死亡？为什么？五、反思总结、应用达标1.蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成氧气和二氧化碳的气体交换是依靠（）。A.体表B.口C.肺D.肠壁2.在观察蚯蚓的实验中，如果蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间过长，会导致蚯蚓活动能力下降，甚至死亡，其原因是（）A.体内水分散失，血液循环停止B.体表逐渐干燥，无法呼吸C.离开了穴居生活D.神经系统遭到破坏城关中学七年级生物学案编制人：高增云审核人：于兰军2010年12月20日3蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是()。A．玻璃板摩擦力大B．蚯蚓不能在土壤之外爬行C．蚯蚓的运动要借助刚毛的活动D．玻璃板不能粘住蚯蚓的身体4.蝗虫外骨骼的作用()A防御敌害B协助运动C有利于捕食D防止水分蒸发5些列不属于节肢动物的是()A沙蚕B对虾C蜘蛛D蜈蚣6根据课本蝗虫的外部形态图,回答(1)蝗虫的身体分为[][][]三部分(2)触角有（）和（）的作用(3)外界气体进入蝗虫体内的门户是[]蝗虫的呼吸器官是（4）它与蚯蚓共同的特点是身体三、课后提升：1、设计一个实验证明蝗虫的气门是气体交换的门户2、调查防治蝗虫的方法