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1第二课第二框自信是成功的基石研学案学号姓名【学习目标】1.知识与能力：理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系，提高辨别自负、自卑和自信的能力。2.过程与方法：自主学习和小组合作，走出自信的误区，不自负，不自卑。3.情感态度价值观：积极参与，形成积极向上、自信的生活态度。【教学重点难点】重点：自信者的哪些心理品质有助于成功。难点：1.自负、自卑与失败之间的必然联系。2.自信和成功的关系。一、导入新课活动一：阅读P23_小铭的故事.思考下列问题⑴小铭成绩优秀，运动会还取得名次，觉得班级的荣誉都是自己的功劳，甚至还看不起自己的老师，这时他是一种心理当选举结束之后，他垂头丧气地走出了教室，整个期末就再没见到他的笑脸，这时的小铭这时他是一种心理⑵小铭为什么未能当选?因为自负心理的影响，他认为谁都不如自己，甚至连老师也不放在眼里，所以他未能当选。二、学生自主学习(通读本框教材内容，完成下面学习内容。)1.古今中外的无数事实说明，许多失败都与（自负或自卑）有关。P23D12.（自信）就是（成功之基）。这是因为（自信的人具有追求成功的心理质），而良好的心理素质对一个人的成功时十分重要的。P23D13.（自负和自卑）是（一对孪生子），二者都是以（自我为中心）。就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也（无法燃起成功的火焰）。P23D2⒋自负可以带来一时的情绪高涨，但（意气用事）招致的（挫折）会即刻使他感到（沮丧、颓废，从而走上自卑）。P24⒌自卑者会对自己（憎恨，憎恨自己不完美，憎恨自己无能为力），由此（强化的自卑感。因此，不管是自负者还是自卑者，以（自我为中心的心态会使他们远离成功）。P24⒍自信的人，（专注））。他们对（完成任务充满希望）。面对问题和失败，（不轻言放弃）。P25D1⒎自信的人，（进去）。他们的人更看重自己（解决问题的能力），他们的快乐来自绞尽脑计（攻克难关后的豁然开朗）。这是一种精神的（兴奋与喜悦），是激励自信者（不断思考、不断奋斗的动力）P25D2⒏自信的人，（专注）。他们在完成一项任务时，（心无旁骛，注意力高度集中，全力以赴，真诚合作。（wù）P25D3⒐自信者（乐观、进取与专注，目标明确，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利终点。P26三、研学问题(小组合作深层探究)1、你怎样理解自负与自卑这对孪生子共有的心态(自负、自卑为什么会导致人们远离失败？)①自负和自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。②自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走上自卑。③自卑者会对自己憎恨，憎恨自己不完美，憎恨自己无能为力，由此强化的自卑感。因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他们远离成功。22.自信者的哪些心理品质有助于成功？请简要分析。答（1）自信者乐观、进取与专注，目标明确，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利终点。（2）分析：①P25D1专注。他们对完成任务充满希望。面对问题和失败，不轻言放弃。②P25D2进去。他们的人更看重自己解决问题的能力，他们的快乐来自绞尽脑计攻克难关后的豁然开朗。这是一种精神的兴奋与喜悦，是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力③P25D3专注。他们在完成一项任务时，心无旁骛，注意力高度集中，全力以赴，真诚合作五、训练检测巩固新知1、同步导学P14-15、二简答题9(1)小王一直认为自己“这也不行，那也不行”，是一种什么样的心理表现?这种心理表现有什么不良影响?自卑。会产生对自己的憎恨，憎恨自己不完美或无能为力，结果是强化了自卑感，使他远离成功。⑵针对材料中小王的一系列表现，请你从三个不同方面向小王提出改进的意见？①要从根本上改变自卑情结，善于发现自己的长处，树立信心；找出习成绩不理想的原因，提高习成绩；②要自觉履行受教育义务，不能中途弃；③要尊重和理解父母，心平气和地与父母沟通；④要会控制自己的情绪。⑤要勇敢地面对挫折，在挫折面前不气馁；2、P15-分析说明题10(1)材料中牛顿具有自信者的什么品质？(2)这些品质对成就人生具有什么重要作用？(3)也许你成绩一般，你想有所作为吗？你又准备怎样做？3第二课第二框自信是成功的基石研学案学号姓名【学习目标】1.知识与能力：理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系，提高辨别自负、自卑和自信的能力。2.过程与方法：自主学习和小组合作，走出自信的误区，不自负，不自卑。3.情感态度价值观：积极参与，形成积极向上、自信的生活态度。【教学重点难点】重点：自信者的哪些心理品质有助于成功。难点：1.自负、自卑与失败之间的必然联系。2.自信和成功的关系。【教学过程】一、导入新课活动一：阅读P23_小铭的故事.思考下列问题⑴小铭成绩优秀，运动会还取得名次，觉得班级的荣誉都是自己的功劳，甚至还看不起自己的老师，这时他是一种心理当选举结束之后，他垂头丧气地走出了教室，整个期末就再没见到他的笑脸，这时的小铭这时他是一种心理⑵小铭为什么未能当选?因为自负心理的影响，他认为谁都不如自己，甚至连老师也不放在眼里，所以他未能当选。自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽还复来。意大利著名诗人但丁说：走自己的路，让别人说去吧！伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火，亦然对自己的观点笃dǔ信不疑：这个世界最终会了解我的。20世纪20年代末期，中国革命处于低潮，许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问，可是毛泽东没有低头，他说：星星之火，可以燎原。两年之后，在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。经过十几年的斗争，伟大的中华人民共和国宣告成立。他们之所以成功，一个共同的特点就是自信。邓亚萍说：我自信，我成功。凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。与此相反，自负与自卑却常常是人们前进道路上的阻碍。这节课我们就来学习和探究这自负、自卑和自信三者与成功的关系。