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第二节线形动物和环节动物（2）学习目标学习重难点及学习建议1.概述蚯蚓的形态结构和生理功能。2.归纳出环节动物的特征。3.描述环节动物与人类生活的关系。4.强化生物体结构与功能相统一适应的观点。5.培养关爱动物的情感。1.概述蚯蚓的形态结构和生理功能。2.总结环节动物的主要特征。3.通过比较和归纳的方法学习。学习流程：【不借助任何工具，独立完成】（2分钟）1.线形动物的主要特征：身体，呈形；体表有；有有。2.常见的线形动物有、、、、等。【在课本上标注出关键词和重点语句】（12分钟）二.环节动物：1.代表动物——蚯蚓：①外形：身体呈形，由许多构成。靠近前端有个像环一样的结构叫。身体（是或否）呈两侧对称；②运动：体壁有发达的，与配合完成运动；③消化：有发达的肌肉，可以蠕动；④生活习性：生活在中，以为食；⑤呼吸：靠可以分泌以保持湿润的来呼吸；2.蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体。3.用手指触摸蚯蚓腹面，有的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多朝向身体后方的小突起就是，其作用是。4.将蚯蚓放在糙纸上，观察到的现象则是：。5.在观察蚯蚓的实验过程中要经常用轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持。实验后，要将蚯蚓放回中。6.常见的环节动物有、、等。7.环节动物的主要特征：身体呈形，由许多组成；靠或辅助运动。8.环节动物中的是鱼虾蟹的食饵；的唾液中提取的可生产抗血栓药物；蚯蚓可土壤，提高，还可提供优良的饲料。【学会倾听学会思考学会评价】（13分钟）1.阅读教材P9-10【实验】内容，写出不理解的地方（质疑）合作学习，展示交流自主学习，独立完成尝试回忆，知识铺垫及时反馈、诊断评价课堂小结、知识梳理2.小组讨论，释疑解难3.质疑再探，师生点评【不借助任何工具，独立完成】（5分钟）1.观察蚯蚓时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）A有眼睛的是前端，颜色浅的是背面B有环带的是前端，颜色深的是背面C有口的是前端，颜色深的是腹面D有肛门的是后端，颜色浅的是腹面2.蚯蚓用什么器官来呼吸（）A鳃B肺C体壁D环节3.在观察蚯蚓时，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是（）A保持体表光滑B便于测量运动痕迹C便于观察刚毛的活动D保持体表湿润，利于呼吸4.蚯蚓体表刚毛的作用是（）A防御敌害B协助运动C捕杀小动物D协助呼吸5.在农田中，大雨过后往往会有大量蚯蚓钻出地面，这是因为（）A土壤中的温度太低B土壤中缺少食物[来源:学。科。网Z。XC土中水多、氧气少，无法呼吸D地面上温度高，有大量食物6.下列属于环节动物的是（）A沙蚕和水蛭B水蛭和蚕C蚯蚓和海葵D水蛭和珊瑚虫7.能说明蚯蚓属于环节动物的主要特征是（）A身体各节均生有刚毛B消化系统结构复杂C体表湿润适于生活在潮湿处D身体由许多体节构成8.下列哪一项不是蚯蚓对人类的益处？（）A疏松土壤B提高土地肥力C捕食农林害虫D优良的蛋白质饲料9.取一条活的蚯蚓观察：（1）蚯蚓的身体呈形，由许多构成。（2）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉，用放大镜观察，可以看到腹部有许多突起叫，蚯蚓利用它与协作完成运动。（3）蚯蚓在玻璃板上运动比在粗纸上的运动速度要，这是因为，蚯蚓运动过的地方，留有痕迹，这说明它的体表有。【以自己喜欢的形式来表达】（5分钟）知识梳理课堂行为反思1.自主学习导学案完成率2.合作探究参与度3.本节课有效学习时间4.学习目标达成度