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7年级生物学科学案课型：实验课备课人：王新红审核人：上课日期：（理论是军官，实践是士兵。--达·芬奇）课题:第二节学会观察课前学习准备（一）、学习目标：1、认识显微镜的构造和作用。2、学会使用显微镜并初步观察。3、养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。（二）、学习重难点：显微镜的规范操作方法；（三）、学习内容：掌握使用显微镜的使用技巧。1、复习：组内互相指认显微镜的结构及各部分作用⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？⑵物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？光线如何到达我们眼睛的？2、预习：显微镜的使用步骤3、疑惑：课上学习过程：（一）目标解读：学生齐读目标（1分钟）（二）自主学习：阅读P7显微镜使用方法步骤，完成下列问题（5分钟）1、调节光线强弱的结构是①和②（光线强时用镜，光圈）。2、显微镜结构中最重要的是。3、显微镜使用的步骤：；；；；；。4、对光的三转：；；。5、怎样是对好光了？6、观察时标本要正对通光孔的。7、观察动作的先后顺序：；。8、转动准焦螺旋（先粗后细）。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓，直到为止（此时眼7年级生物学科学案课型：实验课备课人：王新红审核人：上课日期：（理论是军官，实践是士兵。--达·芬奇）睛一定要看着），以免。9、整理：显微镜外表擦拭干净。擦拭目镜和物镜要用纸。转动转换器，把两个物镜，并将镜筒下降到处。（三）小组交流：任务一：了解观察方法（3分钟）阅读P6探究竟，归纳观察的顺序和方式。任务二：掌握显微镜的使用步骤1、自己阅读P7显微镜使用方法步骤，有问题做好标记，小组交流。（5分钟）⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？①转动，使镜对准通光孔。三转②转动，选择一个较大光圈。③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。⑶如何调节观察到物像？（动作记忆）放压降升讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。（两个同学为一组，一人操作，一人纠错，轮流进行）（20分钟）思考：①“上”的物像是；标本与物像的移动方向。这说明了什么问题？②思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？（五）点评精讲：（3分钟）1、对光的方法2、观察的注意事项3、显微镜使用步骤（六）梳理归纳：通过本节课你有哪些收获？（静思1分钟，表述2分钟）(七）巩固提升：（5分钟）1、下列四台显微镜，视野中细胞数目最多的是哪一台？A、5*8*B、10*40*C、15*10*D、20*45*2、在室内光线比较暗的情况下，用光圈，镜。3、将位于左上方的物象移到视野中央来，应当怎样移动标本？7年级生物学科学案课型：实验课备课人：王新红审核人：上课日期：（理论是军官，实践是士兵。--达·芬奇）4、将下列使用显微镜观察标本的操作过程进行排序：。①调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮②左眼注视目镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒上升直到看清物像为止③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔④从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降⑤把装片放在载物台上，使标本正对通光孔。5、一个细小物体若被放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的（）A．体积B．表面积C．像的面积D．长度或宽度6、如果使用10倍的目镜和10倍的物镜在视野中央观察到一个细胞，在只换40倍物镜的情况下，该细胞的物象比原先观察到的细胞直径放大了（）A．4倍B．16倍C．100倍D．400倍7、如果在载玻片上写一个“b”，那么在视野中看到的是（）A．bB．dC．pD．q8、在显微镜的低倍镜下看到一个细胞偏向左上方，在换高倍镜观察前应该把该细胞移到视野中央，具体说法是（）A．向左上方移动载玻片B．向右上方移动载玻片C．向左下方移动载玻片D．向右下方移动载玻片9、将低倍镜换成高倍镜后，一个视野内（）A．细胞数目增多，体积变大，视野变暗，视野变小B．细胞数目减少，体积变小，视野变暗，视野变大C．细胞数目增多，体积变小，视野变亮，视野变大D．细胞数目减少，体积变大，视野变暗，视野变小课后学习反思：