二、学生自主学习(通读本框教材内容，完成下面学习内容。)1.古今中外的无数事实说明，许多失败都与（自负或自卑）有关。2.（自信）就是（成功之基）。这是因为（自信的人具有追求成功的心理质），而良好的心理素质对一个人的成功时十分重要的。3.（自负和自卑）是（一对孪生子），二者都是以（自我为中心）。就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也（无法燃起成功的火焰）。⒋自负可以带来一时的情绪高涨，但（意气用事）招致的（挫折）会即刻使他感到（沮丧、颓废，从而走上自卑）。⒌自卑者会对自己（憎恨，憎恨自己不完美，憎恨自己无能为力），由此（强化的自卑感。因此，不管是自负者还是自卑者，以（自我为中心的心态会使他们远离成功）。⒍自信的人，（专注））。他们对（完成任务充满希望）。面对问题和失败，（不轻言放弃）。⒎自信的人，（进去）。他们的人更看重自己（解决问题的能力），他们的快乐来自绞尽脑计（攻克难关后的豁然开朗）。这是一种精神的（兴奋与喜悦），是激励自信者（不断思考、不断奋斗的动力）4⒏自信的人，（专注）。他们在完成一项任务时，（心无旁骛，注意力高度集中，全力以赴，真诚合作。（wù）⒐自信者（乐观、进取与专注，目标明确，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利终点。三、研学问题(小组合作深层探究)1、你怎样理解自负与自卑这对孪生子共有的心态(自负、自卑为什么会导致人们远离失败？)①P23D2自负和自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。②P24自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走上自卑。③P24自卑者会对自己憎恨，憎恨自己不完美，憎恨自己无能为力，由此强化的自卑感。因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他们远离成功。2.自信者的哪些心理品质有助于成功？请简要分析。答:①P25D1专注。自信的人沉得住气，相信自己。对完成任务充满希望。面对问题和失败，不轻言放弃。②P25D2进去。他们的人更看重自己解决问题的能力。这是一种精神的兴奋与喜悦，是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力③P25D3专注。自信的人目标明确，他们在完成一项任务时，心无旁骛，注意力高度集中，全力以赴，真诚合作。④P26自信者乐观、进取与专注，目标明确，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利终点五、训练检测巩固新知1、同步导学P14-15、二简答题9(1)小王一直认为自己“这也不行，那也不行”，是一种什么样的心理表现?这种心理表现有什么不良影响?(4分)答自卑。会产生对自己的憎恨，憎恨自己不完美或无能为力，结果是强化了自卑感，使他远离成功。⑵针对材料中小王的一系列表现，请你从三个不同方面向小王提出改进的意见？答：①要从根本上改变自卑情结，善于发现自己的长处，树立信心；找出习成绩不理想的原因，提高习成绩；②要自觉履行受教育义务，不能中途弃；③要尊重和理解父母，心平气和地与父母沟通；④要会控制自己的情绪。⑤要勇敢地面对挫折，在挫折面前不气馁；2、P15-分析说明题10(1)材料中牛顿具有自信者的什么品质？(2)这些品质对成就人生具有什么重要作用？(3)也许你成绩一般，你想有所作为吗？你又准备怎样做？5初中生小王动手能力特别强，喜欢摆弄一些小电器，还经常义务帮助同修理，但是由于习成绩不太好，小王就一直认为自己“这也不行，那也不行”。“脑袋是木头做的”，不想继续上了。小王的父母非常着急，劝他不要放弃习．但他听不进去，父母偶尔批评两句，他就急得面红耳赤，还摔门而去。少年时的牛顿并不思神童，他资质平常，成绩一般,只是爱好读书,对自然现象有好奇心六、拓展延伸涵养智能拓展：基训P146课题：七下第二课第二框《自信是成功的基石》教学目标：1.知识目标：在懂得自信的含义，了解自信表现的基础上，进一步分清自信与自负、自卑的区别，明确三者与成功的关系：自信有助于成功，自负和自卑则使人远离成功。为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。2.能力目标：告别自负和自卑，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。3.情感、态度、价值观目标：在帮助学生认识自信与成功关系的基础上，培养学生自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。教学重点：自信者的哪些心理品质有助于成功。教学难点：1.自负、自卑与失败之间的必然联系。2.自信和成功的关系。教学流程：二、前置学习：预习并思考：1．自卑与自负共有的心态？2．自负者与自卑者远离成功的原因？3．自信者的哪些心理品质有助于成功？学生质疑：三、协进学习（一）、“一对孪生子”共有的心态1、组织学生听故事，谈感受同学们，古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。1）秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸王，江山未坐定便大封诸候，颇有秦始皇“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的气概，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。2）法兰西第一帝国的缔造者，拿破仑·波拿巴：据说他在一次过阿尔卑斯山时说“我比阿尔卑斯山还要高，”傲气十足何等英伟！的确，他帅兵一度降服大半个欧洲，使法国资本主义得到充分的发展，但他的自负使之对外侵略扩张的欲望日益强烈，终于发动了以争霸，掠夺和奴役别国为目的的侵略战争，正是这分自负使他有了最后滑铁卢战役的失败，被流放而死在了圣赫勒拿岛。他曾经拥有许多最终却失去了一切。3）《三国演义》中“失街亭”的马谡是诸葛亮手下的一员大将，从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。当诸葛亮派他去守街亭时，他很不以为然，认为是大材小用了，自负地说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守?”结果他拒绝了副将王平的正确建议，导致街亭失守，不但使手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计，他本人也落得个身败名裂